關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)校合唱教學(xué)情況的調(diào)查報告

【摘要】合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、審美力等方面有著不可替代的重要意義?，F(xiàn)行課標(biāo)在初中階段的要求是：7～9年級能主動參與各種演唱活動，積極參與齊唱、輪唱及合唱，能夠自信的、有表情的演唱歌曲。作為一名從事中小學(xué)音樂教學(xué)實踐的教師，筆者對農(nóng)村初中學(xué)校合唱教學(xué)的開展情況進(jìn)行調(diào)查，初步了解農(nóng)村初中學(xué)校課堂合唱教學(xué)、教師及學(xué)生對合唱的認(rèn)識及重視程度、對音樂教材中合唱作品的教學(xué)以及學(xué)校合唱團(tuán)活動的開展情況，并且結(jié)合教學(xué)實際，提出了一些建議，目的是促進(jìn)初中學(xué)校的合唱教學(xué)及音樂教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；合唱教學(xué)；調(diào)查

一、題目的提出

在全國各地的合唱演出和比賽層出不窮，學(xué)校教育中的合唱課教學(xué)、合唱實踐教學(xué)和合唱活動也受到更多重視的同時，農(nóng)村學(xué)校的合唱教學(xué)現(xiàn)狀由于各種原因，并非如此地欣欣向榮。這些農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生對合唱教學(xué)的認(rèn)識如何呢？課堂中的合唱教學(xué)又是如何開展的呢？應(yīng)該如何進(jìn)行更加有效的合唱教學(xué)呢？本問卷從農(nóng)村初中學(xué)校教師及學(xué)生對合唱的認(rèn)識及重視程度、課堂合唱教學(xué)情況、對音樂教材中合唱作品的運用情況、學(xué)校合唱團(tuán)活動的開展情況等方面展開調(diào)查，在對結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié)后，對農(nóng)村初中學(xué)校合唱教學(xué)全面而深刻的思考。

二、調(diào)查對象、內(nèi)容和方法

1、調(diào)查對象 本次調(diào)查隨機(jī)抽樣了農(nóng)村不同學(xué)校的教師27名，學(xué)生205名。初一學(xué)生70名，初二學(xué)生72名，初三學(xué)生63名。其中男生103名，女生102名，男女生的比例接近1：1，對參與調(diào)查的學(xué)生也考慮到年級、性別等方面的均衡，因此，本次調(diào)查的對象具有一定的廣泛性和代表性。

2、調(diào)查內(nèi)容 本調(diào)查內(nèi)容分四大塊：教師與學(xué)生對合唱的認(rèn)識及重視程度、課堂合唱教學(xué)情況、對音樂教材中合唱作品的運用情況、學(xué)校合唱團(tuán)活動的開展情況。

3、調(diào)查方法 問卷調(diào)查和個別訪談相結(jié)合

4、調(diào)查過程 在教師和學(xué)生不知情的情況下，隨機(jī)抽取各校三個年級共205名學(xué)生和27名教師進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)問卷232份，回收有效問卷232份（占100%）。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

對回收問卷的逐項統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)校的合唱教學(xué)存在以下幾個普遍現(xiàn)象：

（一）對合唱的認(rèn)識程度與當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀形成反差 音樂作為素質(zhì)教育的重要方面，越來越受到人們的重視，其中，合唱由于在音樂教育中占有特殊的地位而受到了前所未有的關(guān)注。同時，在課堂上實施合唱教學(xué)對于農(nóng)村學(xué)校來說還有一定的難度。從調(diào)查上來看，大部分學(xué)校都有至少每周一節(jié)的音樂課，只有少數(shù)學(xué)生和教師對此的認(rèn)識和態(tài)度存在某些被動的因素（如：學(xué)校安排，沒辦法），對于在課上有否進(jìn)行合唱教學(xué)，一些教師的回答是“有”，而學(xué)生的回答大部分是“很少”，也有將近20%的學(xué)生回答“從來沒有”。但是，不管是教師還是學(xué)生對“合唱在音樂教學(xué)中的重要性”這個問題，大部分（70%）還是回答“重要的”，只有5%回答“可有可無”，另外6%回答“非常重要”，19%回答“一般”。對于“音樂課上采用的活動百分比中”得知，歌唱（包括視唱）教學(xué)的占50%，聆聽及音樂欣賞占30%，樂理及歷史占5%，合唱教學(xué)及訓(xùn)練占5%，其他創(chuàng)作活動占10%。由此可見，大家對合唱的重要性還是認(rèn)可的，只是當(dāng)前音樂課堂上對合唱教學(xué)所占的比例不是很大，大部分還是以較為傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)（單聲部）和欣賞教學(xué)為主。

（二）課堂合唱教學(xué)形式還較為簡單 在音樂課中有過合唱教學(xué)經(jīng)歷的教師和學(xué)生回答的問卷當(dāng)中顯示，大部分教師采用的還是較為簡單的二聲部教學(xué)。而且，學(xué)生對教師在課上進(jìn)行的合唱教學(xué)內(nèi)容大部分都選擇了“能夠接受”。由此，教師在課上進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮铣虒W(xué)，還是較受大部分學(xué)生歡迎的。

