如何在高職教學改革中充分發揮教師的作用

【摘要】高等職業教育是我國高等教育不可分割的一部分，作為為社會輸送專業技術人員的職業院校，必須要在其自身的發展過程中充分發揮教師的重要作用。本文從高職教學改革出發，針對教師應該起到的作用進行了簡單分析，希望對我國未來高職教學的發展有所幫助。

【關鍵詞】高職教學改革教師的作用

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0198-02

高等職業教育的辦學目的是為了向社會輸送具有專業技能的高級勞動人才，這些人才主要是面向基層、生產第一線等崗位的，因此他們必須具備一定的適用性技能。在高職教學的發展過程中，作為授業解惑的老師對人才的培養起著至關重要的作用，所以高職教學在改革過程中就必須充分發揮教師的作用。本文認為應該從以下幾點去發揮教師的重要作用。

一、加強教材的革新

高職學生接受教育的時間有限，為了在較短時間內培養出符合社會需求的技能型人才，作為院校和老師應該對所教授的教材進行仔細的研究。各高職院校應該在專業社會人才和資深教師的努力下敢于創新，結合所教專業的特點對教材進行編寫。教師人員應該從系統的理論知識出發，以理論聯系實際的原則對理論知識的教授進行取舍編輯、正確處理好基礎課、專業課以及實踐課之間的關系。高職教學中的教材不應該按步照班的對傳統教材給以簡單壓縮或者超版照抄，而是應該根據社會專業人才的建議，根據技能型人才培養的目標講究實用性、體現應用性進行刪除和更新。在教材的編輯過程中，作為老師應該對教材的內容在選擇上具有前瞻性，不能盲目的根據現行的市場需求編輯教材。一門專業的開設，不僅要考慮市場的需求，還應該考慮社會環境的變化。總之，教師在教材的革新過程中必須對學生未來的發展進行可持續性的思考，一定不能讓學生所學的專業毫無生命力或者是確認相應的市場需求。

二、教學方法的革新

全國高等職業院校所招收的學生一般都是基礎比較薄弱的學生，這些學生在初中和高中階段大都沒有養成良好的學習習慣，加上高職院校的生源種類繁雜，學生素質比較低，這就使得老師在教學的過程中必須采用獨特的教學方法才能在短短倆年的時間內培養出高技能的專業人才。教學方法的使用也關系到高職教育院校學制改革的成敗，所以也是每位老師必須思考的問題。我國的高職院校要想擺脫傳統的教學方法，因人施教就必須從思想上對“技術應用”、理論上的“必需、夠用”進行深刻的了解和認識，不能簡單的給予理解。其次，高職教育想要達到預期的教學目標，教師必須徹底更換舊觀念，對于不同的課程、不同的專業內容進行科學的演繹和教授，最主要的就是要從教授方法上進行改變。比如：可以使用討論式教學法、演示性教學法、實驗性教學法、練習性教學法等。總之科學的教學方法是提高教學質量的重要前提，只要是可以帶動課程氣氛、有利于學生學習興趣、提高教學質量的教學方法，作為老師都應該給予嘗試和運用。

傳統的教學方法迫使學生成為被動的一方，沒有人會想方設法的提高他們學習的興趣和對知識的學習欲望，在這種方法中老師作為主角，一味的對學生進行“填鴨式”教學。因此，教學的效果和質量非常的低，社會在不斷的發展，當前形勢下作為高職院校的老師要想吸引學生的注意力、提高學生的學習質量就必須要做到以學生為主體，有目的的進行教學。在教學的過程中不斷發揮學生的主導作用、激發他們的發散性思維、及時對學生的學習信息進行跟蹤和反饋。高職教學的目標就是讓學生真正的獲取知識與專業技能，并把知識與技能融化到學生腦海里去，所以因材施教、從實際出發的教學方法是作為高職院校老師提高學習效果的重要方法。

三、注重學生的素質培養

高職院校學生的素質培養不僅包括技能水平的培養還包括科學文化水平和道德水平的培養。 技能水平和科學文科水平的培養可以及時的納入教學計劃，在教學過程中給予教授，但是由于職高的時間限制，道德水平的素質教育暫時沒有被納入教學計劃，但是道德素質的培養也是可以在教學過程中給予體現的。因此，這就需要老師通過自己的努力是實現學生綜合素質的“雙贏”培養局面。在課程教學過程中、班級活動、校園文化活動等過程中老師都可以通過與學生的接觸，隨時隨地的影響學生，讓他們不僅學會專業技能，更重要的就是要懂得熱愛生活、明辨是非、互相尊重、學會做人等。同時，這些潛在的活動不僅可以促進課堂教學，還會讓學生發現老師獨特的人格魅力，激發他們學習的欲望。在此過程就要求作為老師需要具備淵博的文化知識、精深的專業知識以及良好的個人素養。通過對老師的尊敬和崇拜也可以慢慢改變學生的學習觀點、提高學生的學習動力，因此良好的師德教育可以提高教育的功效，也會加強學生自身的素質培養。針對學生素質的培養，不是簡單的告訴學生做人的道理和生活的真諦，而應該是在教學的過程中做到“授人以魚，不如授人以漁”，老師在教會學生專業技能的同時還應該提高學生的學習方法、培養學生適應社會的能力等。

總之，高職教育的改革過程中，要想發揮老師的重要作用，不僅要求老師在教學的各個環節上以學生為中心開展各項教學活動，還應該在學校的支持下充分挖掘老師的聰明才智，激發他們的創新能力，為培養更多的專業技能人才讓他們在教材的改變、教學方法的使用上積極創新，爭取為社會培養更多的專業應用性人才發揮重要作用。

參考文獻：

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