對我國圖書館對閱讀推廣活動理性思考

【摘要】閱讀是人類區(qū)別于一般動物的高級信息行為，也是人類獲取知識、分享經(jīng)驗、協(xié)作創(chuàng)新的紐帶和橋梁，對于提高人的素養(yǎng)、傳播文化知識、推動社會進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實意義。因此，聯(lián)合國科教文組織和各國政府等都非常重視閱讀質(zhì)量的提高與推廣。本文主要對我國圖書館閱讀推廣活動的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡單思考。

【關(guān)鍵詞】圖書館；閱讀推廣；思考

聯(lián)合國教科文組織自1970 年以來先后發(fā)起了以“國際圖書年”、“走向閱讀社會—— 80 年代的目標(biāo)”、“世界圖書之都”等為主題的會議、評選等活動，并將4月23日定為“世界讀書日”。將推廣閱讀作為天職的圖書館近年來也積極的將閱讀推廣作為其主要工作，如美國國會圖書館提出了將美國建成“讀者之國”的4年計劃、美國圖書館協(xié)會在2000年推出了“一出生就閱讀”計劃等。中國圖書館學(xué)會也成立了“閱讀推廣委員會”，在“世界閱讀日”期間還號召全國的圖書館界開展精彩紛呈的閱讀推廣活動。

一、開展全民閱讀活動的必要性

隨著現(xiàn)代社會節(jié)奏的加快及快餐文化的盛行，人們越來越傾向于淺閱讀、功利性閱讀、娛樂化閱讀，真正能坐下來進(jìn)行深閱讀的人越來越少。據(jù)第九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，超過一半的國人認(rèn)為自己的閱讀量很少或比較少、并不滿意自己的閱讀狀況。2011 年全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，六成以上的國民呼吁在當(dāng)?shù)嘏e辦閱讀活動、閱讀節(jié)，農(nóng)村居民比城市居民需求呼吁更加強(qiáng)烈，因此加大力度開展全民閱讀活動是非常必要的。

二、我國公共圖書館閱讀推廣的概況

近幾年，我國對縣級以上圖書館進(jìn)行修繕，實施了文化信息資源共享、數(shù)字圖書館推廣計劃、公共電子閱覽室建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)等重點文化工程，全國各地公共圖書館的服務(wù)設(shè)施不斷改善。但在人們的精神文化需要也在日益增長的情況下，我國公共圖書館事業(yè)還存在不少問題：總量不足，均每46萬多人才有1個圖書館。地區(qū)發(fā)展不平衡，西藏、寧夏、海南、青海四省公共圖書館的總和僅為88個，與公共圖書館擁有量全國第一的河北省相差77 個。經(jīng)費嚴(yán)重不足，2009年，各級財政對公共圖書館財政撥款只有55.1億元，僅占文化事業(yè)總投入的18.8%。公共文化服務(wù)資源總量偏少、分布不均，占我國總?cè)丝谝话胍陨限r(nóng)村地區(qū)沒有一個像樣的圖書館，只有 3 萬多個文化站，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)根本無法有效開展民眾需求的閱讀推廣活動。

三、圖書館開展閱讀推廣工作的思路

3.1 深入研究讀者的閱讀心理和閱讀行為

只有持續(xù)地研究讀者心理和閱讀行為，圖書館才能更好地滿足讀者對知識和閱讀的需求，從而把閱讀服務(wù)工作深化和細(xì)化。一方面，圖書館要通過凈化環(huán)境、推薦目錄、正面引導(dǎo)等方法開展閱讀服務(wù)，并培養(yǎng)讀者的閱讀能力使其學(xué)會識別文獻(xiàn)的優(yōu)劣及價值。另一方面，要重視閱讀理論的探討，把閱讀行為放在社會大背景下，來研究閱讀對象、閱讀主體結(jié)構(gòu)、閱讀方式、閱讀性質(zhì)等。

3.2 開展創(chuàng)新活動

“創(chuàng)新”是近幾年使用頻率很高的名詞，各行各業(yè)都利用創(chuàng)新性來拓展原有的形式和內(nèi)容，以期取得更大的突破。閱讀推廣活動難以創(chuàng)新，是策劃組織者在實際工作中遇到的主要問題。圖書館擔(dān)負(fù)著提高全民素質(zhì)的重任，實現(xiàn)對人的價值提升是圖書館工作的目標(biāo)。閱讀推廣創(chuàng)新更能體現(xiàn)圖書館“以人為本”的社會意義，即通過推廣閱讀提高人的素質(zhì)。此外，人們一般把創(chuàng)新界定為創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新東西，其實它的形式除了發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，還包含了革新。回顧中國圖書館事業(yè)發(fā)展歷程可以看到，讀者活動并不是近代，或者說改革開放以后圖書館才開展的業(yè)務(wù)工作。早在清末民初我國第一間公共圖書館出現(xiàn)以來，閱讀推廣已經(jīng)成為圖書館工作的一部份，至今一百多年來，活動的意義和目的并沒有多大的改變，因為閱讀推廣本來就是圖書館傳播知識的立館之本，圖書館的職責(zé)就是鼓勵、倡導(dǎo)公眾讀書，活動的穩(wěn)定發(fā)展也證明了事業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。因此，不應(yīng)對閱讀推廣活動持懷疑的態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)新就要全盤否定以前的做法，重新發(fā)明、創(chuàng)造新的活動。對閱讀推廣活動的內(nèi)容進(jìn)行革新，也是創(chuàng)新的一種形式。而基于閱讀推廣活動在我國效果尚未顯著的現(xiàn)狀下，推廣比隨意的創(chuàng)新更加重要。

