語文課堂教學文本和遷移效應探討

【摘要】遷移效應是國語老師經常運用的一種教育手段，它不光可以改善學生們的學習思維，更能有效的幫助學生們進行問題的解決。對于遷移效應來說，它可是改變無數人命運的一種科學有效的教育方法。本文將以遷移效應對于語文中的作用來進行剖析，從而向讀者更為全面的介紹遷移效應的作用與原理。

【關鍵詞】遷移效應注意事項遷移效應的反作用

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0070-01

在教學中遷移效應是國語老師經常運用的一種教育手段，它不光可以改善學生們的學習思維，更能有效的幫助學生們進行問題的解決。對于遷移效應來說，它可是改變無數人命運的一種科學有效的教育方法。當今中國最重要的是人才，而創造人才最重要的便是教育。俗話說：摧毀一個民族必須先從他們的教育開始，這一點都應該清楚明白。教育在任何民族中均有著非常重要的作用，對中國教育來說國語教學更是靈魂所在。國語教師在語文課堂中的教育手段非常之多，尤為有效的便是利用遷移效應的教育方式。遷移效應是在學生已學習的舊知識基礎上進行新知識的增加，并且用舊知識對于新知識更近一步的牽引以及升華。讓學生掌握住新學習的知識，從而在實際生活中應用。

1.什么是遷移效應

在教學過程中遷移效應扮演著舉足輕重的作用。它是由學生學習的舊知識為基礎，從而在舊知識的基礎上對于學生學習新知識的引導、聯系以及更深層次的升華。這是教師必須掌握并且運用于教學事業的一種高效的學習手段。

在小學學習音標是因為給以后的遷移效應做個有效并且基礎的鋪墊。那我們在學習完音標后，我們便可以依據已經學習的音標來進行語文文章的閱讀，更深層次的我們可以對閱讀的這篇文章進行理解以及分析。當然這也是學生在社會學習新的知識基礎上的一個重要一步。

2.遷移效應的作用

2.1遷移效應可有效提高學生解決問題能力。在學生們的“知識庫”里可以找出對于新問題相關的知識，學生們可以通過雙方關系的聯系以及舊知識在于新問題上的運用，這樣從而解決新問題。不光可以有效的提高學生獨自處理新知識的能力，也可以讓學生們更為牢固與有效的記住解決此問題的方法以及現實生活中此類問題解決方法的有效運用。

比如當學習《愚公移山》時，我們可以利用以前學習的文言文基礎來實現閱讀以及理解文章的意思，當然也可以結合以前聽過《愚公移山》的故事來進行新課文的理解。如果要更深層次的理解這篇文章的話，可以引導學生辯證地對待生活中的問題，學生可以得知這樣一個哲學道理：當遇到一個難以用常規知識來解決的問題之后，我們便可以轉換思路，運用一些非常規的方式來進行解決，以提高工作效率。如果要到下一階段也就是實行運用階段的時候，學生便可以在我們現實生活中運用這一寓言的道理來解決一些難以用常規方式來解決的問題了。

2.2有效運用遷移效應是有效學習的標志。當一位會有效運用遷移效應的學生與一位不會運用遷移效應的學生在處理同一件問題的時候，那么這兩位學生處理問題的優差比也就很明顯的顯示出來了。

比如當這兩位學生同時去處理‘開心’這個詞的近義詞的時候，不會運用遷移效應的學生便只會想到‘快樂’、‘高興’這兩個詞。而對于會有效運用遷移效應的學生來說，他會首先進行這個詞語的字面分析:‘開心’這個詞是一種代表人的情緒波動，表示這個人是處于亢奮情緒的狀態而這情緒又是令人滿足與幸福。那么他便會聯想到一些表現情緒亢奮并且非常令人幸福的詞語。這樣一來兩名學生寫出的近義詞詞語量也就相差很大。而且對于會運用遷移效應的學生來說在思考這道題目的時候也是同時更加理解這個詞的意思與含義，這樣在以后與別人交流想表達自己的情緒狀態的時候便可以有效準確的表達清楚，也同時會給別人留下一個良好的映象。

2.3遷移效應是形成學習能力與思維的前提。當國語教師運用遷移效應來教育學生的時候，也同時培養了他們的學習的思維與學習的能力。當學生遇到問題時，會首先將自己所學到的知識進行運用，解決問題。學生們會對問題進行剖析，找到相似的學習知識點去解決，并且在現實生活中他們照樣可以去舉一反三的解決類似問題。在教師對學生使用遷移效應教學，同樣的學生也會學習到以及運用到這種便捷有效的解決方法。

比如教常把“日”和“曰”搞錯的同學，首先會先讓他們去理解這兩個字的意思，然后會讓他們進行聯系:‘日’是指太陽，象形文字中‘日’是圓圓的形狀，經過幾千年的文字演變后，‘日’字也就變得高高瘦瘦的，也就是現在的模樣。而‘曰’是說的意思，常常出現于文言文中，因為嘴巴是扁的，而‘曰’也與嘴巴有關，所以‘曰’字也就這樣出現了。當然這表述過程中也運用了一些幽默話語的成分，但學生們通過把這兩個字聯想到太陽與嘴巴上，會更加牢記他們的區別。而在遇到像‘日’與‘曰’這樣非常容易搞混的字詞的時候，他們也就會把字詞聯系到他們熟悉的事物上去，從而解決這類問題。

3.實行遷移注意事項

3.1必須要遷移到學生們熟知的故事或事物上去。這樣以便于他們對于新問題以及新事物的認知和理解，從而更為有效的進行問題的解決。

3.2加強與理解基礎知識。這也是非常重要的一步，比如如果一個連國語音標都不會的學生你怎么讓他去讀一篇文章？做好這一步也是為了以后遷移效應的有效發展做鋪墊。

3.3加強遷移效應的應用。我們學校學習不光是在書面上起到作用，更要在現實社會中起到作用才算可以。所以在用遷移效應教育學生們的同時也要記住讓他們學會以及掌握這門技術以便運用到今后的現實社會中去。

4.遷移效應在語文中的反作用

眾所周知，世間萬物都是有好的一面以及不良的一面，當然遷移效應也不例外。比如在我們學習好了國語音標之后我們再去學習英文字母，這樣一來由于遷移效應的影響，我們不免會產生一些差錯以及學習上的障礙。同樣相反的先學習英文字母的學生再去學習國語音標也會遇到一些挫折以及問題。在處理這樣的問題時，我們便要有效的區分它們之間的聯系，我們要清楚明確的知道它們的用法以及發音。

遷移效應在語文教育起到了至關重要的作用，良好有效的運用遷移效應的教育方式也是每位老師的必修課。把這種方法傳授給學生們從而幫助他們解決問題也是我們每位老師的職責所在，當我們改變現在的同時也就是改變了未來。

參考文獻：

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