新時代教師需要具備的教育觀

【摘 要】新時代的教師要樹立新的教育觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，在思想上要與時俱進(jìn)，在心態(tài)上要有以積極的態(tài)度面對現(xiàn)實(shí)生活，在技能上要有創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】教師 新時代 教育思想 創(chuàng)新

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0096-01

新時代科技突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，時代對人的要求越來越高，教師傳統(tǒng)的教育手段、教學(xué)模式和教育教學(xué)觀已無法適應(yīng)新時代的需求。教師必須在教育教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)新的教育觀念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要樹立新的創(chuàng)新教育觀，從而培養(yǎng)新時代需要的創(chuàng)新型人才。

一 教師的教育思想要與時俱進(jìn)

古人云：“正人先正己?！币虼俗鳛橐幻逃ぷ髡?，不但要端正自己的品德，而且在教育觀、教育技能、世界觀等方面都要不斷地完善自己。因?yàn)槿耸窃诂F(xiàn)實(shí)中生活著，人在現(xiàn)實(shí)生活中，能否站穩(wěn)腳跟和愉快的生活并求得自己的發(fā)展，取決于生存技能、思想理念、價值觀念等是否符合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際要求和適宜現(xiàn)代社會的需要，否則不但不能在現(xiàn)實(shí)生活中愉快地生活，而且也不能求得發(fā)展。這就要求教師首先要拋棄陳舊教育思想、教育理念、價值觀念，拋棄那種一張文憑吃一生飯的落后于時代的陳舊思想觀念，應(yīng)樹立新的創(chuàng)新教育觀和科學(xué)發(fā)展觀，用全新的發(fā)展理念來武裝自己和培養(yǎng)人才，將已有的知識結(jié)構(gòu)同現(xiàn)實(shí)的需求結(jié)合起來并不斷地加以創(chuàng)新，發(fā)揮自己的聰明才智，開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，充分展示自己的各種技能，依據(jù)社會對人才的需求培養(yǎng)出合格具有創(chuàng)新才能的人才，唯有這樣，教師才能與時俱進(jìn)，才能符合新時代的發(fā)展對人才的需要，教師才能立于不敗之地。

二 教師要以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)生活

作為教育第一線的工作者，要以科學(xué)的、辯證的方式去面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，以積極的心態(tài)去面對時代發(fā)展中所遇到的坎坷和挫折，努力學(xué)習(xí)新的教育思想和專業(yè)知識，不斷地提高自己的文化科學(xué)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，積極去開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能。要讓學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)生活，那么教師首先自己一定要面對現(xiàn)實(shí)生活，不要因一時的社會風(fēng)氣或環(huán)境變化而改變對生活的熱愛和熱情，不要因生活環(huán)境的復(fù)雜多變而迷惘人生的發(fā)展道路。其實(shí)人生的悲哀實(shí)際上是自我的悲哀，社會對你并沒有拋棄，總是公平的，只不過悲哀者沒有正確調(diào)整自己的心態(tài)，沒有正確面對現(xiàn)實(shí)生活。其實(shí)，人只要自己樹立自信心，樹立正確的思想觀念，就會成為一個有理想、有信念、有發(fā)展前途的人。有好多偉大、知名人士，他們在人生的道路上并不那么順暢，甚至受到過多次打擊，但他們最終成了對人類的生活生存做出了卓越貢獻(xiàn)的人，為什么他們能戰(zhàn)勝困難，最終能取得勝利呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于他們堅定了勝利的信心，以正確的發(fā)展觀念和積極向上的心態(tài)，面對當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)社會和生活，他們樹立了正確的人生價值觀和世界觀，以發(fā)展的眼光看待時代的發(fā)展，他們的思想符合當(dāng)時的社會發(fā)展和變化。作為人民教師，更應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)生活，要求別人做到的，首先自己要做到，處處要為人師表以及嚴(yán)格要求自己，以自己聰明的智慧來引導(dǎo)和開啟學(xué)生的智慧以及才能，培養(yǎng)祖國需要的創(chuàng)新人才。

三 教師應(yīng)在實(shí)踐和繼承中創(chuàng)新

理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要把學(xué)到的知識拿到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)過程中去尋找規(guī)律和方法，才能獲取知識和取得成果。而創(chuàng)新也是一樣，同樣離不開現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，是在繼承現(xiàn)有的知識和借鑒別人已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用一些已知的信息來創(chuàng)造出某種新穎、獨(dú)特、有社會價值的東西的能力，才能稱得上是創(chuàng)新。面對目前日趨激烈的生存競爭和知識爆炸式的更新速度，人們從往日十年寒窗得來的滿腹經(jīng)綸，已不適應(yīng)21世紀(jì)的社會發(fā)展的需要，而顯得明日黃花般的憔悴，所以人們會焦躁不安和苦悶，一些人在這種情緒下不思進(jìn)取、怨天尤人、精神緊張空虛、無處宣泄而悲觀厭世，甚至墮落腐化，根本談不上什么科學(xué)創(chuàng)新。所以教師要徹底地從傳統(tǒng)教育的模式和教育觀中解脫出來，以嶄新的面貌呈現(xiàn)出人生的價值觀、人生觀和世界觀，在繼承前人的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷提高和豐富自己的智慧，以增強(qiáng)自己的生存能力和創(chuàng)新能力。這就要求教師一方面要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)有的、傳統(tǒng)的、歷史積淀下來的優(yōu)秀的、有價值的一切成果，把這些東西拿入社會實(shí)踐去檢驗(yàn)，并加以綜合分析進(jìn)行創(chuàng)新，做到既要繼承傳統(tǒng)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)，又不迷信傳統(tǒng)和滿足于現(xiàn)實(shí)；既要創(chuàng)新立異，又不離開現(xiàn)實(shí)條件和割斷歷史聯(lián)系而盲目蠻干，真正做一名具有創(chuàng)新才能并能更好地服務(wù)于社會的合格教師。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