淺談法制教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

摘要：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，我們主要是從挖掘教材中的法制內(nèi)容、利用豐富的教學(xué)活動(dòng)和古今的一些數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生自豪感來在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的。

關(guān)鍵詞：法制教育 數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透

思想品德教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識(shí)與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。在如今的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。也許課堂教學(xué)與法制教育看上去似風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)領(lǐng)域，若經(jīng)過教師的點(diǎn)撥和引領(lǐng)，這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)內(nèi)容便會(huì)密切交融，渾然一體。這難道不是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的學(xué)科之間的整合嗎？作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)在日常瑣碎的數(shù)學(xué)教學(xué)中去開動(dòng)腦筋，積極想辦法選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在課堂教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，使學(xué)生知法、守法、懂法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中獲得學(xué)科知識(shí)和法制知識(shí)的雙豐收。我們也知道德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們按中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)所提出的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

一、將法制教育滲透在教材教學(xué)中

要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。在對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)，一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。如，在上數(shù)軸一節(jié)時(shí)引入的問題是這樣說的：“在一條東西向的馬路上，有一個(gè)汽車站牌，汽車站牌的東3米和7.5米處分別有一棵柳樹和一棵楊樹，汽車站牌西3米和4.8米處分別有一棵槐樹和一棵電線桿，試畫圖表示這一情景。”就把在公交車上聽到的故事給學(xué)生講了一個(gè)：有爺孫倆坐公交車，孫子見一老人上車起身讓座，爺爺拉著孫子不讓，這位老人很憤怒地訓(xùn)斥道：“你這么大年紀(jì)了，還不如你的孫子懂事，他讓我也不會(huì)坐的。”尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這位爺爺做得對(duì)嗎？通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的從小養(yǎng)成尊老愛幼的良好習(xí)慣。

二、運(yùn)用豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)滲透法制教育

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中， 如果教師能把滲透法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的法制意識(shí)，定會(huì)收到事半功倍的效果。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切知識(shí)起源于認(rèn)識(shí)主體的實(shí)踐活動(dòng)，只有學(xué)生作為主體積極地、主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來，教師的教與學(xué)生的學(xué)相互適應(yīng)，形成多項(xiàng)交流，這樣的教學(xué)才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。如，在學(xué)過第三章的簡(jiǎn)便計(jì)算后，我給學(xué)生布置作業(yè)：利用課余時(shí)間統(tǒng)計(jì)學(xué)校圖書館里殘破書籍的數(shù)量，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)表知識(shí)，列出破損程度圖，最后結(jié)合圖書損壞的情況，談?wù)勛约簩?duì)此情況看法。這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又增加他們多關(guān)注圖書的意識(shí)同時(shí)普及對(duì)公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)教育知識(shí)，可謂是“一石三鳥”。在初一下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》一章中，我給學(xué)生設(shè)置了這樣一個(gè)作業(yè)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)近兩年來本村摩托車、小汽車以及本村交通事故的發(fā)生次數(shù)各是多少。再根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果說說自己的看法。這樣學(xué)生不但鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也受到了教育，使他們明白了遵守交通法規(guī)的重要性。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行法制滲透

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

四、介紹數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

列寧說：“愛國(guó)主義，就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。”原國(guó)教副主任柳斌指出：“愛國(guó)主義要作為一條紅線貫穿于一系列的教育中。”數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起思想品德教育的任務(wù)。比如，最早也出現(xiàn)于我國(guó)古代的八卦圖。《周髀算經(jīng)》和《九章算術(shù)》這兩部數(shù)學(xué)著作，對(duì)世界數(shù)學(xué)產(chǎn)生無法估量的影響，至今在很多國(guó)家有譯文。其中，勾股定理的發(fā)現(xiàn)早于希臘人五百多年。當(dāng)今我國(guó)數(shù)學(xué)家在微分幾何、微分方程、數(shù)論等領(lǐng)域的研究也取得舉世矚目的成就，我國(guó)中學(xué)生參加國(guó)家奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，我們可適當(dāng)介紹有關(guān)知識(shí)的背景，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到：祖沖之、華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)奇才，他們的人格、精神、成就既是祖國(guó)文化的瑰寶，也是我們民族的驕傲。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)：

1、郭昭鵬，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣更好地滲透法制教育，學(xué)苑教育，2012年21期。

2、吳偉，數(shù)學(xué)學(xué)科如何滲透法制教育，教書育人，2010年19期。