高職電氣自動化的教學現狀及對策分析

【摘要】電氣自動化是一門專業技術型學科，包括理論知識教育以及實踐技能鍛煉，對于高職學習階段的學生來說，實踐技能鍛煉占據主要地位，因為實踐能力鍛煉和培養本身就是高職教學的一大宗旨。然而，從目前的高職教學現狀來看，電氣自動化專業教學仍然存在很多問題，解決這些問題，提高教學質量，培育優良人才，積極適應社會發展需要，才能體現高職教育的積極意義。本文分析了高職電氣自動化教學的現狀及存在的問題，探究了問題的解決對策。

【關鍵詞】高職電氣自動化教學現狀對策研究

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0079－01

一 高職電氣自動化教學現狀分析

1．實訓設施與實訓模式落后

通常，電氣自動化設備的造價較高，而且更新速度飛快，引進的成本較高，一些高職院校迫于資金壓力，無法及時、保質地引進這些設備，有限的設備數量無法滿足實習學生的需求，因而導致電氣自動化實訓跟不上理論教育的步伐，個別院校甚至單純關注理論，無實踐課程，在本身有限的實訓課程內，教師卻采取簡單的灌輸式或示范操作的教學方法，學生無法獲得真正的實踐操作鍛煉，使得學生的專業知識結構較為落后。

2．缺乏創新意識，師資力量有限

很多高職院校教師知識結構較為陳舊，教學方法也較為傳統，多數采取應試教學模式，忽視了學生自主探究能力以及知識創新意識的培養，這樣就影響了學生實踐專業能力的提高，高職院校在教師引進環節中重點關注教師的學歷水平、職稱結構，卻忽視了其實踐能力與實訓水平，這無疑會影響日后的教學質量，在職教師無法接受有效的實訓鍛煉，也就無法提高實訓教學水平，高職學生的電子自動化實踐水平將受到影響。

3．實訓管理落后，競爭意識不強

高職院校電氣自動化實訓基地亟待重建和翻新，舊的實驗室中不僅實驗設備需要更新，管理模式也需要更新。實訓組織方法也較為單一、缺乏創新，沒有健全、完善的電氣自動化實訓考核機制，在沒有科學的激勵制度的制約下，學生的學習進取心不強，競爭意識減弱，影響了實訓教學效果。

二 高職電子自動化教學對策分析

1．創建現代化實訓基地

校內要創建一個模擬實驗室，全方位模擬真實的工作車間環境，為學生配置基礎技能實訓的常規試驗儀器與實驗設備，同時也要從學生所學專業、技術類型等方面入手，對應配置精度較高、符合時代發展的最新實訓設備，同時也要營造實訓的職業工作氛圍，增添實訓基地的學術氣息。

同時，校方要做好與企業的聯系，模仿企業真實的工作環境，與企業同步合作創建一個實訓基地，開展深入企業的校外實訓，在這一過程中，學生能夠更加深刻地體會工作氛圍，見識到電氣設備運轉與工作過程，也能夠借此機會掌握電氣自動化行業的發展狀況，從而不斷更新、完善自身的知識結構。

2．完善師資隊伍，綜合培養

高職院校在教師引進過程中，要將其實踐技能水平、實訓教學水平納入考核范圍，重點引進一些具備實踐技能的實用型教員。同時，要定期組織教師深入企業、深入行業工作實際學習，使企業明確電氣自動化在用人企業的最新發展情況，重點關注相關技術的更新動態狀況。為了進一步優化電氣自動化實訓教學效果，學校可以試著同企業建立校企合作關系，聘任企業中的知名技術工程師來校兼職任教，為學生呈現專業的電氣設備實訓操作，使學生接受到最直接的實踐技能訓練與培養，或者借助校企合作的契機，帶領學生進入企業參與實習培訓，使學生在真正的實踐中學習理論知識，掌握實踐操作技能。

3．實行企業型的實訓教學管理模式

在實訓教學管理方面要采取企業式管理模式，將企業的經營過程視作電氣自動化實訓課程開展的過程，將接受實訓的學生視作企業工作人員，將學生實訓成績視作企業工作人員工作業績，將實訓效果視作企業經營成效。創建一個權責分明的實訓責任部門，全面負責學校各項實訓工作，嚴格監督學校各個實訓部門的工作，加強校內實訓基地的日常維護與管理，不斷完善、更新技術設備，為學生提供與時俱進的實訓設備，使學生接受到的實訓鍛煉迎合時代發展狀況，以此來全面滿足學生的實訓需求。

三 結束語

高職院校電氣自動化教學中仍然存在一些問題，高職院校領導要積極意識到這些問題，積極改革完善電氣自動化實訓條件，為學生提供良好的實踐培訓環境，使學生接受最專業的實踐鍛煉，培養學生的實訓能力，提高學生的實踐技能。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