山東文學對山東中小學生語文素養的影響

【摘要】山東文學作為齊魯文化的一個重要方面具有強烈地域色彩。山東文學在主題、精神氣質和藝術特色上都有鮮明的特點。山東文學作為地方文化的一個方面影響著山東中小學生的語文素養。在審美層面，山東文學影響著山東中小學生對自然、社會和藝術的審美情趣。在應用層面，山東文學影響著中小學生的知識的積累、閱讀習慣和寫作風格等。

【關鍵詞】地方文化；山東文學；語文素養；學生；影響

一、山東文學的涵義

作為儒家文化發源地的齊魯地區其文化有著鮮明的特點，齊魯文化崇尚禮儀，尊重節操，尊崇道德，重視教化。作為齊魯文化的組成部分的山東文學受此影響也特點鮮明。山東文學大只包含三種類型：第一，包括籍貫是山東的作家的文學作品，例如俊青、張煒等人的文學作品；第二，其作者雖然不是山東籍貫但長期居住在山東并在此期間創作完成的作品，例如老舍、沈從文都曾在山東長期居住并在此創作了大量文學作品；第三，以山東作為創作背景和題材的文學作品，例如《金瓶梅》《醒世姻緣傳》等等。

山東文學通過愛國主義與英雄主義、對苦難的體會與感悟、對地域文化的思考和對道德的反思等主題表現出獨特的精神氣質，展現出了強烈的社會責任感、道德感，濃郁的憂患意識和鄉土情結。

山東文學不但在主體與精神氣質上表現出特色，在藝術表現上也獨具特色。在文學創作中，山東作家認為“藝術形式的創新應該從內容的需要出發。山東文學的藝術風格一直都是嚴肅、踏實、認真的。山東文學在在人物形象的塑造方面，山東文學中不少文學作品雖然也嘗試過將人物意象化或抽象化等人物塑造手法，但山東作家還是更傾向于使用典型人物塑造手法，即通過典型事件的敘述來塑造典型人物。

山東文學在語言上也獨具特色，山東作家熱愛自己的家鄉，同時也熱愛著家鄉的方言。山東文學許多作品的語言都極具地域色彩，許多作品中夾雜著大量的方言，是文章的語言別有韻味。這方面表現最突出當屬莫言的小說《檀香刑》。《檀香刑》在語言和文體上，都受到了高密“貓腔戲”的影響，并運用了大量的山東方言，讓作品山東味十足。

二、山東文學對山東中小學生語文素養的影響

語文作為一門人文性很強的學科受許多文化因素的影響。隨著語文課程改的深入進行，地方文化對語文教學的影響也越來越受到重視。山東文學作為地方文化的重要一方面，其對語文教學的影響更是毋庸置疑的。學生在閱讀山東文學作品時不可避免的會受到山東文學的影響。在這里我們主要從審美和應用兩個方面來分析山東文學對山東中小學生語文素養的影響。

（一）從審美層面看山東文學對山東中小學生語文素養的影響

從審美層面看山東文學對中小學語文素養的影響主要存在于對學生審美情趣的影響。由于山東文學獨具特色的主題及精神氣質，學生閱讀山東文學作品時其審美趣味會受到一定的影響，這種影響主要體現在學生對自然美、社會美以及藝術美的理解與感悟。

1、山東文學對學生的自然審美興趣的影響

山東地處溫帶地區，四季分明，山東依山傍海，境內平原遼闊。齊魯大地的自然景色孕育出山東作家對自然美的獨特理解。景色雖然各不相同，但山東文學中對自然景色的描寫有一個共同點，那就是山東文學中所體現出的自然美是以一種壯麗的、闊達的美。

2、山東文學對學生的社會審美趣味的影響

山東文學中體現出強烈的愛國主義、英雄主義。許多山東文學作品中都滲透著強烈的愛國主義和英雄主義色彩。有的通過對祖國所遭遇的災難的深沉思考來表達對祖國的摯愛；有的通過對英雄人物的贊美表現對愛國主義的贊賞與崇敬。山東作家從不吝惜筆墨來歌頌祖國和英雄。對祖國的熱愛投影到對家鄉的情感上就變成了對家鄉的深情。山東文學作品中濃郁的鄉土情結一直是山東文學的一大特點。這一特點無疑會影響到讀者對家鄉的認識和情感。齊魯文化一直崇尚傳統的倫理道德，孔孟思想中追求“仁”“義”“禮”“性善”的思想深深影響著山東文學作品。

