高中化學(xué)新教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能分析思路構(gòu)建

【摘要】面對當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力成為了現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵問題。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，在高中化學(xué)新教材中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最大限度地發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功效是一項(xiàng)亟待解決的問題。因此，研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能分析思路構(gòu)建具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。

【關(guān)鍵詞】高中新教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0127－01

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生更快學(xué)習(xí)化學(xué)知識、掌握實(shí)驗(yàn)技巧的最佳途徑，是為學(xué)生積極開創(chuàng)一條探索和創(chuàng)造能力的新途徑，能使學(xué)生的動手能力得到更好的鍛煉。這項(xiàng)研究以中國的基礎(chǔ)教育課程和化學(xué)教育發(fā)展為基礎(chǔ)，分析了高中化學(xué)新教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的表述等方面的變化，在高中化學(xué)教學(xué)中盡可能地重視每種實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，重點(diǎn)放在學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)方面，結(jié)合不同種類的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)對其進(jìn)行細(xì)致分析。而化學(xué)功能的體現(xiàn)不僅表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的最終獲得，其真正的目的是為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中獲得更多的體驗(yàn)和經(jīng)歷。因?yàn)橹挥杏H身經(jīng)歷，學(xué)生才能真正對科學(xué)和實(shí)驗(yàn)有更加深刻的了解。

一 中國高中化學(xué)新教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有確立明確的目的

中國教育相關(guān)機(jī)構(gòu)到目前并沒有做出明文規(guī)定，對中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也只是間歇地出現(xiàn)在課本中。這種模糊性與國外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的清晰性形成了強(qiáng)烈的反差。如美國化學(xué)課本中編入的實(shí)驗(yàn)教程清楚地提出了要將實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和個人的見解區(qū)別開，充分地掌握實(shí)驗(yàn)和觀察的作用，用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)驗(yàn)中發(fā)生的問題進(jìn)行解決。

2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作性較差，實(shí)驗(yàn)材料不充足

化學(xué)課本中的實(shí)驗(yàn)材料較為稀少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中所占的比例就是少之又少了。實(shí)驗(yàn)中較少為學(xué)生提供感性的材料，以至于難以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)。中國與其他一些國家的教學(xué)重點(diǎn)有所不同，導(dǎo)致了中國中學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容被寫入化學(xué)課本的數(shù)量較少，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)所占比重不大，有時實(shí)驗(yàn)課還被理論知識所“霸占”，使本來就課時不足的實(shí)驗(yàn)數(shù)量變得更加稀缺，實(shí)驗(yàn)的課程不能如期完成，甚至最后直接被忽略。

3．中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施簡陋，資金不足

據(jù)調(diào)查顯示，中國學(xué)校中只有少部分配備了中學(xué)實(shí)驗(yàn)室，而在中小學(xué)中能夠根據(jù)書本中實(shí)驗(yàn)課程的要求配備實(shí)驗(yàn)器材的也只有十分之一，即使實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配備齊全但實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備和試劑都不容易保存且易碎，而學(xué)校的財(cái)力有限，并且政府的資金投入不足，因此造成了中國的實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后。

二 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在問題的相應(yīng)解決對策

1．在教材中改變課程的內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的比重

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有極大的幫助，并且對幫助他們形成化學(xué)概念、獲得實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有不可替代的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有極為重要的意義，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軉酒饘W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)邏輯，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)的態(tài)度。在教材中多加入實(shí)踐的課時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的化學(xué)目標(biāo)，掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本能力。認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在解決生活中問題的重要地位。養(yǎng)成綠色的化學(xué)概念，加強(qiáng)安全意識。

2．力求實(shí)驗(yàn)設(shè)置科學(xué)化

在新教材中增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的比重，因?yàn)闄z驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，只有注重實(shí)踐，使學(xué)生成為試驗(yàn)中的主體，才能切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)能盡快得到提升，此外，還可以在新教材中多添加一些趣味實(shí)驗(yàn)和課后操作的課題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也可使學(xué)生將知識學(xué)以致用，這有助于將化學(xué)和生活緊密聯(lián)系在一起，同時也突出了新教材的重視方向更趨向于實(shí)驗(yàn)的趣味性。新教材的改變使學(xué)生的實(shí)踐能力有所加強(qiáng)，探究新事物的興趣也不斷增加，對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

3．倡導(dǎo)加強(qiáng)以學(xué)生為本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

“三觀”已作為新課程的教育標(biāo)準(zhǔn)被重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為教育中的又一重要內(nèi)容。將科學(xué)教育逐漸靠近學(xué)生的情感、意愿、價(jià)值觀、義務(wù)等方面，使之更好地為學(xué)生的教育提供素材，使學(xué)科知識與學(xué)生的三觀連接，體現(xiàn)了現(xiàn)代的科學(xué)教育與重視學(xué)生的情感相契合，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是這方面的一個重點(diǎn)體現(xiàn)：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生養(yǎng)成自己動手去探究現(xiàn)象本質(zhì)的能力，一切遵從科學(xué)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的處事態(tài)度。（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能為學(xué)生提供豐富的科學(xué)論證，還能引領(lǐng)學(xué)生用哲學(xué)的觀點(diǎn)看問題，形成正確的三觀。（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中形成自我保護(hù)的安全意識。

三 結(jié)束語

高中化學(xué)新教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，但在化學(xué)教學(xué)中教師經(jīng)常忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，而一味地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也是不可取的，會導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以完成，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)的同時要引導(dǎo)學(xué)生自己動手來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ源藖泶龠M(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)理論和實(shí)踐知識。

參考文獻(xiàn)

［1］宋學(xué)宏.新課程背景下加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究［D］.蘇州大學(xué)，2008

［2］張勇、袁廷新、楊帆.新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能辨析［J］.中國教育學(xué)刊，2009（2）

［3］董繼捷.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力［J］.考試周刊，2010（20）

［4］吳良根.新課程理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新視角［J］.廣西教育，2011（5）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