職校未成年人犯罪問題分析

摘要：近年來，職校未成年人犯罪現象日益突出，并呈現出低齡化、暴力化等特點。職校生犯罪以激情犯罪、共同犯罪居多，多侵犯他人財產性、人身性權利。究其原因，有主客觀兩方面。主觀方面，未成年人處于心理發育的關鍵時期，自我控制能力差，職校生因種種原因，心理負擔過重。客觀方面，家庭、學校、社會對職校未成年人的成長缺乏足夠的重視。要減少未成年人犯罪現象，也必須從原因上著手，采取切實可行的措施。

關鍵詞：職校生；未成年人；犯罪

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）14-0103-02

近年來，職校未成年學生犯罪現象不斷增多，且呈現出低齡化和暴力化的傾向，其中，職校在校學生違法犯罪現象尤其突出。據教育部發布的數據，全國有中等職業學校1.3萬余所，在校生2200多萬人，這是一個數字龐大的社會群體。據河南省滎陽市檢察院數據，2010年1月至2012年12月，滎陽市檢察院共受理審查起訴學生犯罪57人，其中職業院校學生犯罪46人，占學生犯罪總人數的80.7%。職校學生犯罪問題應該成為也已經成為全社會亟需關注的社會問題。

一、職校未成年人犯罪的特點

同成年人社會化犯罪不同，在校未成年學生犯罪主要有以下特點：

1.激情犯罪情形多。職校學生年齡較小，一般在14～18歲之間，學生的心智尚未成熟，情緒極不穩定，不能全方位多角度考慮問題，遇到沖突矛盾，容易頭腦發熱，往往會產生激烈反應，不考慮后果，特別是當今未成年學生，多為獨生子女，做事不會為他人考慮，個人意識強烈。

2.共同犯罪、團伙作案比例高。據廣州市花都區法院2012年統計數據，2009—2012年，花都區職校生犯罪人數占在校生犯罪人數的69.23%，共同犯罪現象突出，占在校生犯罪人數的36.36%。前文提到的滎陽市職業院校學生犯罪中，受理的46名犯罪嫌疑人，其中有31人是團伙作案，占67.4%。拉幫結派、組小圈子在職業學校中已經成為普遍現象。

3.侵犯財產性、人身性權利犯罪居多。職業教育學校多為寄宿制學校，很多學生是第一次遠離父母過集體生活。由于年齡較小，缺乏良好的理財習慣，生活費用往往提前花光。因此，偷竊、勒索財物的案例較多，更嚴重者直接搶劫。除財產性犯罪外，如前所述，打架斗毆、故意傷害等侵犯人身安全的激情犯罪數量也占有一定比例。同時，職校學生正處于身體發育的關鍵時期，性意識不斷成熟，而我國當前性教育缺失，大量低俗淫穢物品廣泛傳播，直接影響未成年學生的正常發育，強制猥褻婦女、強奸等性犯罪數量也呈上升趨勢。

二、職校未成年人犯罪的成因

職校生違法犯罪的原因是多方面的，本文主要從主客觀兩方面對造成職校未成年人犯罪原因進行分析：

1.主觀原因。

（1）職校生正處于身心發育的關鍵時期，年齡一般在14～18歲，人的身體機能得到迅速發育，學生體力充沛，在日常學習生活之余仍有大量過剩的精力需要釋放。由于未成年人腺體的發育，內分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態，但是他們的大腦皮質尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易沖動。在這一時期，人的性機能逐漸發育成熟，性意識不斷強烈，有接觸異性的需求，有了性的欲望和沖動。而由于缺乏足夠的性教育，未成年人往往不能夠正確處理自己的性沖動，產生心理上的焦慮與厭惡情緒，加重了未成年人的心理波動。因此，在外界不良因素的影響下，很容易做出違法犯罪的行為。

（2）中職學校的學生，主要為學習的后進生，其中，農村學生占絕大多數。與普通學校相比，職校學生的心理素質更加脆弱。父母的抱怨、自身的愧疚，使得職校生產生強烈的自卑心理。而當前，職校學生的社會評價偏低，外界對職校學生缺乏公允的評價，這也在客觀上加重了職校學生的心理負擔。職校生往往會封閉自己，不愿與人交往，進入一種惡性循環，最終形成孤僻、抑郁、嫉妒乃至偏激的個人性格，對社會產生對立情緒，進而通過違法犯罪的形式表現出來。

