湖南省高職院校學生體質水平研究分析

摘要：文章采用測試法、文獻資料法、數理統計等方法，對湖南省高職院校2011級到2013級學生進行身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，以及男1000米、女800米測試，從身體形態、身體機能及身體綜合素質方面進行研究，并對2013年一到三年級學生身體健康狀況進行比較分析，從而探討湖南省高職院校學生體質健康狀況發展變化的特點、規律和存在的問題，并提出相應的對策，旨在為湖南省高職院校學生體質健康水平的提高和學校體育教學改革提供依據。

關鍵詞：湖南省；高職學生；體質水平

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）14-0070-04

基金項目：本文系湖南省教育廳科技處高校科研項目“湖南省高職院校學生體質水平與健康危險行為研究”（編號：12C1050）的科研成果。

一、前言

高職院校體育教育的目的之一就是增強學生體質，為了掌握湖南省高職院校學生體質健康狀況及發展趨勢，貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以“健康第一”為指導思想，培養德智體全面發展的建設人才，本文對湖南省高職院校學生體質健康狀況進行分析研究，為該地區教育行政部門的決策和高職院校體育工作的開展提供有益參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象。從湖南省73所高職院校中采用分層整群隨機抽樣方法抽取湖南化工職業技術學院、湖南工業職業技術學院等12所高職院校2091名學生進行測試研究，其中，2011級481人（男：292人，女：189人）、2012級716人（男：395人，女：321人）、2013級894人（男：441人，女：453人）。測試時間為2013年10月～12月。測試方法嚴格按《學生體質健康標準（試行方案）解讀》中的要求進行。

2.研究方法。本文采用測試法、文獻資料法、邏輯分析法、數理統計法等方法對2013年在校學生身體狀況進行測量比較分析，數理統計結果用均數、標準差和百分比表示，應用t檢驗和卡方檢驗進行分析研究。

三、結果與分析

1.身體形態。身高、體重及身高體重指數BMI（即Body Mass Index（BMI）=體重（kg）/身高（m）2）都是反映身體形態發育水平的重要指標，對評價學生的身體發育狀況、營養狀況及身體勻稱度都具有重要意義。同時，對學生的運動能力、身體素質及生理機能產生重要影響。

測試結果見表1，平均身高，男生一年級最低為168.36cm，二年級最高為169.18cm；女生一年級最低為159.16cm，二年級最高為159.37cm；經t檢驗，除男生一年級與二年級身高差異具有顯著性（P<0.05）以外，其他年級之間身高均無明顯差異。平均體重，男生一年級最輕為59.46kg，三年級最重為63.35kg；女生一年級最輕為50.52kg，二年級最重為51.48kg；經t檢驗，三個年級男生體重差異具有高度顯著性（P<0.01），并呈逐年上升趨勢；女生體重無明顯變化。BMI均數，男生一年級最低為20.78kg/m2，三年級最高為22.15kg/m2；女生一年級最低為19.95kg/m2，二年級最高為20.27kg/m2；經t檢驗，男生一、二年級之間和二、三年級之間BMI指數差異具有顯著性（P<0.05），一年級與三年級之間差異具有高度顯著性（P<0.01），1～3年級呈逐年增長趨勢；女生BMI指數無明顯差異，見表2。

另外，從表3可以看出，湖南省高職院校學生體重普遍偏輕，營養不良與低體重率檢出率接近50%。男生的超重與肥胖檢出率呈逐年上升趨勢；經檢驗，三個年級男生身高標準體重差異具有高度顯著性（P<0.01），女生身高標準體重無明顯差異。男生的超重與肥胖檢出率顯著高于女生。

在調查中發現，高職三年級的學生沒有開設體育課，也很少參與體育鍛煉，再加上男生相對來講對身材的要求不高，因而體重有明顯增長，這也說明體育鍛煉對學生身體形態的完善起著促進作用。這一時期的女生比較注意自己的身材，身體形態指標基本趨于相對穩定狀態。

2.身體機能。肺活量是反映身體機能的一項簡易指標，它的測試簡單便于操作，但肺活量的大小與身高、體重和胸圍等形態指標的發育密切相關，考慮到這些因素對肺活量大小產生的影響，因而本文除了對肺活量大小進行評價外，還采用了肺活量體重指數進行評價。肺活量體重指數是人體測量復合指標之一，它用肺活量與體重的比值來評價人體生理功能水平，是人體呼吸機能的重要參數，從某種程度上來講更能準確反映出人的呼吸與有氧代謝的功能。

測試結果見表4，肺活量均數，男生一年級最低為3627.28ml，二年級最高為3858.89ml；女生三年級最低為2557.83ml，一年級最高為2593.98ml；經t檢驗，男生除一年級與二年級肺活量差異具有高度顯著性（P<0.01）外，其他差異均具有顯著性（P<0.05）；女生除一年級與三年級肺活量差異具有顯著性（P<0.05）外，其他年級之間無明顯差異。肺活量體重指數均數方面，男生三年級最低為59.55ml/kg，二年級最高為62.76ml/kg；女生二年級最低為49.28ml/kg，一年級最高為50.17ml/kg；經t檢驗，男生一年級與二年級之間和二年級與三年級之間差異具有顯著性（P<0.05），一年級與三年級之間差異不具顯著性；女生各年級之間均無明顯差異，見表5。

