利用社團(tuán)課來提高籃球模塊練習(xí)效果的探討

摘要：近年來，全市各高中學(xué)都在逐漸推行體育新課改，各自取得了一些成果，很多學(xué)校都在“摸著石頭過河”，都出現(xiàn)了一些問題。其中反應(yīng)學(xué)生的基本功差是一個普遍的問題，雖然解決這個問題的方法很多，比如初中階段也要相應(yīng)的推行新課改，以便更好地和高中新課改進(jìn)行銜接。但是現(xiàn)在初中學(xué)校還沒有推行新課改，要解決學(xué)生基本功差的問題目前較好的方法是增加練習(xí)時間。而學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不能憑空增加，只有充分的利用學(xué)生在學(xué)校里的時間才是解決問題較為有效的辦法，因此本文提出了利用社團(tuán)課時間來增加練習(xí)時間的問題，就成了本文的研究目的。本文采用了觀察和對比實驗的方法，用同是一樣基礎(chǔ)的學(xué)生，一些參加了社團(tuán)，大部分沒有參加社團(tuán)這兩個群體來做了對比實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)差異性很大。出現(xiàn)了參加社團(tuán)的都成了學(xué)校女子籃球隊的隊員；而沒有參加社團(tuán)的，到了一個模塊結(jié)束時連一些基本的動作都做不好，甚至完不成教學(xué)任務(wù)這樣的兩個群體。現(xiàn)在每個學(xué)校根據(jù)中央和教育部的要求，都要在學(xué)校開展“陽光體育活動”，讓每個學(xué)生每天鍛煉一小時，根據(jù)這條規(guī)定和要求，各個學(xué)校都開設(shè)有社團(tuán)課活動時間，因此在現(xiàn)行條件下，充分利用社團(tuán)課來增加學(xué)生的練習(xí)時間，來解決學(xué)生基本的問題就成了目前較好的辦法。

關(guān)鍵詞：新課改 女子籃球模塊 基本功差 時間 社團(tuán)

從課改到現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)行了4個模塊（既4個學(xué)分）的學(xué)習(xí)，原則上學(xué)生可以自由的選擇每個學(xué)分的內(nèi)容，但是從第一模塊開始，就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基本功較差，一個模塊下來，很多學(xué)生是學(xué)不了什么東西的，18個課時根本完不成教學(xué)任務(wù)，主要原因是學(xué)生的基本功差，這主要是她們在小學(xué)和初中的時候，對籃球運(yùn)動不熟悉和沒有練習(xí)過籃球造成的。大部分學(xué)生基本上是一張“白紙”，得從最基本的東西開始學(xué)起。就是一個原地運(yùn)球都做得不好。更何況是行進(jìn)間運(yùn)球、行進(jìn)間的變向運(yùn)球了。沒有基本的技術(shù)動作，就沒有辦法完成籃球比賽。

第一個模塊，大部分時間都是在學(xué)習(xí)基本技術(shù)動作，到了第二模塊的時候，根據(jù)第一模塊的情況，決定不做大的變動，原來模塊的人基本保持不變，除了極個別的以外。這樣進(jìn)入了第二模塊的學(xué)習(xí)，第二模塊有個別的其它模塊的人新加入，和原來模塊的學(xué)生比較起來就看到要差一大截。在第二個模塊的練習(xí)中，也大量增加基本技術(shù)動作的復(fù)習(xí)練習(xí)。經(jīng)過兩個模塊的練習(xí)后，學(xué)生的基本技術(shù)動作有了一點點的提高，但是對于要進(jìn)一步提高的運(yùn)用技術(shù)動作，卻又顯得不足。比如說行進(jìn)間傳球，大部分學(xué)生都不能完成，主要是對籃球的節(jié)奏感不好，球性不熟悉造成的。而對于球性的熟悉是需要靠大量的練習(xí)時間完成的。本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了一個模塊多的學(xué)習(xí)，有少數(shù)人對傳球有進(jìn)步，尤其是行進(jìn)間傳球，但是大部分同學(xué)還是做得不好，但是參加社團(tuán)課的同學(xué)就做得好一點。這是什么原因呢？很簡單，就是她們比課堂上的同學(xué)增加了很多的聯(lián)系實時間。因此就有必要對利用社團(tuán)課來提高籃球模塊的聯(lián)系效果提出探討，希望能找到它們的本質(zhì)聯(lián)系，以實際運(yùn)用效果來檢測這樣的模式。

