【摘要】意象是中國古典文學中的瑰寶,憑借自然中的特定的景和物透露出深邃悠遠的魅力。而Fauconnier提出的概念整合理論是一種基本的心理認知機制,近年來在認知語言學中被認為是解釋人類一系列的認知活動的重要理論框架。本文將從認知語言學中的概念整合理論出發,分析宋詞中意象在意義建構模式中的作用,為這個領域的研究搭建一座新的橋梁。
【關鍵詞】意象;概念整合理論;心理空間;宋詞;意義構建
意象是中國古代藝術美學理論中一個極其重要的審美范疇。意象作為千百年來我國傳統詩詞歌賦創作的一個重要組成部分,成為詩歌創作的一個顯著特征。中國的古典文學藝術大系,從一定程度上講可以說是一個豐富的意象系統。中國古典文學史上,意象有其漫長的發展演變史:一方面,意象隨著歷史的變遷,在文學本體流變的過程中通過創作主體的不斷實踐創造出來,得到擴展;另一方面,意象與意境在表達詩歌的思想層面,相互區別而又緊密聯系,共同造就了博大精深輝煌燦爛的中國古典文學。
目前國內有許多學者致力于宋詞的研究,但他們的研究多是從文化角度或文化角度出發,研究宋詞的形式,韻律,修辭手法等,很少涉及與宋詞意義構建有關的內在認知過程。本文旨在運用認知語言學中的概念整合理論來分析中國古典宋詞通過意象來達到意義構建的過程,為宋詞研究提供新的視角。
一、概念整合理論簡介
1997年,美國語言學家Fauconnier在其代表作《思維和語言的映射》中提出了一個獨特的抽象理論“概念整合”。在后續的研究中,Fauconnier和他的合作者們通過《概念整合原則》和《我們的思維方式》逐步完善了概念整合理論。Fauconnier認為概念整合是一種基本的“心理認知機制”,人們可以通過這一機制來解釋人類一系列的認知活動,甚至包括隱喻。
概念整合理論的認知基礎是心理空間,它是儲存人們思維中臨時的在線語言信息單位。概念整合的核心是有心理空間構成的概念整合網絡模型,這個模型包括四個心里空進啊:兩個輸入空間,以及一個整合空間,一個類屬空間,一集一個整合空間。概念的合成主要體現在這些心理空間內部元素的加工處理。Fauconnier認為這種架構是通過三個心理認知過程進行運作的:(1)組合;(2)完善;(3)擴展。如圖一所示,整合空間包括每個輸入空間的一些元素,號包含新的“層創結構”(圖中矩形空間所示),這個結構中的元素或者來源于人們的長期記憶,或者來源于不同輸入空間的選擇性透射,或者通過整合過程中擴展而獲得新元素。
二、概念整合視角下的宋詞的意義構建模式
“月”在中國文學中出現頻率呈倍增長,至晚唐北宋達于巔峰。“月”自從進入人的審美視野,便不斷派生、衍播出含蘊不盡的象征喻指。正是由于作者在創作時的處境情懷不同,從而導致了他們作品中“月”這一意象的不同思想內蘊,它們在規定的語境中,展示出了難盡言表的情感流程及其集中鮮明的價值取向。他們借月來抒懷言志,因而望月思鄉,望月懷人,望月感懷幾乎成了詩詞中的永恒主題。
例:望一川暝靄,雁聲哀怨;半規涼月,人影參差。
——周邦彥《風流子》
空有姑蘇臺上月,如西子鏡照江城。 ——歐陽炯《江城子》
雁字回時,月滿西樓。 ——李清照《一剪梅》
花不盡,月無窮。兩心同。此時愿作,楊柳千絲,絆惹春風。
——張先《訴衷情》
借助于概念整合理論的意義構建模型,將以上四首詞中共同的意象“月”通過在“離別”,“懷古”,“閨怨”,“思戀”四個不同主題之下,在跨流派,跨風格的不同時期的宋詞中出現的認知分析,將四維空間概念與心理空間映射類別和模型統一在各個詞人不同事情,不同環境之下,
第一首詞運用“涼月”是符合實際的意象從詞語意義的角度分析。“殘”與“缺”同意,“殘月”即“缺月”,“殘月”與“新月”都是不團圓的象征,所以,天邊顯現的一彎缺月,正是意取了分離,是離別之人心理情感生動而貼切的寫照。第二首詞以憑吊六代繁華的消逝來寄寓現實感慨的懷古之詞,詞人面對那象征著滾滾而去的歷史長河的“無情水”陷入了深深的沉思之中。如今,那輪曾照姑蘇臺上歌舞的明月,依然象“西子當年的妝鏡一樣,照臨著這座歷盡滄桑的江城。第三首詞這些詞句中的月都不再是朦朧的,而是明亮的。在明亮如霜雪般的月光中,樓閣會顯得更加的高大孤立,此時登樓遠眺,可見思婦是何等急切地盼望丈夫歸來,以月明表現夜靜,又以高樓靜夜反襯出女子內心的思潮洶涌,從而進一步突現了人的孤獨。第四首詞,全詞用花、月的意象貫串而成,借“花不盡,月無窮”象征對愛情的美好期愿與執著追求,詞人就是這樣通過花月意象所顯示的不同象征意義而表現出其情感精神所經歷的發展變化的。
三、結論
綜上,概念整合對于宋詞中詩歌意象在意義構建上的具有強大的闡釋力。在概念整合理論框架下筆者在探索宋詞意義過程中,作者不同的認知環境對于意義構建起著不可忽視的作用。隨著理論本身的發展和完善,對宋詞中意象的認知解讀還應該進一步深入和完善。
【參考文獻】
[1]Fauconnier,G.Turner,M.Blending as Central Process of Grammar [M]. Chicago: University of Chicago Press,1996.
[2]Fauconnier,G.Turner,M.Conceptual Structure, Discourse and Language[C].Stanford: CSL Publications, 1996:113-129.
[3]Fauconnier,G. Mapping in Thought and Language[M]. Cambridge: Cambridge University Press,1997.