競(jìng)賽法在小學(xué)體育課教學(xué)中的運(yùn)用

目前小學(xué)生中存在為數(shù)不少的厭學(xué)體育的學(xué)生，年級(jí)越高，厭學(xué)體育的學(xué)生越多，并且絕大部分學(xué)生在離開學(xué)校后未能堅(jiān)持體育鍛煉。針對(duì)這一情況小學(xué)體育課應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待，結(jié)合年齡特點(diǎn)和時(shí)代要求，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，提高他們的體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，使他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加完善，那么如何根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，去尋求有效的教學(xué)方法來(lái)滿足這個(gè)基本要求，這就成了我們教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)認(rèn)真思考和教學(xué)中去積極完成的問題。為此我把體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技特點(diǎn)有機(jī)的融入到體育教學(xué)中去，依據(jù)體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性特點(diǎn)來(lái)融入教學(xué)。運(yùn)用競(jìng)賽法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能形成、提高良好意志品質(zhì)等方面有其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和積極作用。

一、競(jìng)賽法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專項(xiàng)能力

“興趣是最好的老師[高爾基]”從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效果則難以提高。心理學(xué)知識(shí)告訴我們感興趣的事物，可以持久集中注意力，保持清晰的感知引發(fā)豐富想象和積極思維，產(chǎn)生愉快的親身體驗(yàn)，并能夠用意志去克服困難而不感到疲勞。學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法，在課堂練習(xí)時(shí)具有比賽氛圍，容易使學(xué)生產(chǎn)生獲得比賽能力的欲望。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主性、主動(dòng)性的練習(xí)。因而課堂上他們就會(huì)仔細(xì)觀察教師的示范。深入分析教師的講解，認(rèn)真進(jìn)行自我體會(huì)。主動(dòng)的參與課堂練習(xí)這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，和傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方式而言，更有利于學(xué)生技術(shù)的掌握，促進(jìn)了學(xué)生體育技能水平提高。

我們都希望通過(guò)自己積極參與體育運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到健康的目的，在小學(xué)的體育教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解基本的技術(shù)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。體育運(yùn)動(dòng)興趣的提高是在教學(xué)實(shí)踐和課外練習(xí)中逐步形成、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的。而競(jìng)賽法正是促進(jìn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的較好形式，學(xué)生從課堂的練習(xí)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性。在課堂比賽實(shí)踐的過(guò)程中，他們往往都能夠清楚地認(rèn)識(shí)自己的不足，在練習(xí)中就會(huì)更加有針對(duì)性，更加主動(dòng)、自覺，練習(xí)也就更加卓有成效，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到優(yōu)化，興趣會(huì)更加強(qiáng)烈，在課余就會(huì)尋找更多發(fā)展身體和改進(jìn)技能的機(jī)會(huì)，增加了課外的練習(xí)次數(shù)，對(duì)身體素質(zhì)的提高起了關(guān)鍵性的作用。他們就會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行課余鍛煉，這就為學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的提高奠定了基礎(chǔ)。

二、競(jìng)賽法有助于學(xué)生終身體育意識(shí)和終身體育能力的形成

教學(xué)中采用競(jìng)賽法，學(xué)生可以把學(xué)到的技能在實(shí)踐中得到有效的運(yùn)用，并能夠在一次一次的實(shí)踐應(yīng)用中得到體會(huì)逐步提高，有利于技能的掌握，通過(guò)這種教學(xué)方式使學(xué)生懂得體育比賽規(guī)則，提高了欣賞比賽的能力，因而他們不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，主動(dòng)的進(jìn)行比賽；在課后也仍然保持著積極的活動(dòng)欲望，在課余時(shí)間常常主動(dòng)尋找伙伴，更希望尋求與水平較高的同學(xué)進(jìn)行比賽，并希望能夠在對(duì)方身上學(xué)習(xí)到新的技能，這大大提高了學(xué)生課余練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而有效促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示工作后有70%的人未能堅(jiān)持體育鍛煉。不重視自我保健，加之工作任務(wù)重，長(zhǎng)期的勞累工作導(dǎo)致知識(shí)分子的體質(zhì)和健康情況令人擔(dān)憂，學(xué)生學(xué)習(xí)了十余年的體育，一出校門，便與體育再見，其原因與學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的缺失是不無(wú)關(guān)系的，我們都知道，終生體育意識(shí)的樹立與學(xué)生對(duì)體育的理解密不可分的。在體育課中，采用競(jìng)賽法教學(xué)，其主要優(yōu)越性在于能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知、求勝的欲望，引導(dǎo)他們?nèi)プ杂X主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，而在這一過(guò)程中，學(xué)生可從中享受到體育活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)體育比賽的跌宕起伏所帶來(lái)的情緒交換，領(lǐng)略技能進(jìn)步的歡快，體會(huì)身心素質(zhì)提高的快感，加深他們對(duì)體育真正內(nèi)涵的理解。加強(qiáng)他們對(duì)自我體育意識(shí)的了解，提高體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，從而使他們體育意識(shí)得到強(qiáng)化，體育技能逐步提高。為終身體育意識(shí)樹立和終身體育能力的形成奠定基礎(chǔ)。課余鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成促進(jìn)了學(xué)生課余參與體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，課后反復(fù)的有針對(duì)性的練習(xí)和比賽提高了學(xué)生的技能水平。

