初中數學課堂教學方法創新模式研究

【摘要】初中數學課堂教學方法的創新有利于我國初中數學教育教學的發展。因此本文將就初中數學課堂教學方法的創新模式進行一下簡單的介紹。

【關鍵詞】初中數學課堂教學創新

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0170-02

教育是一個國家的重中之重，對一個國家有著重要的意義。因此教育一直是全社會關注的焦點。初中數學教育作為我國教育教學中的重要組成部分，其教育教學的發展一直深受教育界的關注。伴隨著素質教育在我國的不斷深入，初中數學課堂教學方式的創新也逐漸被提上了初中教育工程的日程。因此如何對初中數學課堂教學方法進行創新，成為了現在初中數學教育工作者們研究的課題。

1.滿足學生學習要求，提高學生學習能力

在教育教學的過程中，教育工作者們一直在探索一種教學方法，可以有效的提高學生的自主學習能力，促進學生學習成績的進步。而初中數學教育也不例外，在初中數學課堂教學方法的創新中，初中數學工作者首先想到的就是如何通過初中數學課堂教學方式的創新，提高初中生自主學習的能力。鑒于此在今后的初中數學課堂教育教學的過程中，初中數學教師可以從以下幾個方面入手：（1）從學生的角度出發，合理的安排課堂授課。學生是課堂的主體這是毋庸置疑的，因此在初中數學的課堂授課過程中初中數學教師應給予學生充分的重視，站在學生的角度思考問題，設身處地的為學生考慮，滿足學生對初中數學課堂授課的學習要求，提高課堂授課內容安排的合理性。（2）給予學生充分的自主學習空間，提高學生自主學習能力。自主學習能力是學生綜合能力中的一種，其對學生的學習有著至關重要的影響。因此在初中數學課堂的授課過程中初中數學教師應積極的培養學生的自主學習能力。首先在課堂授課的過程中初中數學教師應多對學生進行引導式學習，引導學生對初中數學學習的知識進行有益的思考，鼓勵學生發表個人意見；其次在學習的過程中給予學生充分的自主學習空間，通過引導學生不斷的思考，發散學生思維，促進學生自主學習能力的提高。

2.結合數學學科特點，突出數學學科特色

每一門學科都有其自己獨特的特點，因此在學科的教學創新過程中，各學科教師應積極的結合各學科的特點對本學科的課堂教學方法進行創新，這樣才能到達到事半功倍的效果。因此在初中數學課堂教學方法的創新過程中初中數學教師可以從以下幾個方面入手：（1）找準學科特點，科學創新教學。初中數學教師在對初中數學課堂教學方法進行創新的過程中，首先要對初中數學有一個全面的認識，與小學、高中、大學的數學進行對比，找出初中數學的學科特點。其次在教育教學的創新過程中，結合初中數學的學科特點進行創新，確保初中數學課堂教學方法創新的科學性。（2）突出數學學科特色，引導學生理性的思維。每個學科對學生的影響都有所不同，因此初中數學教師在進行初中數學課堂教學方法的創新時，應盡可能的突出數學學科的特色，發揮數學學科對學生的作用。鑒于數學學科的嚴謹性、科學性等特點，初中數學教師在對初中學生進行數學課堂教學時，應引導學生對數學題目進行思考與鉆研，培養學生理性的思維，促進學生素質的提高。

3.激發學生學習興趣，改變課堂教學手段

增加學生的課堂學習興趣，有利于課堂授課質量的提高。因此在初中數學課堂教育教學中，初中數學教師應注重激發學生的學習興趣，保障課堂授課的順利進行。而要想激發學生的學習興趣，初中數學教師應做到以下幾個方面：（1）迎合學生興趣開展課堂教學。想要提高學生興趣首先就要取得學生的注意，因此在初中數學的課堂教學過程中，初中數學教師應在合理的范疇內去迎合學生的興趣，引起學生對初中數學課堂教育教學的關注。而這種迎合可以從兩方面入手，一方面是從學生的年齡段出發，找尋適合學生年齡段的教育教學方法。另一方面則是從社會環境入手。在數學課堂的授課過程中結合進學生關注的一些元素，吸引學生的注意。（2）豐富課堂教學手段，重視師生間的良性交流。在初中數學課堂的授課中，課堂的授課手段是關鍵。初中數學教師要想提高學生的學習興趣就要從教學手段上下工夫，擺脫傳統教育教學手段的束縛，積極的豐富初中數學的教學手段，運用靈活多樣的教學手段，提高學生學習興趣，保障課堂授課質量。例如，在初中數學的教學過程中，教師可以將枯燥的數學知識與生活實際相聯系，讓學生在生活中學習數學知識，或是通過多媒體教學讓學生更直觀生動的學習數學知識。同時在改進課堂授課手段的同時，初中數學教師還應重視與學生的交流，在課下多與學生進行良性的互動，通過與學生交朋友的方式拉近與學生的距離，促進學生學習成績的提高。

4.改變教師教育理念，提高教師創新能力

教師的教育理念對教學教學展開影響巨大，在實際的教育教學工作中經常會出現因為教師教學理念陳舊，而局限教育教學發展的現象。因此在初中數學課堂教學方法的創新上，應重視對教師教學理念的改變，提高教師的創新能力，推進初中數學課堂教學方法的創新。具體的做法有以下幾種：（1）提高教師思想覺悟，深入宣傳創新思想。要想改變教師的教育理念，首先就要提高教師的思想覺悟，增強教師的全局意識。通過不斷的向初中數學教師宣傳創新思想，幫助教師了解初中數學課堂教學方法創新的重要性，促進教師思維的轉變。（2）加大教師素質的培養，提高教師的創新能力。由于受傳統教學方式的束縛，不少教師出現了思維僵化的現象，很難在實際的教育教學中將創新工作做好。針對這種情況學校應積極的組織教師進行培訓，同時推選教育骨干到先進單位去學習。在教師團隊中掀起創新學習的風潮，促進教師創新能力的提高。

5.完善學科評價制度，綜合評定學生成績

教育教學的評估制度是教育教學的重要環節，對學生的學習有著重要的影響。在傳統的初中數學教育教學中教學評價基本上是以數學考試的成績為主，這樣的評價過于片面，打擊了部門學生的學習積極性，不利于學生綜合素質的提高。因此在初中生課堂教學方法創新的過程中應注重對初中數學教學評價制度的完善，綜合的評定學生的成績，促進學生的健康發展。

初中數學課堂教學方式的創新是現在初中數學課堂授課發展的大趨勢，其可以有效的保障初中數學課堂授課的質量，提高學生的綜合素質，對我國初中數學教育教學的展開有著至關重要的作用。

參考文獻：

[1]劉麗.淺析初中數學課堂教學方法創新的途徑[J].教師，2012（2）：12-14

[2]潘明星.初中數學課堂教學方法創新模式探究[J].讀與算，2012(77)：33-35

[3]林俊毅.淺談初中數學教學方法創新[J].中學生導報（教學研究），2013（18）：56-58