2.客觀原因。

（1）職業教育的培養模式疏忽了對學生人生觀、價值觀的改造。青春期的未成年人，對自己都會有較高的期許，他們不滿足于從事簡單重復的職業工作，希望自己有更大的發展空間。而在目前的職業教育過程當中，學校片面強調學生的學習成績，疏于對學生人生觀、價值觀的培養，使學生很容易產生厭學、倦怠等情緒。比起枯燥、直線性的職業前景，他們參與社會的意愿更強，渴望“闖蕩”世界的欲望更大。而在職業學校中，教師們對這方面的引導不夠，由于社會經驗少，法制意識淡薄，缺乏明辨是非的能力，職校生的交往傾向于“江湖義氣”，具有較大的盲目性，極易受到社會不良青年的利用。

（2）家庭教育的缺失。目前的職業院校多為寄宿制學校，很多學生都遠離家庭和父母。由于學習成績并不突出，很多家長對于孩子在學校的學習、生活狀況并不關注，與學校之間也缺乏溝通。很多來自農村的學生，其父母在外地打工，由爺爺奶奶幫忙照顧。由于缺少來自家庭的關心和監管，職校生在學校也更加無所顧忌，拉幫結派，搞小團伙成風。

（3）職業教育發展未引起社會足夠重視。雖然職業教育是國民教育和社會發展非常重要的一環，但與義務教育、普通高等教育相比，卻沒有得到社會輿論應有的關注。特別是普通高等院校擴招以來，職業教育受到了巨大沖擊。同時，由于文化市場的失控，不良文化泛濫已經成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、淫穢色情內容的音像制品及網絡游戲等，給未成年人產生了不可忽視的腐蝕作用。未成年人處于求知和學習的人生階段，其主要的行為方式和行為的習得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對象。久而久之，一部分未成年人在性格上表現出極強的攻擊性，并且殘忍、好斗，遇事頭腦簡單，很容易把暴力作為解決問題的方式，進而導致犯罪。

三、預防職校未成年人犯罪的對策

從違法犯罪的原因來看，要減少職校生違法犯罪現象，引導其健康學習、成長，需要職校生自身和社會各界的共同努力。

1.作為臨近成年的職校生，正好處于人生觀和價值觀即將成熟定型的時期，他們對是非善惡的基本價值評判已經日趨成熟，其欠缺的則是對自身行為的控制力和對不良誘惑的抵抗力。因此，作為一名職校生，需要養成健康的行為習慣，學會科學地管理金錢和時間，正確應對學習和生活上的壓力，遇到困難和挫折，要及時調整心態，以樂觀開放、積極向上的精神面貌應對成長的挑戰。

2.對于職校而言，要更多地關注學生的精神狀態，將對學生思想和性格的培養放到與職業技能的培養相同的高度。關注學生的心理健康，對有孤僻、自卑傾向的學生及時進行心理干預，與學生家長保持溝通，交流孩子的最新狀況。同時，職業學校也要根據社會的最新需要，調整專業課程的設置，提升學生的綜合素質和動手能力，給學生一個光明的職業前景。

3.青春期是未成年人最叛逆的時期，相比普通學生，職校生面臨的成長環境更加復雜、多元。家長必須給予孩子足夠的關注和愛護，避免其誤入歧途、走錯人生的軌道。在具體的交流方式上，家長應該以鼓勵教育為主，多發現孩子的優點和閃光點，避免與孩子發生激烈沖突，通過營造溫馨和睦的家庭環境來提升孩子的自信心和安全感。

4.社會各界要加強對職業教育的關注力度，政府部門要加大對職校學生的普法教育培訓，創新工作機制，提升學生的法制觀念。如重慶市永川區檢察院探索出檢校聯絡員制度：將20多名檢察官派駐到20多所重點職業學校擔任聯絡員，結果職校生犯罪數量下降了一半以上。除政府外，輿論也應加強對職業教育的關注度，提升職業教育的社會地位，提高社會、企業對職校學生的滿意度。

參考文獻：

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（編輯：陳見波）