會計專業(yè)教學(xué)與頂崗實習(xí)的銜接

【摘要】頂崗實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”的重要途徑，但在實施過程中還存在著一定的困難。本文通過對中職學(xué)校會計專業(yè)頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀進行分析，提出了完善會計專業(yè)頂崗實習(xí)的具體措施，為頂崗實習(xí)教學(xué)提供有效途徑，將教學(xué)與實習(xí)進行有效的銜接。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè)頂崗實習(xí)現(xiàn)狀銜接

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0158－02

為適應(yīng)我國經(jīng)濟的快速增長和增強國際市場競爭力，各領(lǐng)域越來越需要大量高素質(zhì)的中職技工人才。頂崗實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”的重要途徑，但在實施過程中，還存在著一定的困難。目前擺在中職學(xué)校的難題是專業(yè)教學(xué)與頂崗實習(xí)如何銜接？本文針對這一難題進行了初步探討。

一 中職生會計專業(yè)頂崗實習(xí)現(xiàn)狀介紹

會計是經(jīng)濟管理的重要組成部分。經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。會計是操作性、技術(shù)性很強的一門學(xué)科，它的實踐性很強。會計專業(yè)的學(xué)生不僅要有扎實的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)和會計專業(yè)知識，還要有較強的實踐能力。但目前許多學(xué)校甚至還來不及改革課程體系，用兩年時間匆忙把幾門專業(yè)課上完后就急忙把學(xué)生送到企業(yè)進行實習(xí)，第三年的教學(xué)內(nèi)容完全停止，把學(xué)生托付給企業(yè)或放任自流。對于會計專業(yè)，由于中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)差，兩年校內(nèi)教學(xué)時間緊，許多學(xué)校對會計專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)普遍重視不夠。因此，第三年的實習(xí)給會計專業(yè)學(xué)生提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺，會計老師理應(yīng)抓緊機會，加強校企合作，而不是單純地把學(xué)生推給企業(yè)，讓學(xué)生自生自滅，浪費了寶貴的實踐教學(xué)的時間。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的、能獨立從事會計工作的合格的初級應(yīng)用型會計人才，就要將第三年的會計教學(xué)與頂崗實習(xí)銜接起來，并付諸實踐。

二 專業(yè)教學(xué)與頂崗實習(xí)的銜接探討

針對會計專業(yè)學(xué)生實習(xí)，讓學(xué)生帶著項目到企業(yè)實習(xí)，在頂崗實習(xí)過程中，結(jié)合現(xiàn)場工作情況，充分利用企業(yè)實習(xí)資源，專門針對在校內(nèi)無法接觸、理解的實際問題聯(lián)系實際，逐個進行研究。

在實習(xí)中，讓學(xué)生充分熟悉業(yè)務(wù)，老師應(yīng)給學(xué)生下達學(xué)習(xí)任務(wù)書，讓學(xué)生帶著問題到實際工作中解決。實習(xí)結(jié)束，學(xué)生要將實習(xí)成果上交指導(dǎo)老師，作為評定實習(xí)成績的一項指標。

1．初步接觸會計工作，熟悉會計工作主要內(nèi)容及流程

實習(xí)的具體內(nèi)容如下：（1）要填制和審核原始憑證，看是否合規(guī)合法，符合實際情況，審核原始憑證的數(shù)量、單價、金額計算是否正確。若不正確的需及時重新填寫。此項是所有項目的基礎(chǔ)應(yīng)準確核對。（2）無誤后登記記賬憑證及審核。（3）登記日記賬、明細賬等賬簿。必須認真、嚴肅對待，切實做到登記及時，內(nèi)容完整，數(shù)字正確清楚。為了做好記賬工作，必須嚴格遵守各項記賬要求。（4）期末財產(chǎn)清查、賬項調(diào)整與賬項結(jié)轉(zhuǎn)。本公司主要涉及現(xiàn)金的清查，要清點正確，清點現(xiàn)金時出納要在場，完后要編制現(xiàn)金盤點報告單。涉及物品時保管員要在場。（5）月末編制匯總表，進行試算平衡。（6）確定無誤后登記總賬。（7）進行對賬、錯賬更正。做到賬證相符、賬賬相符、賬實相符。（8）編制財務(wù)報表。一般有資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表、利潤分配表等。做到數(shù)字準確、內(nèi)容完整，并進行分析說明。學(xué)生平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識，缺乏工作經(jīng)驗，還不能滿足會計工作的需要。實習(xí)期間要求學(xué)生運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作內(nèi)容，加深對會計工作的認識，增加實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作有一個新的開始。教師要有目的地根據(jù)學(xué)生所在企業(yè)實際情況進行指導(dǎo)并要求學(xué)生上交實訓(xùn)作業(yè)。

