新形勢下小學語文教育對策研究

【摘要】進入21世紀知識經濟時代以來，知識已經在社會發展和國家進步中發揮了重要作用，我國對于教育也因此越來越重視，小學教育作為教育基礎受到各方重視，同時作為小學教育中關鍵一環的小學語文顯得尤為重要。語文作為我國的文化精髓學科，作為一門綜合性學科對于學生日后發展和進步具有重要作用，為了做好小學語文教學，本文將具有針對性的提出幾條關于小學語文教育的策略。

【關鍵詞】新形勢小學語文教育教學對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0063-01

小學語文在小學教育中占據著絕對的重要地位，這是毋庸置疑的。小學語文涉及人文、社會、人際等多個方面的知識，不僅鍛煉學生的語言表達能力，還能提升學生的知識含量和綜合素質。但是傳統的語文教育的教學效果并不理想，學生對所學知識表現出明顯的厭煩，對知識的接受能力不足。新形勢下，為了提高小學語文教育的效果，就要對傳統的語文教育方式方法進行改進，讓學生喜歡語文，在快樂中學習和提高。

1.培養學生學習語文的興趣

“興趣”是最好的老師，帶著興趣和欲望進行學習，將達到事半功倍的效果。只有讓學生對語文學習產生興趣，才能在語文學習中保證學生的學習質量和效果，這樣學生才會自己主動自覺的進行學習。所以小學語文教師在新形勢下進行語文教學時，一定要首先注意培養學生學習語文的興趣。教師合適的教學方法能夠有效激發學生的學習興趣。首先教師在課堂授課過程中，要努力避免傳統教育中的枯燥、死板教學，要注意和現實結合，選擇學生有能力接觸到同時又有興趣的話題，比如在涉及到四季的知識時，教師可結合身邊的季節景色和學生進行交流分箱，提升學生學習興趣。其次，教師在教學中要注意根據學生的年齡和認知結構，在課堂教學時根據學生表現發放一些小禮物或者給予一定的口頭表揚。這些教育方式在新形勢下的小學語文教學中都值得推廣和發展，這些教學方式對于培養小學生語文學習興趣具有積極作用。

2.構建新形勢下以學生為中心的語文教學環境

傳統教育體系中教師是主體，學生要圍著教師轉，但是新形勢下的教育中學生是教學的主體，教師要改變以往的思維理念，重新用新形勢下的教學理念武裝頭腦。新形勢下的小學語文教學中，教師要把學生作為教學中心，把學生放在主要的位置，引導學生自覺主動的對語文問題進行討論，最終結果由教師進行檢驗和一定程度的更正，這種方法可有效提高學生學習的效率。比如，經常在小學教學中出現的《三個和尚》，教師在教學過程中可以通過對三個和尚的講解，由學生分組總結三個和尚的性格特點，并由學生進行角色扮演，讓學生融入到文章的每個角色之中，讓學生真正的體會到文中三個人物的特色，領悟到團結的重要性。這種角色扮演能讓學生發現學習的樂趣，提高學習效率，加深學生的記憶，同時積極響應了新形勢下課程改革的號召。

3.使用新型教育設施和工具

21世紀科學技術發展迅速，教育教學領域的先進設備也不乏少數。在信息化的大環境下，將新型教育設施應用與語文教學，對于小學語文的學習有著積極的促進作用。比如多媒體輔助教學設施在小學語文中的應用將大幅度提高教學效率，帶來較好的教學效果。小學生一般年齡較小，生活閱歷淺，對于很多事物不能想象出來，對教學效果產生影響。多媒體輔助教學技術有效的解決了這個問題，多媒體輔助教學技術能夠將抽象的事物直觀的表現在學生面前，比如采用三維動畫，學生可以在看動畫的過程中了解所學的知識，印象也更加深刻，記憶時間更加長久。使用現代化教學設施的另外一個優點就是可以鍛煉學生的個人能力，讓學生緊跟時代步伐，使學生能夠正確的使用和處理信息，提高學習的主動性和積極性。

4.課堂教學中的有效實踐

小學語文教師在課堂上的實踐教學中既要制定合理的教學計劃，也要根據實際情況，靈活變通。教師作為學生的引導者，對學生的學習起著重要的作用。小學語文教師在教學過程中，不僅要讓學生理解課文的詞匯，也要讓學生理解整篇課文，理解課文要講解的主要意思。教師在課文教學中要靈活主動，雖然不能離開教材，但是結合教材列舉一些生活中的例子給學生聽是完全必要的，這樣能夠幫助學生更好的理解課文。在課堂教學中多和學生交流，讓學生自己主動提出自己的疑問，然后讓學生和學生，學生和教師進行課堂交流，提高課堂教學的趣味性，為學生營造輕松的學習氛圍。課堂上的互動教學能夠幫助學生從多方面理解教材，同時使大部分學生跟上教學進度，保證課程教學的效果。

5.提升小學語文教師的綜合素質

在小學語文的學習和教學過程中，充當媒介的語文教師起著重要作用，教師教學能力和綜合素質的高低將直接影響小學語文教學的效率和質量。目前我國小學語文教師隊伍綜合素質較差，對于新形勢下所需的教學理念和方式的掌握和更新較慢，教學過程中無法掌握教學重點，還局限于傳統語文教學中的字詞句，不注重整體教學，從而影響教學進度和教學質量。所以新形勢下對于提高我國小學教師隊伍的整體綜合素質也是勢在必行。我國相關教育管理部門可根據新形勢下的小學語文教學標準擬定一些提高教師綜合素質的實施辦法，組織小學語文教師進行相關技能培訓，使他們能夠及時跟上教育改革的步伐，用新的教學理念和方法武裝自己的頭腦。同時各小學也可以根據改革要求，自發的組織小學語文教師與學生和學生家長召開學習討論會議，共同商討如何提高語文學習效果，讓學生自己提出喜歡的學習方式。

小學語文是學生進行其他科目學習的基礎，對于學生日后的發展進步具有重要的作用。小學語文教學不簡單的是教師教學生學的過程，小學語文的學習是一個紛繁復雜的過程，只有通過有效的教學方法，學生才能掌握更過的知識，才能起到應有的教學效果。所以新形勢下小學語文教師緊跟教學改革的步伐，采用各種新式教育方式，培養學生學習興趣，提高學習能力和學習效果是十分必要的。本文通過對現代小學語文教學中存在的一些問題進行簡答闡述，提出了幾條在新形勢下小學語文教學中具有影響力的幾條意見，對于提高小學語文教師在教學改革中教學成果具有借鑒意義。

作者簡介：

馮艷梅，女，1978年3月生。職稱：二級教師；研究方向：語文教學。