如何讓七年級新生喜歡學(xué)英語

【摘要】興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向，它能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。在初一英語教學(xué)中興趣更具有十分重要的作用，因為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣是促進(jìn)英語教學(xué)的關(guān)鍵。本文主要從朗讀、背誦、書寫、發(fā)音等方面進(jìn)行闡述，并將英語教學(xué)融入到游戲當(dāng)中，寓教于樂。

【關(guān)鍵詞】七年級新生 興趣自信 享受輕松記單詞

【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0115-01

俗話說：一天之計在于晨，一年之計在于春。那么，初中三年的英語教學(xué)工作的成敗，就取決于七年級上學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否了。

如何讓七年級新生喜歡學(xué)英語？興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向，它能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。在初一英語教學(xué)中興趣更具有十分重要的作用，因為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的習(xí)慣是促進(jìn)英語教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我在初一英語課堂中從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，具體從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興下面是我的一點經(jīng)驗，大家共同探討!

一、把英語教學(xué)融入到游戲當(dāng)中

首先將知識與游戲有機(jī)地結(jié)合起來。做游戲是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是七年級新生的興趣，以便更好地掌握知識，而不是單純地是為了“玩”。否則，不僅會浪費大量的時間，而且也收不到好的效果。老師在設(shè)計課堂游戲時要根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的特點以及老師自身的條件，選擇一些與本課時所授知識有密切聯(lián)系的游戲，將知識與游戲有機(jī)結(jié)合起來。這樣，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。

英語課堂教學(xué)游戲的過程是一個有序的控制過程，它有著極強(qiáng)的教學(xué)目的性。任何一個游戲的設(shè)計都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。它寓思想教育、知識傳授、基本技能的培養(yǎng)于游戲之中。因此，游戲設(shè)計要有針對性，要合情合理，形式多樣，生動有趣，要讓學(xué)生樂于接受，勇于參與。

二、大聲朗讀、背誦，不要過多糾結(jié)發(fā)音和語法錯誤

這個假期，我和來自全國各地的英語老師探討，得出這樣一個結(jié)論：在學(xué)習(xí)英語時，我們對孩子暫時讀音的缺失，就不像對母語那樣的寬容，那樣的放心，總是急著要糾正。不少老師常常被困于此，更可惜的是有人在此停滯不前，甚至放棄，這都是傳統(tǒng)英語教學(xué)思想的流弊，過多地強(qiáng)調(diào)個別單詞發(fā)音的準(zhǔn)備性和語法，忽略了語音、語義、語調(diào)是一個有機(jī)的整體，結(jié)果以偏蓋全，主次不分，長期以來，就造成了中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語很多年，卻只會做題不會交際的事實。

談到大聲朗讀，所有的老師都提出一個問題：全班性跟讀、齊讀的時候，班級中很多學(xué)生都可以放聲朗讀，而一旦我們老師叫學(xué)生單獨站立起來，進(jìn)行對話操練或情境演練時，許多學(xué)生就聲小如蚊。事實上，如今我日益深信一個能開口大聲朗讀英語的學(xué)生，肯定是可以非常完美地完成初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)的。因此，在開學(xué)初的英語教學(xué)過程中，我個人非常關(guān)注自己眼前的每一個學(xué)生有無開口大聲朗讀英語或大聲用英語進(jìn)行雙方交流。對于班級中每一個能大方、大膽、大聲的開口說英語的學(xué)生，總是向全班學(xué)生大張旗鼓地進(jìn)行贊揚(yáng);而對于班級中內(nèi)向的、膽小聲小的學(xué)生，也采取以下幾點措施加以強(qiáng)化訓(xùn)練:

（一）用說話大聲同學(xué)引領(lǐng)說話小聲同學(xué)。近墨者黑，近朱者赤。相信一個內(nèi)向型學(xué)生經(jīng)過與一個外向型學(xué)生的三年相處，雙方學(xué)生的性格都能得到更完美的調(diào)整。而在七年級的每節(jié)英語課堂上，同桌兩人的對話操練幾乎是高強(qiáng)度、高密度的。此時利用同桌性格迥異的兩位學(xué)生形成互幫互助，互相鼓勵的良好態(tài)勢，從而充分利用說話大聲同學(xué)促進(jìn)說話小聲同學(xué)逐步轉(zhuǎn)化到以“自然聲音”發(fā)音的狀態(tài)。