（三）合唱教學(xué)中作品的選擇還是以音樂教材為主 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，65%的教師選擇在音樂課上用音樂教材中的合唱作品作為合唱教學(xué)內(nèi)容。其余教師選擇其他合唱教材或者網(wǎng)絡(luò)上的合唱內(nèi)容作為音樂課上或者合唱訓(xùn)練的內(nèi)容。對于音樂教材中的合唱練聲曲或者合唱作品，教師們的選擇是有時會按要求進(jìn)行。對音樂教材中的合唱教學(xué)內(nèi)容，有78%的教師和85%的學(xué)生都會有特別喜歡或者特別不喜歡的內(nèi)容，特別不喜歡某堂合唱教學(xué)課內(nèi)容的原因有“題材內(nèi)容不喜歡”、“作品太長了”、“作品太難了”“其他”等原因。

當(dāng)前，在筆者調(diào)查范圍內(nèi)的農(nóng)村初中學(xué)校使用的音樂教材是在《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》頒布了之后發(fā)行的人音版2011年修訂教材。與《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》頒布后發(fā)行的2001年實驗教材相比，大部分學(xué)生和教師都對當(dāng)前的修訂版更為滿意，在合唱內(nèi)容方面，認(rèn)為比以前更加注重，并且在合唱練聲曲和合唱歌曲方面的內(nèi)容都有所增加，而且有些合唱內(nèi)容更加簡單易唱。

（四）學(xué)校合唱團(tuán)活動的開展有待提高 在接受筆者問卷調(diào)查的教師和學(xué)生中，所在學(xué)校有合唱團(tuán)并進(jìn)行長期定期訓(xùn)練的占30%，其中合唱團(tuán)組建有兩年以上的占5%，大部分是一年以內(nèi)的。這說明對合唱團(tuán)的重視在這一年之間有了明顯提高。有合唱團(tuán)，但是只是臨時組建，只在有比賽時進(jìn)行訓(xùn)練的占了55%，這說明很大一部分的學(xué)校包括教師對合唱團(tuán)的認(rèn)識還不夠，只是為了應(yīng)付比賽和演出，而并非認(rèn)識到合唱真正的作用。對于沒有合唱團(tuán)的學(xué)校，其原因分別有“沒時間”、“學(xué)校不支持”、“教師沒興趣”等。在學(xué)生方面，參與調(diào)查的學(xué)生中目前或者曾經(jīng)是合唱隊員的占20%左右，在“是否喜歡參加學(xué)校的合唱團(tuán)或者老師平時對你們進(jìn)行的合唱教學(xué)”問題上46%的學(xué)生回答“是”，25%的學(xué)生回答“一般”，23%回答“無所謂”，只有6%的回答是“不喜歡”。 可見，大部分學(xué)生對合唱團(tuán)還是不排斥，甚至是比較喜歡的。

四、思考與建議

根據(jù)以上的調(diào)查和分析結(jié)果，教師除了要加強(qiáng)課堂合唱教學(xué)外也要適當(dāng)加強(qiáng)課外興趣小組（如：合唱團(tuán)）的訓(xùn)練。豐富和促進(jìn)學(xué)生的合唱教學(xué)內(nèi)容。筆者認(rèn)為可采取以下措施：

（一）增強(qiáng)意識 加強(qiáng)教學(xué) 柯達(dá)伊認(rèn)為只要運用喉嚨這件樂器，它的聲音“比世界上任何小提琴的聲音都要美”，不僅如此，他還認(rèn)為基于這件樂器的“經(jīng)濟(jì)性”，可以說合唱對于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的國家或者地區(qū)，無疑是一種簡便易行且很經(jīng)濟(jì)的群眾性運用教育形式。也就是說，合唱教學(xué)就是音樂教育中最易普及，最經(jīng)濟(jì)的音樂實踐活動。所以，在農(nóng)村初中學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)合唱教學(xué)，使之成為富有號召性影響力的一項音樂活動。同時，課堂作為一個完成一定教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)而存在的組織，音樂教師應(yīng)該充分利用好這個組織，在音樂課上加強(qiáng)合唱教學(xué)，使之成為加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、弘揚集體主義精神、增長音樂知識的一個有效載體。

（二）豐富合唱教學(xué)形式 教科書作為課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，同時也作為學(xué)校教師教學(xué)的主要材料，是進(jìn)行合唱教學(xué)的重要工具。教師首先要重視課堂和教材教學(xué)，同時根據(jù)自身或者本校學(xué)生的實際情況選擇更適合自己或者學(xué)生的合唱內(nèi)容，使教學(xué)形式更加豐富多樣。

（三）循序漸進(jìn) 逐步加強(qiáng) 合唱能力是反映學(xué)生音樂素質(zhì)高低的一項重要內(nèi)容，通過本次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教師的這種嘗試大部分是接受的，所以教師要大膽地往前進(jìn)，并要循序漸進(jìn)，逐步從二聲部過渡到三聲部、四聲部，增加合唱曲的訓(xùn)練難度。通過長期的合唱訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的視唱能力、節(jié)奏感知能力等綜合音樂能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神、集體意識以及自制力等，讓合唱在教育中發(fā)揮更大的作用。

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