三、競(jìng)賽法提高了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的心理素質(zhì)

競(jìng)賽法的教學(xué)除了能更好地提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)以外對(duì)于他們心理承受能力的改善也有良好的促進(jìn)作用。競(jìng)賽法的教學(xué)能較好地適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)生好玩、好勝、好表現(xiàn)的天性。競(jìng)賽法教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)和體現(xiàn)個(gè)性的條件。使學(xué)生能夠親身的經(jīng)歷比賽的勝利和失敗。從中體味到喜悅、焦慮、滿足與遺憾等多種情感體驗(yàn)。不斷提高心理調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)了在今后學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷挫折的能力。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，參與競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)人必須面臨的現(xiàn)實(shí)。競(jìng)爭(zhēng)必須有成功失敗，這就必須培養(yǎng)當(dāng)代小學(xué)生具備競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的心理素質(zhì)。那么體育運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)同意識(shí)方面起的作用是其它活動(dòng)難以替代的，體育課中運(yùn)用競(jìng)賽法教學(xué)達(dá)到了這一目的。首先，體育比賽必須在同伴的參與下才能進(jìn)行的。發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。相互配合、互相切磋、共同提高。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。其次，競(jìng)賽法教學(xué)是以比賽作為一個(gè)重要手段貫穿于教學(xué)，比賽就是技術(shù)技能水平和心理素質(zhì)的較量，在整個(gè)比賽過(guò)程中，學(xué)生在場(chǎng)上對(duì)所學(xué)技術(shù)技能的合理運(yùn)用，體力的分配心理緊張程度，這些因素對(duì)比賽的結(jié)果都有很大的影響。這也是其他練習(xí)方式不能比擬的，通過(guò)自己在場(chǎng)上的親身經(jīng)歷，賽后一次次的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己在競(jìng)賽中的競(jìng)賽意識(shí)，同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)行晉級(jí)和半淘汰制度，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我超越意識(shí)和緊迫感，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和競(jìng)賽能力。

四、競(jìng)賽法可提高裁判能力及培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

體育教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法的形式是多種多樣的，如教學(xué)比賽、游戲比賽、專門性的測(cè)驗(yàn)比賽等，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即有著嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)程和裁判方法。在體育課中采用競(jìng)賽法教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行比賽的同時(shí)安排其他同學(xué)進(jìn)行裁判，營(yíng)造比賽氛圍，掌握和運(yùn)用規(guī)則是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，一方面，掌握和運(yùn)用規(guī)則可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)技能的理解，提高體育技術(shù)的運(yùn)用能力和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的觀賞水平，有助于學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但它決不允許有任何不符合規(guī)則的過(guò)激行為出現(xiàn)，學(xué)生要合理地運(yùn)用動(dòng)作技術(shù)，按照規(guī)則的要求參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則，接受規(guī)則規(guī)范的習(xí)慣，使學(xué)生樹立牢固的規(guī)則意識(shí)，另一方面，安排場(chǎng)上進(jìn)行裁判的同學(xué)要時(shí)刻牢記裁判員的八字方針“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”，在裁判的過(guò)程做到公私分明，做到公平公正的原則。因而競(jìng)賽法教學(xué)必將引導(dǎo)學(xué)生向遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的合格公民發(fā)展。使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活工作中公平公正的對(duì)待和處理每一件事。

五、競(jìng)賽法有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

競(jìng)賽法顧名思義，是將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行比賽，最終需分出勝負(fù)。在這種練習(xí)情境中，學(xué)生會(huì)為了本組的勝利會(huì)全力以赴去努力，而且學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲望，渴望在集體活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能和成就，以獲得其他同學(xué)的尊重和信任。而比賽正是展示自己的最佳機(jī)會(huì)，因而他們的進(jìn)取精神會(huì)在其中得到激發(fā)和強(qiáng)化。競(jìng)賽法在組織運(yùn)用時(shí)，多采用集體活動(dòng)，而獲取勝利的力量，來(lái)之集體中每一名隊(duì)員的團(tuán)體協(xié)作和協(xié)調(diào)配合。比賽中，學(xué)生會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)到集體力量的巨大，單靠某一個(gè)人的力量是不可能取得最后勝利的，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)自覺自愿的做出最大的努力，以獲取和捍衛(wèi)集體的勝利和榮譽(yù)，學(xué)生的集體主義精神從中得到升華。

將競(jìng)賽法帶到體育課教學(xué)中，教師應(yīng)更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，應(yīng)把注意力更多轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)方法改善與對(duì)體育運(yùn)動(dòng)解讀的指導(dǎo)上，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這樣可以加深學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的理解，提高技術(shù)的運(yùn)用能力和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)，促進(jìn)課余鍛煉活動(dòng)的開展，使學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)能力，改善心理素質(zhì)，樹立規(guī)則意識(shí)，有進(jìn)取心，有集體主義感，從而促進(jìn)學(xué)生良好的體育習(xí)慣逐步形成，樹立終身體育思想。競(jìng)賽法有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，相信，在體育課教學(xué)中合理運(yùn)用競(jìng)賽法，最大限度的使其優(yōu)化，那么，我們的教學(xué)質(zhì)量和效果，不難達(dá)到預(yù)期的效果。