高職院校思想政治理論課教學模式創新初步探索

【摘要】高職類院校的思想政治理論課程是對高職學生進行馬克思教育的重要基礎，為培養社會主義現代化接班人起著非常重要的作用。通過結合自身在一線工作經驗，提出了高職院校思想政治理論課教學模式創新思路。本文首先對高職院校思想政治理論課教學模式創新的必要性進行了分析，在此基礎上結合其教學模式的特點，提出了高職院校思想政治理論課教學模式創新的具體措施，為高職院校思想政治理論課教學改革提供了思路。

【關鍵詞】思想政治理論高職教育教學模式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0075-01

一、前言

在改革開放和社會主義現代化建設的過程中，我們國家和黨提出了人才強國和教育興國的兩個主要戰略，同時堅持把教育放在發展的首要地位，堅持以馬克思列寧主義在我國加以特色化進行的創新教育，隨著思想政治教育理念的不斷地深入和發展，我國也建立了一批具有高素質的思想政治教育的隊伍，對于高職院校的學生的思想政治教育工作也進入了一個前所未有的發展和改革的新時期，所有勞動者都在認真地貫徹和踐行黨的教育方針，同時深化我們的政治教育理論指導和研究。同時我們也應當看到思想政治教育制度中的不健全和教育過程本身存在偏差等諸多問題。

二、高職院校思想政治理論課教學模式創新的必要性

改革開放以來，我國社會各個階層的思想政治教育獲得了非常可喜的成績，但是隨著社會主義市場經濟的逐步發展，我國的思想政治教育也在逐漸面臨著幾個挑戰，首先是我國的思想政治教育在社會轉型期受到了復雜社會環境的挑戰，思想政治教育制度的不完善導致了對教育主體人文關懷的缺失，思想教育過程中存在著形式主義甚至直接忽視的問題。在高職類院校學生們在日常學習生活中接受著各種教育思想，在多元文化發展的今天，多元化的社會價值觀沖擊著原有的社會主義主導的價值觀，隨著信息化和全球化的影響和伴隨著改革開放的經濟發展推進，我們的社會尚沒有一個成熟和穩定的思想教育體系。經濟政治的轉型也逐漸促進著社會文化的轉變，社會文化存在著多變性的特點，與之相關的社會價值取向和主體的思想觀念也出現了多元化的特點。因此思想政治理論教育在高職類院校當中進行廣泛地開展十分必要。

三、高職院校思想政治理論課教學模式的特點

（一）思想政治理論課教學模式的目的性

目的性是進行思想政治教育的最本質要求，也是受教者被教育目的的最直接體現，讓教育受體有對思想政治教育產生接受心理，而改變傳統的逆反心理，思想教育的本質是教育者和受教者之間互動的教育過程，教育者通過教育對受教者施加影響，只有受教者接納才能進行內在的思想變化從而對外在的行為進行改變，所以要在受教者接受教育之前對受教者本身進行接納性教育，這不僅是思想政治教育的起點，更是整個教育的思維邏輯起點。

（二）思想政治理論課教學模式的主體性

主體意識是進行思想政治教育的關鍵部分，這種觀點應該從思想政治理論的政治思想教育研究史出發，認定每個思想教育的主體和客體都是人，或者說思想政治教育者和受教者都是人，所以要從具體的人做出思想政治教育的改進，也是思想政治教育實踐的優秀歷史傳統，新的發展形勢下帶來的新的問題也迫切要求了我們改變傳統的思想政治教育，所以高職學生的主體意識就是思想政治教育上順應時代發展的重要轉型措施。要在廣泛的受教群體中樹立正確的主體意識，通過強化主體意識來強調思想政治建設的重要性。

（三）思想政治理論課教學模式的實踐性

思想政治理論課程的實踐性和傳統的思想理論教育模式主要區別就在于是否利用課堂之外的時間和空間進行教學活動，這種教學方式和教學手段和傳統課堂教學方式相比一般采用實地參觀和調研、現場參與實際工作以及共同參與研討等多種形式。在教學內容上更加豐富和具體，而不再是傳統課堂上單一的講授、對思想政治學習的內容進行概念研討和邏輯判斷，而是根據感性的事實進行感性教育，這種互動式的學習能夠改變學生的被動地位和被教育的角色，能夠讓學生更加積極主動地參與教學活動中，提高學生學習的主動性，促進學生在思想政治的學習中做到知行合一。

（四）思想政治理論課教學模式的立體性

在進行思想政治理論教育的過程中不僅要保證教育的內容多樣化和立體化，還要保證有立體化的教學方式和教學目標。教學目標的多樣化是指要確定多樣化的思想政治理論教學目標，在教育的過程中不僅要確定能力目標和知識目標，還要確定道德品質和心理素質目標，同時思想政治的教學內容也要根據不同的學生和不同實際教學環境以及不同的教學特點制定出具有實際教學特色的教學目標。

四、高職院校思想政治理論課教學模式創新的具體措施

（一）思想政治理論課教學模式創新的原則

在思想政治理論的教學過程中要切實提高思想政治理論教育的針對性和實踐性，保證以科學理念為先導。根據高職學生的實際特點進行有特色的創新，改變傳統以抽象方式進行教育的理念，全面樹立高職學生的教育新理念，這種新型教育理念能夠在很大程度上提高學生對思想政治理論的學習興趣和積極性，幫助學生更加牢固地掌握思想政治理論課知識，充分發揮學生的主體作用，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）思想政治理論課教學模式創新的具體做法

高職類院校在進行思想政治理論課程教育的過程中要充分認識和發揮思想政治工作在日常教育工作中的重要作用，充分發揮思想政治教育的作用就要每一位思想政治教育工作者解放思想，更新自身的教育觀念，全面提高自身的教學素質，充分尊重學生在教育過程中和學習過程中的自主和創新能力，充分發揮好學生的主體能力，以此全面激發學生的學習能力，構建學生比較喜歡的思想政治理論教學模式，在教學方法上進行大膽探究和積極實踐，不斷完善思想政治理論教學模式。

五、結束語

綜上所述，目前我國的思想政治教育整體環境不穩定，在制度上不健全同時在教育方法上也存在失當等諸多問題。所以要提高思想政治教育的實效就要進一步發揮思想政治教育的教育作用，教育主體也應該正視目前在教育中存在的問題，積極尋找對策來促進思想政治教育的快速發展，實現思想政治教育的目標。為我國提供全方位綜合素質強的高素質復合型人才。

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