電工電子專業(yè)英語課程開設(shè)情況研究與思考

【摘要】專業(yè)英語課程的設(shè)置是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到教材的選定、內(nèi)容的選取、開設(shè)的時(shí)間、與基礎(chǔ)英語的關(guān)系等相關(guān)事宜。因此，文章在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)電工電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語課程存在的問題提出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】電子電工專業(yè)專業(yè)英語課程教材考核建議

【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0136-02

1.中職電工電子專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1人才需求量大

從目前來看，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷的優(yōu)化和升級(jí)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都取得了優(yōu)異的成績，在這樣的一個(gè)大背景下，社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也有所提升，針對(duì)中職電工電子專業(yè)來說，其人才的需求量不斷的擴(kuò)大，人才的需求層次不斷地提升，為了進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)中職電工電子人才的需求，需要對(duì)中職電工電子專業(yè)的教學(xué)進(jìn)一步改革和完善。

1.2政策支持強(qiáng)

自 2009 年《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》頒布以來，我國對(duì)于電子信息產(chǎn)業(yè)的政策支持呈現(xiàn)出了一種穩(wěn)步提升的狀態(tài)。針對(duì)目前我國社會(huì)對(duì)電子人才需求量及需求質(zhì)量的不斷提升，加之我國政府的政策傾斜和政策支持，需要積極的調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的因素，提升中職電工電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，使得中職電工電子專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的提升。可以說，社會(huì)對(duì)電子專業(yè)人才的需求和國家的政策傾斜為中職電工電子專業(yè)的教學(xué)改革提供了動(dòng)力。

1.3 對(duì)基礎(chǔ)英語的要求提高

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的國內(nèi)企業(yè)引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)與機(jī)械進(jìn)行日常生產(chǎn)，在這些國際交往越來越密切的今天，對(duì)電工電子類的中職生，他們不僅需要掌握一些基礎(chǔ)英語，也要掌握一定的行業(yè)英語知識(shí)，懂得操作英文界面的電工電子設(shè)備或機(jī)械設(shè)備，能夠進(jìn)行簡單的崗位英語交流。英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的必要性不言而喻，而如何在專業(yè)英語上能讓學(xué)生獲得提高，達(dá)到用人單位的要求，讓他們更好的踏上工作崗位是我們目前中職教學(xué)中急需解決的問題之一。

2.電子電工專業(yè)英語開設(shè)情況研究

本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷95份，其中收回有效問卷90份，有效回收率94.7%。本次調(diào)查問卷的題目通過5名課題組教師的相互溝通共同制定了11道從多方面入手調(diào)動(dòng)參與學(xué)生積極性的題目，保證了此次調(diào)查的有效性和科學(xué)性。

2.1學(xué)生對(duì)于專業(yè)英語的興趣程度及學(xué)習(xí)困難

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有將近87%的學(xué)生對(duì)于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的興趣是一般或者不感興趣，這就要求我們中等職業(yè)學(xué)校的英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，有60%的學(xué)生表示基礎(chǔ)太差，進(jìn)而對(duì)于現(xiàn)在的專業(yè)英語教學(xué)有些不明白，聽不懂，也有25%的學(xué)生表示毅力不夠，對(duì)于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持下去。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)我們教師應(yīng)在課程設(shè)置上予以照顧，增加基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓他們覺得英語并沒有這么困難，這樣才有利于專業(yè)英語教學(xué)的開展。毅力不夠的問題究其本源還是興趣問題，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣才能讓他們有信心完成專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)。

2.2 學(xué)生喜歡的專業(yè)英語教學(xué)形式及英語的實(shí)用性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后的工作大多在企業(yè)中一線崗位上，對(duì)于他們能夠?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)以致用，這就包括專業(yè)英語知識(shí)。能夠在工作中熟練操作進(jìn)口英文界面的機(jī)械，能夠讀懂簡單的機(jī)械操作說明書是專業(yè)英語開設(shè)的必要性，因此，我們?cè)谡n程的設(shè)置上要加強(qiáng)貼合學(xué)生工作實(shí)際的內(nèi)容，包括對(duì)于英文說明書的解讀，專業(yè)英語詞匯的講解，與專業(yè)老師配合，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)練，增強(qiáng)專業(yè)英語的實(shí)踐性。

3.電工電子專業(yè)英語課程開設(shè)情況的思考

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行專業(yè)英語課程的改革是勢在必行的，同時(shí)我們得出如下結(jié)論：

從學(xué)生自身來說，需要提高對(duì)專業(yè)英語的認(rèn)識(shí)程度，認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語是他們未來工作中一個(gè)重要的工具；在教學(xué)課堂上，要改革教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的興趣；在教學(xué)內(nèi)容上，要增加與實(shí)際相符的內(nèi)容，增加與專業(yè)的聯(lián)系，編寫出一套具有行業(yè)特色的英語教材；在考核方式上，要增加多方面的考核內(nèi)容，不再一考定成績，豐富評(píng)價(jià)方式，完善考核機(jī)制，與新增加的教學(xué)內(nèi)容相配套，創(chuàng)新出一種公平客觀的考核方式。

3.1深化教學(xué)內(nèi)容。

① 增加最新行業(yè)資訊，拓展學(xué)生知識(shí)面。教師在講述本專業(yè)基本概念和理論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)通信行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)等資料的閱讀和理解，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和詞匯量。② 增加實(shí)用內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)與工作。將學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)與學(xué)生需求相結(jié)合，在課堂中增加科技論文摘要、英文簡歷的撰寫訓(xùn)練和學(xué)生應(yīng)聘時(shí)專業(yè)知識(shí)的英文面試環(huán)節(jié)模擬等，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語書面和口語表達(dá)能力。

3.2改進(jìn)教學(xué)方法。

①開展綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。要提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師必須既重視講授語言知識(shí)，又要注重學(xué)生應(yīng)用語言技能的訓(xùn)練和提升；②活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與積極性。改變以教師課堂講授為主的教學(xué)模式，增加學(xué)生寫作和表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)。例如，就某一專業(yè)問題展開討論，要求學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)，積極參與，充分實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

3.3拓展實(shí)踐教學(xué)。

①實(shí)驗(yàn)室操作。增加專業(yè)英語的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上課，要求學(xué)生閱讀英文儀器設(shè)備的說明書和使用英文儀器或英文軟件，以提高學(xué)生的專業(yè)英語閱讀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。② 外企工程實(shí)踐。組織學(xué)生到外企單位進(jìn)行工程實(shí)踐，為學(xué)生提供利用專業(yè)英語進(jìn)行實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)。

3.4 教師對(duì)于目前考核方式的意見

目前在中等職業(yè)學(xué)校中，基礎(chǔ)課程像英語的考核方式主要是采取期末考試。這不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就需要我們改革和創(chuàng)新考核學(xué)生的方式了，可以從多個(gè)方面進(jìn)行考核，如筆試，口，聽力，上課表現(xiàn)，實(shí)際操作能力等幾個(gè)方面。如果考核方式改革后，教師可以通過上課表現(xiàn)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行重新的考核，對(duì)他們的評(píng)價(jià)也將會(huì)更加客觀。通過調(diào)查，所有的老師都認(rèn)為要改進(jìn)考核方式或者增加新的考核內(nèi)容，對(duì)人才采取更加客觀多樣的考核方式體現(xiàn)社會(huì)對(duì)于人才的不同需要，這將是大勢所趨。

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