3.3 建立全國性圖書館網(wǎng)絡(luò)

利用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)推動閱讀活動。世界經(jīng)合組織2000年對32個國家的15歲學(xué)生進(jìn)行的國際學(xué)生評價項目結(jié)果顯示，芬蘭學(xué)生閱讀能力居首位，原因之一就是芬蘭擁有世界首個完善的全國圖書館網(wǎng)絡(luò)，平均5250人擁有一個公共圖書館。而我國目前有統(tǒng)計的圖書館數(shù)量共15 437家，尚沒有形成省、市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館組成的全國性圖書館運行網(wǎng)絡(luò)，無法滿足13億人口的閱讀需求。因此，圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)，一方面，利用信息技術(shù)共建共享工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源共享。圖書館要積極建設(shè)各級聯(lián)網(wǎng)的圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)社區(qū)、鄉(xiāng)村圖書館在一些方面的不足，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享；另一方面，加快傳統(tǒng)館藏資源的數(shù)字化，加強(qiáng)電子數(shù)字資源的建設(shè)。近年來，中國人網(wǎng)上閱讀率正以年增長率為 107% 的速度增長。圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，最大限度地數(shù)字化館藏資源，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源與閱讀服務(wù)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀。

3.4 建設(shè)專業(yè)化、實用型的從業(yè)隊伍

圖書館的工作人員一般分兩類：一類是從事專業(yè)技術(shù)的館員；一類是一般的輔助人員。專業(yè)圖書館員應(yīng)該要有圖書館或信息科學(xué)相關(guān)學(xué)歷。專業(yè)圖書館員主要做參考咨詢、定題服務(wù)、采訪編目、讀者輔導(dǎo)、書目編制、代查代譯、信息傳遞、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等工作。一般的輔助人員主要從事具體的圖書借還、貼書標(biāo)、粘膠帶、圖書上架等工作。結(jié)合我國的實際情況，我國公共圖書館可以使用靈活的用人制度，保持一定數(shù)量的學(xué)生、志愿者等兼職人員。與全額聘用專職人員相比，使用兼職人員經(jīng)濟(jì)實用。專業(yè)化、實用型相結(jié)合的從業(yè)隊伍使得公共圖書館在閱讀推廣活動的組織和開展能夠在人力資源配備上得到有效支撐。

3.5 發(fā)揮公共圖書館的主陣地作用，加強(qiáng)少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

國家新聞出版總署副署長鄔書林指出，嬰幼兒是奠定閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)階段，青少年是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期。少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是建立全民閱讀的基礎(chǔ)。第六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2008年成年人圖書閱讀率為49.3%，而18周歲以下未成年人圖書閱讀率高達(dá) 81.4%。這說明：我國的閱讀主體為青少年。因此，公共圖書館要注重利用其豐富的館藏服務(wù)于少年兒童，有條件的城市可以建設(shè)專門的青少年圖書館。例如，廣州少年兒童圖書館在滿足未成年人的閱讀需求方面起著龍頭作用，年服務(wù)讀者數(shù)十萬人次，取得了良好的社會效益。

3.6 加強(qiáng)圖書館館員的技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮圖書館的閱讀輔導(dǎo)功能

2002 年，國際圖書館協(xié)會發(fā)表的《國際閱讀調(diào)查報告》中指出，由于兒童、青少年和成人在閱讀推廣方面需要的技巧與方

法不同，公共圖書館的館員需要接受更多有關(guān)人際溝通與科技網(wǎng)絡(luò)方面的技能培訓(xùn)。有數(shù)據(jù)顯示，2002年，全國縣級圖書館從業(yè)人員數(shù)量占全國公共圖書館從業(yè)人員總數(shù)的46.5%，館員能力普遍不足，無法提供有效的閱讀輔導(dǎo)服務(wù)。因此，公共圖書館要更好地開展閱讀推廣活動，必須加強(qiáng)館員的技能培訓(xùn)，使館員可以指導(dǎo)讀者有計劃、有目的地讀書，有效引導(dǎo)其讀書行為，充分發(fā)揮圖書館的閱讀輔導(dǎo)功能，從而更好地開展閱讀推廣活動。

3.7 由閱讀推廣委員會制定閱讀推廣計劃

閱讀推廣委員會需要根據(jù)形勢，因地因時，策劃多種多樣的讀書計劃，并制定相應(yīng)的的管理方式來評價閱讀效果。在制定計劃時要考慮到：閱讀推廣活動應(yīng)重點突出，多途徑推進(jìn)；應(yīng)和當(dāng)?shù)孛襟w進(jìn)行項目化運作和品牌化建設(shè)，不斷完善閱讀推廣委員會各分會的管理機(jī)制。

四、總結(jié)

閱讀推廣是圖書館義不容辭的責(zé)任，但隨著社會發(fā)展而總是變化的民眾閱讀需求也為圖書館閱讀推廣的理論研究提出了更新、更高的要求，從現(xiàn)有的研究來看，我國圖書館研究者還有繼續(xù)改進(jìn)的方面和空間，但也相信，隨著政府與社會對閱讀推廣的重視程度日益突出及圖書館閱讀推廣活動的火熱開展，我國圖書館學(xué)術(shù)研究者的研究將迎來一個新的發(fā)展時期。

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