“防范侵害 保護(hù)自己”教學(xué)案例

“防范侵害保護(hù)自己”是人教版7年級思想品德上冊第九課第二框題。

〖教材分析〗

一 教材的地位及學(xué)情

本課落實了課程標(biāo)準(zhǔn)中“掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力”的要求。主要內(nèi)容包括“提高警惕，防范可能遭遇的險情和侵害；學(xué)會用智慧和法律保護(hù)自己。”這是對學(xué)生具有實際教育意義的重要教學(xué)內(nèi)容之一。

七年級的學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識增強(qiáng)，有較強(qiáng)的叛逆心，渴望自己得到肯定和尊重，同時由于心理和生理不成熟，缺乏辨別是非和自護(hù)能力，有必要結(jié)合他們的認(rèn)知特點進(jìn)行自護(hù)教育，使他們遠(yuǎn)離危險，健康成長。

二 教學(xué)重點和難點

為了更好地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點，我確定了教育教學(xué)重點和難點。

重點：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

難點：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，學(xué)會用智慧和法律保護(hù)自己。

三 教學(xué)目標(biāo)

為了突出重點突破難點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

體驗自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心；學(xué)會用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動性。

2．能力目標(biāo)

初步認(rèn)識成長中的社會環(huán)境，具有道德判斷和辨別是非的能力；提高生活中的自我防范能力；學(xué)會用有效方法避免侵害。

3．知識目標(biāo)

初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性；知道對待不同的情景應(yīng)采取不同的自我保護(hù)的方法；能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

〖教學(xué)方法〗

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程，并強(qiáng)調(diào)與生活實際的聯(lián)系，提倡將正確的價值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中。”根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我選用了這樣的教學(xué)方法。

一 創(chuàng)設(shè)情景法

我將本課的知識點融入到一個生活實例中，設(shè)計成開放性的探索環(huán)節(jié)，直面學(xué)生成長中遇到的問題，激發(fā)他們參與和思考的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力及應(yīng)變能力。

二 引導(dǎo)學(xué)生合作

結(jié)合教材設(shè)置問題，組織學(xué)生分組討論、合作探究，促使學(xué)生在合作和分享中，自主探索和獨(dú)立思考中提升自己，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在整個教學(xué)過程中，我始終為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并給予鼓勵性的評價，讓學(xué)生的思維走出課堂、走向社會。

三 學(xué)法分析

課程標(biāo)準(zhǔn)要求“從學(xué)生自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生能夠接受、樂于參與和能夠促進(jìn)思考、拓展體驗等方式創(chuàng)造一個生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)空間。”針對本節(jié)教材特點和教學(xué)目的，我引導(dǎo)學(xué)生通過討論、情境分析、合作探究等方式，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長中的問題，使學(xué)生在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。

〖教學(xué)流程〗

在教學(xué)過程中我用小雯的故事貫穿始終，根據(jù)故事的發(fā)展設(shè)計了幾個情景來完成教學(xué)，主題鮮明，知識呈現(xiàn)系統(tǒng)、完整。

一 導(dǎo)入

設(shè)計意圖：我通過我們大家都熟悉的兒歌《小兔乖乖》導(dǎo)出我們可能會遇到侵害，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然導(dǎo)入新課。

教學(xué)效果：一首兒歌一下子點燃了學(xué)生的激情，學(xué)生們都跟著說起了兒歌，愉快地走進(jìn)了課堂。

二 新授

［活動一］張開慧眼

《小雯的故事一》

七年級學(xué)生小雯，因媽媽偷看了她的日記，大吵一架后，來到一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上認(rèn)識了網(wǎng)友QQ，并很快被他幽默風(fēng)趣的談吐吸引而視為知己，小雯一下子把自己的真實情況以及上網(wǎng)的原因都告訴了他。他們越談越投機(jī)，QQ提出要和小雯見面，小雯爽快地答應(yīng)了，并約好第二天見面。第二天，小雯如約來到見面地，只見從車上下來一個很帥氣的男孩，小雯很有禮貌地準(zhǔn)備和QQ握手……

你怎樣看待小雯的行為？

請你猜測一下小雯的命運(yùn)會如何？并說明理由。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知進(jìn)行討論，運(yùn)用多媒體輔助手段，創(chuàng)設(shè)情境、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

教學(xué)效果：學(xué)生們很關(guān)心小雯，對小雯離家的過激行為表示反對，是否與網(wǎng)友見面同學(xué)們各持一詞，在爭論中達(dá)成共識，就是在網(wǎng)絡(luò)交往中不要輕易泄露真實信息。課堂上出現(xiàn)這樣的效果引導(dǎo)比家長、教師苦口婆心地說教更有實效。

接下來，根據(jù)學(xué)生的討論我續(xù)寫出：

《小雯的故事二》

QQ一把拉住小雯并把她推到車?yán)铩４藭r，小雯意識到自己上當(dāng)了。小雯大哭，要求回家，QQ露出了猙獰的面孔，一把匕首抵在了她的胸前……小雯后悔自己離家出走，后悔自己上網(wǎng)吧，她想了很多很多……

小雯上當(dāng)?shù)脑蚴鞘裁矗?/p>

給我們什么啟示？

設(shè)計意圖：希望學(xué)生通過獨(dú)立思考、分析，認(rèn)識到缺乏警惕性所造成的后果，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高自我保護(hù)意識，突出重點。并通過拓展思考“還有哪些情景需要我們提供警惕？”強(qiáng)化提高警惕的重要性。

