管窺高校舞蹈教育中的不足與應對措施

摘要：近幾年舞蹈課備受學生的青睞，成為許多學生選擇的專業課程。但是，作為一門新興的課程，舞蹈教學面臨極大挑戰，創新精神的缺乏、教育方式的單一以及對實踐的忽視都影響了這門學科的發展。為了更好地培養學生的能力，應直面不足，制定一系列行之有效的措施。

關鍵詞：高校舞蹈教育；創新；多樣性；教育模式

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）14-0089-02

隨著中國社會的發展，經濟的進步，人們已不在僅僅滿足于當前的物質社會，越來越多的人開始關注并渴望于精神思想的生活。這樣一來，教育界就開始思考對學生的素質的思考，從而促進了高校舞蹈的產生與發展。但是，高校舞蹈作為藝術專業的主體，在日常的教育發展中也不是一帆風順的，往往存在著自身缺點與不足，在一定程度上阻礙了學生的學習，所以在高校舞蹈教學中應根據不足以尋求合適的解決方案。

一、在高校舞蹈教學中存在的缺點

1.缺乏創新精神。作為一門新時期的新課程，舞蹈課備受學生的歡迎，并成為學生選擇的熱門。雖說舞蹈教學在各大高校已經廣泛開展，但發展并不成熟，也不完善?！叭狈撔滦浴笔歉咝Ｎ璧附虒W中存在的問題之一。大多數舞蹈教學還是以老師講述的內容為主，學生只作為被動接受者，教學沒有跟進時代的腳步，忽略了學生自身對舞蹈的理解以及自身的創新，忽視了學生在學習過程中的感受與對新知識的渴望，從而造成學生學習不專注，不利于學生的發展。

2.教學方式的單一性。由于舞蹈課程比其他專業課程發展的時間晚，教學不完善，不能完全滿足學生們的多方面的學習。教學內容的單一性是阻礙學生學習的重要因素之一，學生接觸知識，感知周圍藝術色彩的影響與渲染，對老師單一的授課方式不再滿足，內心對知識多樣性的需求與老師單一性的授課發生了沖突，開始產生“厭學”的心態，從而使自身專業也成為弱科。

3.重理論，輕實踐。雖然說理論是實踐的基礎，但只重理論忽略實踐是不可取的。受中國傳統文化的影響，舞蹈作為一門藝術專業課往往不受重視，老師陳舊的教學方式沒有發生質的轉變，沒有與時代要求相結合，往往表現為老師機械的授課、學生機械的記憶。結果降低了學生學習舞蹈的興趣，使原本生動有趣的舞蹈課堂變得死氣沉沉，喪失了生機與活力，不利于學生的身心健康與發展。

4.目的性的缺乏。對于一門新興的專業課程來說，由于起步晚，就業前景不是很明朗，許多學生選擇了這個專業之后，在面臨就業問題時往往感覺困惑和迷惘，不知道該用什么心態來對待這門學科，對于專業的目的性不強。“我學這個專業將來到底可以找什么樣的工作”這個問題一直縈繞在大部分學生心中，影響了學生學習舞蹈的熱情。

在高校舞蹈教育的發展中，應發現問題、解決問題，讓舞蹈這門學科真正為學生服務，幫助學生的學習，促進學生的不斷發展。

二、針對舞蹈教育中的不足制定一系列的措施

1.培養學生的創新精神。如今的世界正處在一個多元化環境中，創新精神是必不可少的。因為創新精神可以讓一個社會不斷發展前進，對于舞蹈教育來說也是一樣的。如今學生接受的都是一些比較先進的思想，在日常的學習生活中學會了獨立思考問題。在舞蹈課上，老師要盡可能地做到聽取學生的建議，所謂“知己知彼，才能百戰百勝”，只有迎合學生的要求和心理需求，學生才會更急積極主動地參與舞蹈練習。在課上積極鼓勵學生創造新的舞蹈動作，是激發學生不斷創新的前提條件。不能只局限于對與不對的問題上，只要能表達出自身感受的姿態都是值得鼓勵的，這樣一來，學生的心理需求得到了滿足，自身的價值得到了肯定，就會自覺地投入到舞蹈課的學習中，并產生強烈的興趣，在平時的學習中不斷地與老師進行交流與探討。

2.學習課程內容的多樣性。民族交流已成為當今社會發展的趨勢，不同的民族有著不同的文化習俗，其中“舞蹈”最具有代表性。而今，許多高等學校已經開設了舞蹈專業課程，雖然已經緊跟時代步伐，但是并不成熟，單一的教學方式使原本生動的舞蹈課程的發展陷入僵局。因此，建議各大高校對舞蹈教育審時度勢，教學過程中多涉及一些舞蹈種類，如民族舞、古典舞、芭蕾舞、民族舞、民間舞、現代舞等，因為舞蹈本身作為一種自身想法的表達方式，是肢體性的語言，同樣有著表達的涵義，多樣性在舞蹈教學中是必不可少的。專業教師要注重教學課程的多樣性，不斷豐富學生的舞蹈知識，從而促進學生的全面發展。同時，通過自身的言傳身教來影響學生，提高他們的舞蹈素養。此外，舞蹈作為民族交流的橋梁，在民族交往中起到了重要的作用，因而要增加舞蹈的多樣性教育，深入開展舞蹈素質的教育。

3.理論與實踐相輔相成。新時代新課程就要有新的教學思想，“重理論，輕實踐”的教學模式已不再適應新時期的新課堂，將理論與實踐相結合的教育模式已經是高校舞蹈教育必須的措施。教師們深知即使將舞蹈知識講的天花亂墜，給學生看再多的舞蹈視頻，背再多的舞蹈理論知識，也不會大幅度提高學生的舞蹈能力和水平，反而會讓學生感到“枯燥，無聊，乏味”。所以，將理論與實踐相結合，在理論的基礎上付諸實踐，才能讓學生更好地吸收舞蹈中的精華，促進舞蹈專業的進步。要將舞蹈課程分為兩大塊，一塊為理論課堂，一塊為實踐課堂。在理論課堂中讓學生真正了解舞蹈的真正含義，學會舞蹈的注意事項。在實踐中檢驗舞蹈理論的學習成果，及時糾正學生的錯誤，避免學生養成不好的習慣。

4.確立自身的理想。作為高等舞蹈專業學生，需要了解舞蹈的真正含義，了解相關的就業前景。因此，教師在課余的時間里應注重學生的思想教育工作，給學生介紹有關舞蹈類專業的就業情況，幫助學生解答心中的疑問，讓學生看清自己前進的方向、奮斗的目標，樹立自己的理想，更加積極主動地接受舞蹈教育。

高等學校的舞蹈教育在發展過程中不斷反思，不斷發展，盡管成長之路不是一帆風順，但是依然在繼續前進，相信必將成為高校新課程中一顆璀璨的明星。

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（編輯：秦俊嫄）