讓初中生在感動中學好語文之我見

【摘要】初中語文課堂上，需要面對多個不同的個體，包括學生、教師、以及文章的作者，他們的情感體驗和生活經歷都各不相同，因此，老師需要在課堂教學中找到一個切入點，以增強語文教學的活力。本文從感動層面介紹了如何提高初中語文課堂的效果。

【關鍵詞】初中 語文課堂 感動 教學

一、前言

語文教學體現了課堂的人文性和工具性。語文課堂和其他課堂不同，不能離開感動的情感教育。教師的感動使課堂不再是一個單純的工作，而成為一種生命體驗，體現了一種人生價值。由于感動，語文知識變得不再枯燥，點燃了學生的心靈火花，語文課堂也不再是低沉的牢籠，而變成充滿活力和生機的精神樂園。因此，感動能夠使教師更加的熱愛教學活動，為語文教學傾注更多的汗水和心血；感動也提高了學生的學習興趣，更加珍惜和熱愛現在的生活。所以說，感動是提高課堂教學效果的前提，只有使用感動教學，才能讓語文課堂變得更加精彩。

二、語文課堂上的感動教學

1.學生被課文的描繪感動。人的審美感包括主體對對象外在特征的感知和對對象內在情感和意蘊的感知能力。學生大多喜歡言情、武打類的文章，而不喜歡高雅的經典名著，這主要是由學生對快感的追求決定的。快感和美感的主要區別就在于快感來自于實際的需求，而美感則和實際的活動無關。美感是精神方面的追求，快感則和生理反應有關。顯然，語文教學的境界，是一種高層次的感受，是精神層面的活動。教師要教育學生放棄低級興趣，提升個人的精神素養，這是每個教育者的重要責任。

2.學生被課文的真情感動。語文課本中的課文，大部分是作者的真情體現，無論是文天祥的忠君愛國精神，還是張若虛對人生的理解；無論是楊絳先生對苦難中的底層人物的贊美，還是法布爾悲天憫人的情懷。

3.基于職業特點和率真本性的感動。美麗只有被感受、被旁觀才叫做美，美不能少了評價和贊揚，而教師就是評價美、贊揚美、喚醒美的人。教師要以平等的心態去發現生活中的美，而學生則要認真聽老師講課，去認真體會課程中的美：聽老師的課程是一種美，對問題的解決也是一種美。只有感動才能觸動人們去發現美。

4.學生為文章的哲理而感動。“不平則鳴”中的“不平”就是一種感動，只有觸動學生心弦的地方，才能真正的讓人去感動。中華民族的文化歷史源遠流長，綿延不絕，這是我們華夏民族智慧和不屈不撓精神的象征，在課程學習過程中，學生會為文章的縝密而感動，會為文章的平實樸素而感動，這些感動都是作者對真理追求的努力。語文的課堂上，學生在閱讀的過程中感悟，在感動中吸收消化，在文明的吸收中繼承和傳承文明。

5.感動促進學生對文章的理解和把握。通過對語文課內容的理解，教師就能夠快速發現文章的感動所在，發現文章的情感波動點，從而在課堂上潛移默化，感染學生深入理解文章，把握文章，去感受文章中的感動。由于老師具有豐富的閱歷和人生體驗，因此，在閱讀很多文章時，老師自身就能夠產生顫栗和疼痛，產生莫名的沖動，并且，教師在課程中將這種感動悄悄傳遞給自己的學生，這是多么美好的體驗啊！只有這種感動，才能觸發學生，才能促進學生對文章的把握和理解。

6.教師因學生的感動而感動。在初中語文課程教學的過程中，文章中的哲理、美景和真情形成了對學生的感染，而老師的感動則引發了學生的共鳴，使學生的純真天性得到發揮。教師面對學子們，面對天真無邪的對知識充滿欲望的學生們，面對只要付出就會得到回報的喜悅，教師會因為學生的感動而更加興奮。因而更投入的工作，更深入的理解文章，更加忘我的進行講解。這樣，老師和學生就能夠在感動中逐漸深化教和學的內容，并逐漸進入一個良性的循環的升華狀態。

學生和老師會因為一段對話而感動，會因為一個微笑或一個默契而感動，在這種狀態下的語文課堂，將是多么讓人向往啊。但是，現實中有很多無奈，很多學生受到了不良社會風氣的影響，使得他們對現實漠然，對本該感動的生活無動于衷。平淡的文本無法觸動學生們粗糙的心靈。只有加強學生的感動教育、審美教育，打磨學生的情感載體，熏陶學生的心靈，才能真正負起老師的責任。除此之外，從教師的層面來說，課程改革已經進入了快速發展的階段，如何改變原有的課堂教學模式，改進學生的學習方式，首先要求教師改變自我，而感動教學則是教師改變教學形式的重要部分。沒有感動，語文課堂教學就會失去生命活力，而教師這一職業也只能成為一種謀生手段，是一種不得已的苦差。那么，人的一生就會注定是無聊的、煩惱的和痛苦的。只有教師充滿了工作的激情，課堂才能給人以感動。老師要以積極的心態投入到教學改革中去。我們要用自己的愛心，將每一堂課都當作是一種美的體驗，全身心的投入到對感動的追求境界中去。讓師生在共同的學習中享受感動，在感動中追求發展。

通過對語文課堂的教學研究發現，感動教學能夠使教學要素更加鮮活，更加富有生命，讓語文教學過程成為師生間的溝通過程。所以，感動使教學充滿魅力，語文課堂的感動教育在于讓學生在感動中感悟語文的愛、美、情，感悟生命，感悟一直追求的理念。語文教學過程中，教師要涌動感動之情、流淌感動之美、激蕩感動之愛，只有這樣，才能構建一個充滿感動的課堂，最終讓語文課堂感動教師和學生，讓語文教學成為師生飛翔的翅膀。