如何在中學體育教學中實施素質教育

【摘 要】體育關系著學生身體素質的提高，學校應給予足夠的重視。而加強體育學科教學不僅僅是教育教學活動的一項內容，同時也是提高學生整體素質的一個重要途徑。本文就中學體育教學中進行素質教育的具體措施提出了一些意見，以期培養出具備綜合素質的新世紀人才。

【關鍵詞】中學 體育教學 素質教育 實施 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0150-01

對中學生進行體育教育，內容不僅涉及生理方面，更包括其心理健康方面。在中學體育教學中，體育教師要發掘每一個學生的潛能，根據他們的實際身體狀況，制定出目標明確的教育方案，在改善學生身體健康狀況、提高學生們體育運動水平的同時，可通過體育活動來提升學生們的綜合素質，提高教學效率。

一 素質教育的含義

所謂素質教育，基本目標就是充分發掘接受教育者的身體潛能，提高其身體及心理以及技能水平。從根本上來說，這是提高整個民族的國民素質，為了達到這個目標而采取的有效的教學手段和措施，它注重社會及受教育者的長遠發展，同時又提出要求，以這種理念作為基礎，教師要采取有效的教學手段，根據每一個學生的具體情況，最大限度地提高其綜合素質。體育教學活動不僅要針對所有的學生，同時還要將體育課程的美學作用表現出來，讓每一個學生在具體的學習過程中，深深地體會到體育這門學科的魅力，讓每一個學生通過有效的體育鍛煉都能形成良好的心理狀態。在這個過程中，體育教師還需要仔細觀察每一個學生的體育特長，對有突出表現的學生給予正確的引導并大力培養，讓他們從體育這門學科中獲得自信。

二 在中學體育教學中實施素質教育的有效策略

1.加強教師隊伍的素質建設

在教育活動中，教師的作用十分關鍵，教學活動能否順利進行，教學質量能否提高，很大程度上都與教師有關。所以，在素質教育活動中要想取得理想的效果，就必須不斷地提高教師的整體素質以及教學技能，只有擁有綜合素質過硬的教師隊伍，學校才有可能在素質教育活動中取得良好的效果，培養出能夠滿足社會主義現代化建設需要的人才。因此，教師要堅持以人為本的教育理念，采用有效的教學策略，促進學生的身體以及心理素質的提高，落實素質教育。教師作為一個傳道授業者，首先必須自己要能夠掌握專業的基礎知識與牢固的專業技能。另外，還要具備一定的心理健康基礎知識與心理疏導能力，可以根據學生的具體生理以及心理實際狀況進行教學活動的設計，采取有效的教學手段，提高教學效率。

2.提高學生對體育學習的興趣

現階段，我國中學體育教學中還存在很多不足之處，需要我們進行改進和完善。體育教師應該幫助學生們端正對這門課程的態度，提高他們的自主性。所以，教師要有效地激發學生對體育學習的興趣，讓學生具有學習的動力，調動他們參加體育鍛煉的積極性，只有這樣，才能讓學生們真正從這門學科中受益。因此，教師可以根據學生的年齡、性別及性格等特點，采取不同的措施，提高學生們參加體育鍛煉的積極性，培養學生們形成良好的體育鍛煉習慣，為學生們的體育學習活動創建一個安全良好的平臺，讓他們從體育教學中獲得快樂，提高他們的綜合素質。

3.構建和諧的師生關系

長期以來，在所有的教學活動中教師的地位在教學活動中才是最重要的，而學生永遠處于從屬地位，是一種被動的學習，這不但不利于良好融洽的師生關系的形成，反而會拉大師生之間的距離，甚至導致矛盾的出現與激化，這不利于教學活動的順利展開。所以，教師要明確這一點，就是學生一直是教學活動的主體，而教師只是起引導、輔助、配合、答疑解難的作用。教師應該努力營造一種教學相長的學習氛圍，和學生平等共處。所以，在教學活動中教師一定要擺正位置，不能以高高在上的姿態出現，而要把學生當作朋友，構建和諧的師生關系，注重學生個體思想的發展以及意見的表達。

4.培養學生的心理素質

較之傳統的教育形式，素質教育有很多地方具有其本身的優越性，包括文化技能、科學知識、身心素質、道德品質等。現階段隨著社會各個環境中競爭的激烈化，社會不僅僅需要具備專業技能的建設者，同時也需要他們具備較強的身體素質、良好的心理狀態。中學階段對每一個學生來說都是特殊的，不僅處于其身體生長期，而且處在各種心理認識的階段，所以，在中學階段的體育教學中，教師更應該注重學生綜合素質的提高，在提高他們專業技能的同時，提高他們的綜合素質，為社會主義現代化事業的發展做貢獻。

總而言之，在體育教學過程中，教師必須根據學生的實際身體狀況制定教學任務，在提高學生身體素質的同時，保證每一個學生都能具備良好的心理狀態，讓素質教育在每位學生身上得到體現。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