（二）從網(wǎng)絡(luò)上下載“少兒英語歌曲(flash版)”，利用課間休息時間或每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行簡單教學(xué)唱。此種方法好處多多:一則可以活躍課堂氣氛，濃厚學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;二則可以順便在一定程度上提高學(xué)生單詞量;三則可以提高學(xué)生在唱簡易英文兒歌時自覺不自覺地提高發(fā)音音量，最終達(dá)到大聲說英語的目的。

（三）利用下午課外活動時間，進(jìn)行英語朗讀檢查。注意:我們的目的只是培養(yǎng)學(xué)生開口大聲朗讀英語的習(xí)慣，所以不必檢查學(xué)生對某個英語對話內(nèi)容是否會背，也不必過于拘泥學(xué)生朗讀時語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，而僅僅要求學(xué)生做到大聲朗讀，即可過關(guān)。

三、端正書寫，讓學(xué)生在視覺上得到美的享受

“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，一直是英語教學(xué)中提倡的一個原則。然而現(xiàn)實中，許多教師都隨著英語教學(xué)改革的浪潮，片面強(qiáng)調(diào)了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生最基本的書寫。其實，早已有專家指出，英語教學(xué)中加強(qiáng)寫的指導(dǎo)，則更有利于學(xué)生加深對單詞、句子的理解，更容易記住每一個單詞，每一句話。因此加強(qiáng)英語書寫教學(xué)是非常必要的。

在教學(xué)時，教師一定要在黑板上一筆一畫的示范，然后再引導(dǎo)學(xué)生做書空練習(xí)，最后還要讓個別學(xué)生上臺書寫，進(jìn)行集體校正。 為了避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師在杜絕狂抄濫寫的同時，如果能開動腦筋設(shè)計形式新穎的書寫練習(xí)（如搭配、改錯、替換等），會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，就是最簡單的抄寫字母也要變換著方式，如按元音歸類抄、按大小寫字母分類抄。教師把“少而精”的練習(xí)奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生自然不會產(chǎn)生畏懼的情緒和乏味的感覺。

我在教學(xué)字母時，經(jīng)常讓學(xué)生做這樣一些練習(xí)，例如，寫出所給字母的左鄰右舍，把所給字母改成大寫或小寫，或者按字母表順序默寫等。通過這些形式不僅加快了他們對字母的熟練掌握，也訓(xùn)練了他們的書寫技能。同時花樣繁多的練習(xí)形式在實際運(yùn)用時還要遵循循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)生能夠熟練抄寫字母后，就可以讓他們嘗試抄寫單詞，或者再進(jìn)一步抄寫句子、課文等。讓他們不斷地進(jìn)行綜合練習(xí)，逐步熟能生巧，靈活地掌握這些字母的書寫以及大小寫之間的變化。

批改作業(yè)時，看著自己班級中幾乎每個學(xué)生的書寫都非常端正、規(guī)范，也是一件令人賞心悅目的事情。

四、利用發(fā)音來識記單詞，降低難度，讓學(xué)生輕松記單詞

初中學(xué)生面臨全新的課程學(xué)習(xí)、更大的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力，為了節(jié)省學(xué)習(xí)時間，作為初中英語老師，很有必要培養(yǎng)學(xué)生正確、快捷識記英語單詞的方法。在這一方面，我個人十分推崇“簡而明直注音標(biāo)”。在實際教學(xué)過程中，我甚至告訴學(xué)生這是唯一一種適合中國學(xué)生進(jìn)行單詞記憶的正確方法，經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗，確實可以收到非常良好的效果。以下是我個人在教學(xué)實際中總結(jié)出的幾點個性化的實戰(zhàn)建議，僅供參考:

（一）在開學(xué)第一周就明確宣布學(xué)生單詞聽寫將在第四周才開始進(jìn)行，之前只進(jìn)行單音和拼讀訓(xùn)練。這樣做的好處在于可以在很大程度上消除班級里英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的恐懼心理，讓這一群體學(xué)生學(xué)生在毫無心理包袱的情況下，大聲朗讀英語。

（二）一個英語單詞從學(xué)生第一次接觸到真正掌握，我認(rèn)為應(yīng)該遵循三步走:先要求學(xué)生做到看詞能讀;其次在句型操練中理解并掌握這個單詞的中文意思;最后在更多的句型操練、對話交流和短文閱讀中全面并鞏固掌握這個單詞的讀音、意思和拼寫。

總之，“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。使學(xué)生不再單純地認(rèn)為英語是一門考試科目，而是讓學(xué)生從被動學(xué)轉(zhuǎn)為愿意學(xué)，寓教于樂，使英語成為學(xué)生喜歡的學(xué)科。教無定法，我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)努力探索，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。