課堂效果：這樣的事態(tài)發(fā)展，使學(xué)生們一下子又沉重起來，陷入沉思。我引導(dǎo)學(xué)生歸納出防范侵害的前提是提高警惕。由此對學(xué)生起到警戒作用，增強(qiáng)了本課的實效性。

［活動二］智慧火花

我們時刻關(guān)心著小雯的命運(yùn)。

QQ露出了猙獰的面孔，這時，一把匕首抵在了小雯的胸前——

緊急求救！！！小雯該怎么辦？

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生分組討論，合作探究，為她擺脫困境出謀劃策，找出切實可行的方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高自我解決問題的能力。

課堂效果：學(xué)生分組討論得十分激烈，有的學(xué)生還很激動，提出了不少方法，大聲呼救、誓死反抗、先服從再找機(jī)會……課堂活躍，學(xué)生主動參與，但要注意課堂秩序的維持。

我在大家討論之后出示了小雯的做法：

《小雯的故事三》

小雯停止了哭泣，她知道這是沒用的，她偷偷觀察了一下周圍，覺得硬拼、大聲呼救只會使情況更糟，于是她假裝順從，對QQ說：“我家很有錢，只要你不傷害我，可以給你很多錢。”終于，小雯利用QQ的一時麻痹，逃了出來。

想一想：小雯依靠什么獲救的？給你什么啟示？

結(jié)合教材95～96頁的內(nèi)容，說說你還知道哪些自護(hù)的方法？

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，采用小組量化評比的方式，指導(dǎo)學(xué)生探究一些自我保護(hù)的有效方法。通過想辦法、談啟示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對侵害不可盲目沖動，學(xué)會判斷形勢，做出取舍。從而得出結(jié)論——學(xué)會用智慧保護(hù)自己。

課堂效果：用小組量化評比的方式激勵學(xué)生，學(xué)生參與的熱情很高，積極思考、搶著回答自己想到的好辦法，有的小組還編了“三字經(jīng)”。在學(xué)生熱烈的合作競爭中，教學(xué)突破了難點。

在此教學(xué)中要注意教育的層次性和針對性。把握好討論的時間和有效性，引導(dǎo)學(xué)生用合法的方式解決問題，對好的點子給予量化積分的獎勵。

［活動三］我們的保護(hù)傘

我們繼續(xù)關(guān)注小雯接下來的經(jīng)歷：

《小雯的故事四》

小雯的父母聽了小雯的講述，又驚又氣，爸爸拿起電話要報警，可媽媽攔住了，說：“這樣一來小雯的面子往哪兒擱？別人會說三道四的，我們?nèi)塘怂懔恕！毙■┮膊恢廊绾问呛昧恕?/p>

假如你是小雯，你會支持誰？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論打擊報復(fù)、忍氣吞聲、運(yùn)用法律武器的不同后果，幫助學(xué)生克服恐懼、害羞、怕打擊報復(fù)等心理，樹立依法維權(quán)的意識，同時增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法用法的主動性。歸納出第三個結(jié)論——用法律保護(hù)自己，以此突出教學(xué)重點。并出示專門保護(hù)青少年的法律法規(guī)，讓學(xué)生有一個明確的認(rèn)識。

課堂效果：本環(huán)節(jié)學(xué)生的討論回歸了理性，都能做出正確的選擇，這有利于學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀，也完成了教學(xué)目標(biāo)。

三 課后小結(jié)

師生共同歸納本課的教學(xué)內(nèi)容，這也是我的板書設(shè)計，意圖就是要突出重點，使學(xué)生對本課所學(xué)知識一目了然。

課堂效果：學(xué)生大聲地和我一起歸納，對本課內(nèi)容進(jìn)行了梳理。

四 教師寄語

設(shè)計意圖：最后，我以教師寄語——配樂詩的方式結(jié)束本課。用這種形式讓學(xué)生在一節(jié)課即將結(jié)束時，依舊感到學(xué)習(xí)的樂趣，享受本課學(xué)習(xí)的快樂。通過教師的詩朗誦，讓學(xué)生感覺到教師對他們的關(guān)心與愛護(hù)，融洽師生關(guān)系，達(dá)到教育的目的。

課堂效果：學(xué)生看到小詩不禁鼓起掌來，師生的心貼得更近了。

〖課后反思〗

通過本課的教學(xué)實踐與反思，我認(rèn)為本課的亮點是：（1）一個故事貫穿始終，回歸學(xué)生的現(xiàn)實生活，學(xué)生探究的積極性很高，課堂氣氛熱烈，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)以教材為主又不拘泥于教材，使他們明白思想品德源于生活而又指導(dǎo)生活。（2）活動內(nèi)容化，內(nèi)容活動化，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在自主、合作、探究中樂學(xué)、會學(xué)。在活動中受到教育，這比簡單地說教更具有價值引導(dǎo)作用，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

今后努力方向：（1）提高對課堂活動的控制，在小組討論和展示的環(huán)節(jié)，把握好時間。（2）加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)言的評價和引導(dǎo)。

通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我從備課環(huán)節(jié)到上課流程細(xì)微處的查缺補(bǔ)漏，我深刻感受到自己的缺失與不足，也看到自己的進(jìn)步，從而更激勵我用心鉆研教材，留心教學(xué)環(huán)節(jié)，耐心引導(dǎo)學(xué)生。

〔責(zé)任編輯：范可〕