道路橋梁專業施工類課程的建設與探討

【摘要】隨著建筑行業的不斷發展，對道路橋梁專業相關課程的教學重視程度也在逐漸提高，為了有效提高建筑工程施工質量，一定要加強施工類課程的建設與探討。本文主要從課程目標與定位、教學大綱與教材選用、教學方法、評價機制這四個方面進行分析，逐漸形成課程互動的立體化教學模式，促進教學質量與學生專業素質的提高。

【關鍵詞】道路橋梁專業施工類；課程；教學

隨著高校連年擴招，大學生數量越來越多，怎樣確保與提高學生的專業水平與教學質量已經成為我國高等教育事業急需解決的問題。在道路橋梁專業施工類課程教學中也不例外，一定要加強對教學觀念的轉變，采取有效的教學方法，促進教學內容的全面展開，提高教學質量。

一、課程目標與定位

隨著交通建筑與區域建設的不斷發展，在教學過程中，主要就是培養一些面向工程實踐與生產第一線的高級專業技術人才。在土木工程專業、橋梁工程專業教學中，道路橋梁專業施工類課程是學生必須掌握與了解的課程，促進學生專業素質的提高。在開展實際教學的過程中，一定要強化工程觀念，重視實踐操作能力，培養一批“理論好、實踐強、干得好、發展快”的高素質創新人才，進而提高教學質量。

二、教學大綱與教材選用

隨著公路工程建設項目的逐漸增加，其規模也越來越大，新的橋梁結構、新的施工技術、新的橋梁材料的不斷發展與進步，促進了橋梁工程施工質量的提高。對于新的發展與應用，在各高校開展教育工作的時候，一定要加強此教學在土木工程專業教學中的作用，并且根據專業特點與內容，設計教學大綱，同時還要針對學生的學習、就業等情況，對現有教學大綱進行一定的改進，更新教學內容，促進教學質量的提高。在完成教學大綱的修訂之后，一定要根據專業特點，設置相應的教學目標與內容，加強教學結構、理論、實踐等方面的重視，強調教學理念的應用，形成此專業教學的特色，促進教學內容的全面展開，實現預期的教學目標。在實際教學過程中，結合現實生產需求，選擇恰當的教學教材，并且進行及時的更新，補充新技術、新知識，增加學生的專業知識，促進學生的全面發展。

三、教學方法

（一）加強課程教學的模塊化

結合道路橋梁工程的施工特點，將道路橋梁工程教學分成路基、路面、混凝土簡支、拱橋、斜拉橋、剛構橋、懸索橋、混凝土連續梁等八個知識模塊。分別安排八位老師進行相應的研究與探討，根據橋梁工程建設的不同情況與結構形式，不斷創新與改進教學內容，設立各模塊動態的教學體系與定期交流建設，促進專業水平的提高，增加專業知識，實現預期的教學目標。

（二）加強理論與實踐相結合的教學

在實際教學過程中，道路橋梁專業施工類是開展專業教學的主干課程，一定要重視其理論與實踐的結合，全面提高教學質量與效率。在進行理論與實踐結合的時候，可以從以下方面著手：其一，加強課程和專業認識實習、生產實習、畢業實習等方面的結合，讓學生對道路橋梁結構、類型、施工、特點等方面進行全面的了解，進而在掌握相關理論知識的基礎上，可以進行一定的實踐活動，提高學生的實際應用能力。其二，加強道路橋梁工程教學和專業課程設計、畢業設計等方面的結合，有效提高學生的專業能力與素質，加強學生的實踐活動。通過以上兩個方面的結合，可以有效提高學生理論知識的運用能力，并且在此基礎上，開展相應的實踐活動，促進學生的全面發展。

（三）加強教學過程的案例化

在開展實際教學活動的時候，老師一定要加強對實際案例的應用，和理論知識進行相應的聯系，結合實際施工要求，讓學生對道路橋梁工程實際施工的結構進行設計，并且展開相應的分析與討論，確保其設計方案可行。同時，通過對實際案例的分析，培養學生發現與解決問題的能力，進而提高學生的工程素質，保證道路橋梁工程建設的可持續發展。

（四）加強精講和廣泛閱讀的結合

在開展實際教學活動的時候，一定要保證老師對教學內容的深刻體會與掌握，進而花費一定的時間，對教學內容的重點與關鍵內容進行講解，讓學生可以進行詳細的學習，同時，在學習的過程中，老師也要和學生一起進行相關的討論。對于一些不常規的施工技術而言，老師可以要求學生利用一些課余時間，進行相關資料的查閱，進而展開思考，并且予以驗證，通過廣泛的閱讀，明確其中的知識體系，以此來促進學生學習積極性與自主性的提高，實現預期的教學目標，提高學生的專業素質與能力。

四、建立與完善教學監督機制與評價機制

在實際教學中，一定要完善教學規定，提高可操作性，比如，對課程教案、課程小結、教學日志等地點、書寫格式的規定；構建評價跟蹤制度，明確評價指標與方法；制定聽課制度，安排監督小組，加強對教學過程的監督，促進教學質量的提高。

五、互動立體教學模式的構建

在開展此項課程教學的時候，一定要加強對工程實踐的結合，引進新技術、新材料、新結構，同時在不同橋梁結構、施工工藝、橋梁部位中，建設一定的網絡資源與教學工具，激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。同時，可以設立一定網絡平臺，讓老師和學生在網上進行交流，對相關問題進行分析與討論，提出自己的看法與理念，加強對工程實例的分析，針對其中存在的問題，提出解決措施，實現施工方案的優化，提高學生的專業知識水平，促進道路橋梁工程建設水平的提高。

結束語

總而言之，隨著教學改革的逐漸深入，在開展道路橋梁專業施工類課程教學的時候，一定要強調教學目標與定位的設定，利用一些新技術、新材料、新工藝等對教學內容進行更新，采取有效的教學方法，活躍課程教學氣氛，激發學生學習的興趣，調動學生學習的自主性，實現預期的教學目標，促進學生專業能力與素質的全面提高。

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