在調查和訪談中發現，高職院校三年級學生學業多以實習實訓為主，基本沒有開設體育課，他們參與體育鍛煉沒有規律性，不具有連續性的特點，也不注重體育鍛煉的科學性和合理性，對校內組織的體育競賽也少有參加，加之課余體育鍛煉無人組織與指導等，諸多因素導致湖南省高職院校三年級學生體育鍛煉的效果不理想，肺活量成績較二年級有所下降。

3.身體素質。身體素質通常指的是人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統的機能在肌肉工作中的綜合反映。身體素質一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。本研究選擇的《標準》測試素質項目是立定跳遠、握力和千（百）米跑。

測試結果見表6，立定跳遠平均成績，男生一年級最低為2.23m，二年級與三年成成績略高為2.24m；女生一年級最低為1.67m，三年級最高為1.70m；經t檢驗，男女生的立定跳遠成績均無明顯差異。握力平均成績，男生一年級最低為36.89kg，三年級最高為44.18kg；女生一年級最低為27.05kg，三年級最高為27.97kg；經t檢驗，男生各年級之間差異均具有高度顯著性（P<0.01），女生各年級之間無明顯差異。男生1000m平均成績一年級最好為3.84min，三年級最差為4.55min；女生800m平均成績一年級最好為3.93min，三年級最差為4.48min；經t檢驗，無論男女生，三個年級成績差異均具有高度顯著性（P<0.01）（見表7）。上述結果表明，男生力量素質逐年上升，爆發力素質基本不變，而耐力素質逐年下滑；女生力量與爆發力素質基本不變，而耐力素質逐年下滑。

4.湖南省高職院校學生體質綜合評定。用國家學生體質健康數據上報軟件V1.2對測試成績給出綜合得分，進行等級評定：86分以上為優秀；76～85分為良好；60～75分為及格；59分以下為不及格。從統計結果來看，湖南省高職院校學生體質健康標準合格率為96.13%，略低于全國大學生體質健康標準及格水平97%。其中三年級的不及格率最高，二年級的優秀和良好率最高。經檢驗，男女生之間體質綜合成績無明顯差異，但各年級之間差異具有高度顯著性（P<0.01），見表8。

上述結果表明，二年級學生不論是在及格率方面還是在優秀率方面都高于一年級學生，這與近年來高職院校的教學理念和辦學水平不斷提升有著密切關系，高職院校體育課改革極大地激發了學生鍛煉身體的熱情和積極性、提升了身體素質，但三年級學生及格率大幅下降，也反映出高職院校體育教學的弊端，即三年級基本不開設體育課程，身體鍛煉沒有像一年級的體育健康課程那樣常規，是缺乏鍛煉的自覺性所致。

四、結論與建議

1.結論。湖南省高職院校學生，在身體形態方面，男生的身高和體重都有一定的增長，從一年級到三年級呈逐年增長趨勢；女生的身高和體重均無明顯變化，在超重和肥胖的學生中男生所占比例顯著高于女生。在身體機能方面，二年級男生肺活量水平顯著高于其他年級，身體機能指示也顯著優于其他年級學生；三個年級女生肺活量平均成績均達到合格水平，各年級間身體機能指標差異無顯著性。在身體素質方面，男生力量素質呈逐年上升趨勢，下肢爆發力素質無明顯變化，耐力素質呈現逐年下滑趨勢；女生上肢力量與下肢彈跳素質均無明顯變化，而耐力素質呈現逐年下滑趨勢。在體質健康綜合評定方面，男女生之間無明顯差異，但各年級之間差異具有高度顯著性，其中二年級學生的體質健康綜合評定成績顯著優于其他兩個年級，但總體成績略低于全國水平。

2.建議。

（1）以“健康第一”為指導思想，認真落實《學校體育工作條例》。學校應確保二、三年級開設足夠的體育課程，確保學生體育活動經費的投入，以及擁有足夠的活動場地。學院各部門緊密配合，齊抓共管，突出體育活動的評價作用，營造良好的校園體育氛圍。

（2）借鑒成功經驗，鞏固教育成果。湖南省高職院校應借鑒本科院校的成功經驗，結合職校自身的專業特點，充分利用自身優勢，結合當地傳統體育項目的特點，不斷擴展與豐富學生課內外體育活動（特別是三年級學生），進一步鞏固近年來高職院校成功改革的教育成果。

（3）完善湖南省高職院校學生體質健康動態評價體系，打破所有學生素質考核都必須達到固定標準線的局面，使身體素質的提高幅度與體育課成績緊密聯系，充分調動學生參與體育鍛煉的積極性；利用校園網絡平臺建立運動健身科學指導系統，讓學生隨時了解自身體質狀況并能獲取科學的健身方法，從而為增強學生體質健康水平提供有利保證。

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（編輯：易繼斌）