每個女子籃球模塊的人數(shù)在32——40人，一個年級有3個籃球模塊，總?cè)藬?shù)大約100人左右。籃球社團(tuán)的人數(shù)是15人，是兩個年級的籃球社團(tuán)總?cè)藬?shù)，其中高二年級8人。也就是說這8個人是來自3個籃球模塊總的100人當(dāng)中。這8個人在進(jìn)籃球社團(tuán)的時候基本功也和其他人差別不大，都處在沒有任何基本技術(shù)動作的層面上。但是通過一個多學(xué)期的社團(tuán)課的練習(xí)，她們已經(jīng)別其他人要高出一節(jié)了。

她們練習(xí)的內(nèi)容大多是上模塊課時所學(xué)的內(nèi)容，因為她們一樣的沒有什么基礎(chǔ)，從最初開始，只是她們的主動性要比別人多一點，基本技術(shù)和模塊教學(xué)的學(xué)生相差無幾。但就是她們?nèi)藬?shù)少，在社團(tuán)課上具體的個別指導(dǎo)多一點，社團(tuán)課時間每周一節(jié)，35分鐘，就是這樣，通過大約12次左右的社團(tuán)課練習(xí)，她們已經(jīng)能做到可以打比賽了，在運(yùn)球、運(yùn)球變向、傳球，跑動中傳球、移動、行進(jìn)間上籃、投籃等技術(shù)動作，都有了較大的提高。同樣是一個老師教，方法和手段都一樣，就是增加了練習(xí)時間和指導(dǎo)時間，她們卻取得了很大的進(jìn)步，這8個學(xué)生在各班都起到了帶頭作用。從這8個學(xué)生的成功事例，就充分的說明了，在基本功階段，增加練習(xí)時間是較有效提高籃球運(yùn)動技術(shù)、技能的好方法。因此，如果能把所有的學(xué)生都排在社團(tuán)課，讓她們主動來參與籃球社團(tuán)課的練習(xí)，那樣就能在現(xiàn)有的條件下很快提高她們的基本技術(shù)。

但是要所有的這100人都來參加，這又不現(xiàn)實，因為不是所有的學(xué)生都喜歡籃球，而且她們的學(xué)習(xí)成績都各不相同，有些要利用社團(tuán)課時間去做作業(yè)，有些又要參加其它社團(tuán)，所以要這100人都來參加是不可能的。而且場地器材也不允許有這么多人來參加。不過只要學(xué)校重視，社團(tuán)課增加2節(jié)，這樣一周3節(jié)，基本上每個模塊就增加了1節(jié)課。這樣一來，大部分學(xué)生的籃球水平就能得到很大的提升。這樣就增加了任課教師的工作量，這需要學(xué)校全盤考慮。不過根據(jù)新課改的理念——以人為本的指導(dǎo)精神，學(xué)校應(yīng)該給予研究談?wù)摚灰菍W(xué)生有利的，都應(yīng)該得到充分的尊重和理解，并拿出具體的實施方案，保證課改能夠順利的進(jìn)行。

因此，在課改的初級階段，各個學(xué)校都要大膽的“摸著石頭過河”，在實踐中去探索，去發(fā)現(xiàn)問題，只要學(xué)校層面重視，增加社團(tuán)課時間是目前較有效地解決學(xué)生基本功差的有效方法。