3、山東文學對學生的藝術審美興趣的影響

學生通過閱讀山東文學作品還可以受到藝術美的熏陶。山東文學在藝術上崇尚傳統，追求自然。山東作家始終堅持以豐富的生活和充實的內容來打動讀者。他們追求藝術的態度踏實而嚴謹認真。著名作家張煒為了寫作自己的長篇小說《古船》的創作，走遍了膠東半島的山山水水，探訪了所有蘆清河地區的粉絲作坊。這種對藝術的追求同樣會影響到讀者，尤其是青少年讀者。學生從作家作品中意識到藝術“花樣子”才稱其為藝術，藝術需要充實的內容和誠摯的情感，從而進一步加學深生對藝術的理解。

（二）從應用層面看山東文學對山東中小學生語文素養的影響

山東文學在應用上對語文教育的影響主要是對學生語文素養的影響，具體表現在對學生知識、閱讀和寫作的影響上。

1、山東文學對山東中小學生知識的影響

山東文學的一大主題就是愛國主義和英雄主義，這些作品的背景涉及到很多的歷史知識。學生在閱讀這些作品時，可以學到很多的歷史知識。我們承認文學作品并不等于歷史，但文學作品中蘊含的有些歷史知識是歷史課本中所沒有的。作品中關于山東地域文化的描寫，不但讓學生開闊了眼界，還增加了許多地理知識和地方文化知識。學生從文學作品中領略到山東的風景，學習到山東悠久的歷史，了解山東的風俗習慣，體會山東的風土人情，讓學生進一步增進了對齊魯大地和齊魯文化的了解。

2、山東文學對山東中小學生閱讀習慣的影響

山東文學影響著中小學生的閱讀習慣。山東文學影響著中小學生對藝術的審美情趣，由此就影響到中小學生對文學作品的欣賞與閱讀。山東文學從主題、精神氣質以及藝術上都表現出鮮明的特點，當中小學生閱讀了大量的山東文學作品后，其對文學的閱讀與欣賞也會受到影響。學生在選擇閱讀作品是會選擇那些與山東文學總體風格相近的文學作品。而在欣賞與評價文學作品時往往會傾向于用山東文學的標準來衡量其他的文學作品。

3、山東文學對山東中小學生寫作的影響

閱讀是寫作的基礎，當學生的對山東文學閱讀達到一定量時，學生的寫作就會不可避免的會受到山東文學的影響。無論從主題思想、創作手法還是語言風格上山東文學都重視傳統。在創作手法和寫作風格上，學生在寫作時會把注意力放在文章的內容與底蘊上，追求內容的充實和底蘊的厚重，而非一味地追求形式花樣的標新立異上。山東中小學生在寫作的語言上也會不自覺的學習山東作家的語言風格，山東文學的語言帶有明顯的方言風格。

結語

山東文學對中小學語文教育的影響是多方面的，不僅存在著積極的影響，還有一些不可忽視的消極影響，這在語文教學中要給予重視。

山東文學重視傳統這是毋庸置疑的，事情往往會過猶不及，當文學過于重視傳統時就會出現保守主義的傾向，而忽略了創新性。保守主義傾向更讓人排斥前進，拒絕新事物，忽略創新的重要性。因此教師在引導學生閱讀時應注意到這一方面，例如山東文學在塑造人物時只注重運用典型事件來塑造典型人物，教師要注意引導學生學習一些西方的新的創作手法，例如運用內心獨白，意識流等手法。

山東文學中往往蘊含著沉重的道德感，而作者常常為了表象這種道德感而將文學與政治聯系的過于緊密，這也是山東文學常常受到指責的一個重要原因。文學要反映現實，文學可以表現政治，但文學應該與政治保持一定的距離，山東文學于政治聯系的過于密切，就影響到了文學的藝術性。青少年的辨別能力還不夠成熟、全面，如果不注意引導他們，這會導致學生誤解文學與政治的關系，從而影響到對文學的理解。