2．熟悉記賬的規(guī)則和方法

記賬規(guī)則是指記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)和賬簿啟用與登記時所應(yīng)遵守的規(guī)則；記賬方法是指根據(jù)會計的一定原理和規(guī)則，采用統(tǒng)一的貨幣計量單位，運用一定的記賬符號將發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)記錄到賬簿中去的方法。學(xué)生可利用頂崗實習(xí)的機會，結(jié)合實習(xí)企業(yè)情況，掌握準確核算的指標，牢記記賬的規(guī)則和方法，精通自己的工作內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展方向做出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制訂出良好的財務(wù)計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。這樣就可鍛煉學(xué)生分析、理解問題的能力，為把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的財會人員打下基礎(chǔ)。

3．撰寫實習(xí)報告

在頂崗實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實習(xí)報告，報告內(nèi)容可包括實習(xí)體會、專業(yè)知識的鞏固及實踐操作能力的提高等。通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生對實習(xí)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗及教訓(xùn)，使學(xué)生就業(yè)后能盡快勝任工作。

學(xué)生在實習(xí)中遇到問題時可采用可以采取如小組討論、請教師傅、老師輔導(dǎo)等多種方法來合作完成，促進實習(xí)質(zhì)量的提高。

三 會計教學(xué)缺失彌補與頂崗實習(xí)的銜接

在校內(nèi)的會計內(nèi)容的教學(xué)中，即使具備完全仿真的模擬實習(xí)，許多實際工作中遇到的問題在會計課堂上仍無法完全解決，造成了會計教學(xué)的缺失。這些問題只有在實際工作中，才能讓學(xué)生有所體會、感受，從而試行解決。在頂崗實習(xí)中，指導(dǎo)教師也應(yīng)有意識地提高處理這些問題的能力，彌補會計教學(xué)內(nèi)容的缺失。

1．提高會計職業(yè)判斷能力

優(yōu)秀的職業(yè)判斷能力不僅需要豐富的專業(yè)知識和良好的職業(yè)素質(zhì)，而且還要有較強的綜合能力、高度敏感性和較強的洞察力，它是會計人員學(xué)識、經(jīng)驗、能力和道德水平的綜合反映，要求會計人員必須不斷地更新知識，善于搜集有

用的資料和總結(jié)經(jīng)驗，擴大知識面，提高判斷能力。因此，在實習(xí)中，教師要有意識讓地加強對學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認識到會計職業(yè)判斷貫穿于會計工作的始終，涉及方方面面，通過實習(xí)了解會計職業(yè)判斷的重要性。

2．具備良好的人際交往能力

會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要搜集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在與各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。因此，在實習(xí)中，教育學(xué)生在工作中需要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，記住一句話：“做事高三級，做人低三分。”

3．提高會計職業(yè)道德素質(zhì)

會計工作的特殊性使其可接觸到大量的公共財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅、誘惑，和指使要做到堅決不從。朱镕基同志曾經(jīng)講過“不做假賬”，這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來，是每一個會計人員都要努力思考的問題。只有會計人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質(zhì)提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展、市場經(jīng)濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。

4．具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確地核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以實習(xí)教師要指實習(xí)學(xué)生要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

綜上所述，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用寶貴的頂崗實習(xí)時間，充分利用企業(yè)的資源，把頂崗實習(xí)作為“實戰(zhàn)演練”的平臺。讓專業(yè)教學(xué)與頂崗實習(xí)真正銜接，才能提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)的興趣，用有限的時間完成教學(xué)任務(wù)，保證為企業(yè)輸送高素質(zhì)的財會人員。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