中職體育教學中存在的問題及其對策

摘要：體育教學是學校教育的重要組成部分，中職體育教學在學校教育的發展過程中同樣處于非常重要的地位，但當前中職體育教學工作中仍存在諸多不足之處，文章就中職體育教學中存在的問題及其對策進行了思考。

關鍵詞：中職體育；體育教學；教師

中職體育教學不再是單純的身體練習，而是在教師的引導下學會用科學的方法來提高運動水平，培養學生的創新精神和實踐能力，從而為將來從事的職業服務，同時為終身體育打下基礎。然而，中職體育教學現狀不容樂觀，普遍存在學校、家長、學生思想不重視，教師教育教學方法陳舊等問題，仍停留于傳統的教學模式，缺少探究，更談不上創新。作為一名中職體育教學工作者，筆者認為必須先剖析自己教學理念，把握社會的需要，掌握中職學生的動態，然后再在體育教學中找到切合實際的突破口，分析現狀，放眼未來，轉變觀念。文章就中職體育教學中存在的問題及其對策進行了如下思考。

中職體育教學存在的問題

1.場地、器材等配套設施短缺

近幾年，學校雖然根據上級部門要求進行運動場所的改造建設，增添了體育館和不少運動器材，但還不能滿足一所綜合性中職學校全面開設體育課和課外體育活動課的需要。時常出現課余活動時找不到可以運動的場地或借不到想要的器材等情況。而其中有一部分體育器材，由于很容易存在安全隱患，一般只放在倉庫供檢查時用，平時根本沒有使用起來，從而導致可用器材數量少，不夠使用的問題。

2.學校領導重視程度不夠

中職學校較多的以專業技能課為中心，關注更多的是學生的實訓、技能等科目，一般基本的文化科不被重視，而體育課也常常被視為一種活動放松的課程，考試項目在最終的學期總評中占有份額相對較低。學校領導及管理者沒有從根本意義上關注學生的體育成績和綜合素質，因此導致了對體育課程不夠重視，也致使體育教師的的教學熱情大大減弱。

3.體育教師缺乏創新能力

體育教師經過多年的教育教學實踐，往往會形成自己獨特的教學風格和教學理念，這種獨有的風格和理念能夠展現教師教學魅力。但從另一個角度講，也束縛了體育教師的思維方式，在面對不同課程內容、不同課程類型及不同學生群體的同時，一味的延用自身所形成的教學風格，則導致了教學中缺乏創新性、趣味性，從而影響了學生的學習興趣。

4.體育教學的課堂模式趨于傳統化

受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用\"四部分\"的結構模式：開始部分——準備部分——基本部分——結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。

中職體育教學存在問題的對策

1.加大基礎及配套設施投入

加大財政對學校體育基礎和配套設施的投入，完善器材管理分配制度，提高各種體育器材的利用率，同時教師要積極發展創新能力，自制教具（如自制沙包、毽子、橡皮筋、跳繩等）、自創游戲，彌補學校器材的不足的現狀。同時也能夠激發學生創新意識，提高學生自身綜合素質。

2.提高重視力度，重新定位體育教學工作

為進一步改善中職辦學條件，應對現實的挑戰，保證中職學校各項體育工作的順利進行，各級政府、教育主管部門及學校領導只有充分重視，繼續加大教育投入及教育現代化建設力度，切實改善中職學校的辦學條件，才能為中職體育教學順利實施提供有力的保障。

3.提高教師自身素質，提高創新能力

中職體育教師的培訓工作，是順利實施中職體育新課程的基礎。完善并強化教師的培訓制度，提高體育教師的課改意識和上課技能。更新教師的教學理念，堅持與時俱進，提高教師對體育教材及課程標準的把握能力。通過對教師的培訓，促使體育教師提高認識，真正理解體育教師理念的改變在體育教學中的重要作用，以此提高體育教師在體育教學中的主動性和自覺性。

4.優化課堂，科學合理分配課程結構

改革現行上課結構方法，改變學生傳統學習方法。當前的中職體育發展，從教學目標到教學內容，從教學的組織到教學方法，對體育教師提出了更高的要求。教師只有不斷更新自己的知識結構，結合本校的實際，主動探究適合中職學生具體情況的教學設想，才能優化課堂結構，構建全新的教育理念。

葉圣陶先生曾經講過“教學有法，教無定法”，也就是說教育教學方法不是固定不變的，應該是具有多種多樣性，需要因人因事，因不同的情景而異。而教育規律是不變的，在體育教育中建立了符合教育規律的正確觀念，就能創新教學思路和方法，取得良好的教育效果。