幼兒園男教師工作現狀調查研究*

【摘要】本文通過問卷調查和訪談方式，對目前幼兒園男教師的工作狀況、男女教師失衡、男教師嚴重缺乏現狀以及造成此種現象的原因進行了調查研究，并提出解決該問題的對策。

【關鍵詞】幼兒園男教師工作現狀調查

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0024－01

幼兒園是兒童學習成長的第二個“家”，教師的各方面對于兒童有很大的影響，其中教師性別是影響兒童個性發展的重要因素。一直以來，幼兒教育就被人們潛意識地定義為女性職業，然而幼兒時期是兒童個性發展的重要階段，對孩子的以后發展甚至一生都有很大影響。教師的言談舉止、一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響，孩子進入幼兒園接觸的大部分教師都是女性，這將會對孩子個性的發展和性格的形成有所影響。由于男性幼兒教師的欠缺，男孩子男性氣概和陽剛之氣的養成就會受到制約。

一 男性教師在幼兒園中的重要作用

幼兒園階段是兒童認識能力形成的關鍵時期，在此過程中接受教育的質量將對其性格品質和社會性行為能否很好形成產生直接影響。男教師的個性特點以及行為對于幼兒的身心發展和良好性格的養成有很大的影響。相關心理學研究表明，如果兒童在幼兒園階段接觸的都是女性，會受到溫柔、細膩、順從等一系列女性特征的影響，導致男性兒童偏向女性化。相反，男性在這些方面相比于女性有一定的性格優勢，如在情感、認知、語言以及性格等方面，他們更傾向于運用抽象的邏輯思維，興趣廣泛，喜好對周圍事物的探索，這些對孩子完整人格的養成有十分重要的影響。

男性教師的加入可以為幼兒園帶來更多的活力和創新，如對于一些運動量較大的體育游戲或創新探究游戲活動，男性教師的大膽指導將會帶給兒童一種驚喜、科學和具有安全感的情感體驗，激發他們參加集體游戲的積極性。同時提高孩子的創新意識和形成勇于探索的精神。

二 問卷調查及研究過程

1．提出問題

有無男教師以及男女教師比例；男教師的工作現狀；男教師的需求趨勢。

2．選取調查對象

該項調查隨機選取了我市若干轄區內的20所幼兒園及在職男教師作為調查對象，其中有些幼兒園目前有男教師在職，有些則沒有。

3．調查方法

問卷調查法：對各個幼兒園采用自編的調查問卷進行調查研究，了解我市目前幼兒園男教師的工作現狀與需求趨勢，最后對調查結果進行研究分析。

4．調查實施

在2014年4月，對調查學校發放自編調查問卷20份，收回有效問卷20份，對問卷調查結果進行整理分析。

5．問卷調查結果

在有效的20份問卷調查結果中，目前有男教師在職的幼兒園占75%，其中有50%的幼兒園男女教師比例接近1∶8，10%的幼兒園男女教師比例接近3∶8，另外15%的幼兒園男女教師比例為1∶10，剩余25%的幼兒園中男教師數量為0。基于以上調查結果中對在職男教師進行“怎樣看待目前從事職業”的問卷答題，有70%的教師答案接近，表明該職業給自己帶來的壓力很大，在社會中很難得到認同，工作前景迷茫，待遇太低是作為男教師的主要壓力來源；最后是各幼兒園對男教師的需求狀況，其中有90%的幼兒園表示出了對男教師的需求。

6．問卷調查分析

調查結果表明，目前我國幼兒教育中男教師普遍缺乏，各幼兒園已經逐漸開始重視這個問題，對男教師的需求增多；社會對男教師職位的認同感低、待遇低是造成男教師缺乏的重要原因。

三 解決幼兒園男教師缺乏問題的對策

1．教育部門提高幼兒園教師的經濟待遇

目前，大多男教師不愿從事幼兒教師工作的主要原因之一是經濟待遇低，給生活造成巨大的壓力，以至于對幼兒教師這個職業的發展前景感到迷茫。合理提高幼兒教師的薪資待遇是改善目前幼兒男教師缺乏情況的有效手段。

2．完善幼兒園管理制度，設定評價體系和獎勵機制

幼兒園對男性教師給予適當的工作安排，比較具有男性特點的工作才不會讓他們在工作中產生自卑感和壓抑感。制定合理的評價體系與獎勵機制，將會促進教師在教學中形成良好的工作態度。

3．摒除社會傳統落后的思想

由于社會對幼兒男教師這個職業的認同感低，造成很多學前教育專業畢業的男性也不愿意選擇相關專業就業，從而造成大量的男性教師資源流失，社會的認同將會帶給他們一定的認同感和自信。因而，需要摒除傳統觀念對男性幼兒教師的錯誤理解，正視幼兒教師這個職業。

4．做好相關專業男性的職業生涯規劃指導

對學前教育專業畢業的男性學生，要消除其內心顧慮，找準職業定位，鼓勵他們發展自己的興趣愛好和特長，培養創造意識；幫助其了解幼兒教育前景，增加自信心；做好職業生涯規劃。

四 結束語

幼兒園男教師在幼兒教育中發揮著十分重要的作用，是幼兒在學前階段健康成長中不可或缺的角色。近年來，社會對增加幼兒男教師的呼聲也越來越高，如何改善目前男女教師失衡的現狀，是各大幼兒園急需解決的困難，也是要深入探討的問題。

〔責任編輯：龐遠燕〕

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＊ 省級課題“陜西省幼兒園男教師工作現狀調查研究”（編號：SGH12569）