幸福交響樂

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0203-01

季節，是一首交響樂，永不停息地奏響著四篇美麗的樂章。

第一樂章春

春之樂章，將我們帶到一片生趣盎然的世界。絲屢的陽光沖破云層。溫暖著萬物萌生的大地；小花蕾探出頭來，甜甜地笑著；蒙蒙的春雨，蘊釀著纏纏綿綿的情意……春，是多么的美好！薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。

昨天的語文課上的內容是《下雪的早晨》，課文的講授在和諧有趣的氣氛中完成了。因為是一首詩，孩子們讀得比較多，讀得嗓子有點兒累了，我讓大家寫練習冊。在孩子們認真做作業的時候，我恰到好處地表揚這個孩子字寫得工整，其余孩子趕緊注意自己的握筆姿勢，注意書寫了；表揚那個同學能借助工具書學習，其余的孩子趕緊拿出了自己的工具書。教室里鴉雀無聲，只有我偶爾悄聲指導某個孩子的聲音和時而朗聲表揚孩子的聲音在教室里飄過。回想這節課孩子們特別會學、課堂效率又高，我喜不自禁地說：“同學們，如果你是老師，你舍得離開像你們一樣出色的孩子們嗎？”同學一邊做作業，一邊抽空回答我：“舍不得。”我由衷地說：“我也舍不得。”這個時候，作為老師常常滋生出的成就感又一次戰勝了我的工作繁忙帶來的苦惱和產生的懈怠情緒。

第二樂章 夏

夏之樂章，帶給我們活力，把一片多姿多彩的夏日景致展現在我們眼前。夏之樂章令人斗志昂揚，令人心潮起伏，使我們拋開煩惱，盡情欣賞藍天碧海，盡情感受四處洋溢的芬芳。這就是夏季，是人生的詠嘆號.在如此活力十足的季節，我們應珍惜時間，感悟芳華！

教育家陶行知曾經這樣論述教師的學習與發展:我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。不學習只能做“教書匠”，當然疲倦，沒有樂趣;堅持學習則會成為教育專家，豈能不體驗到教育的幸福？

如何做一個學習者？

1.向書本學習

除教育類的書籍外，文學、歷史、科學類的書刊我都喜歡去讀一讀。我想：作為一個教師，所見識的文化范圍越廣，就越能以開放從容的心態進入到自己的教學領域。網絡是一個知識海洋，你有什么教學問題都可以直接搜索或者到專業網站學習。

2.向身邊的老師學習

我注重向不同類型的教師學習，學習他們的教學風格，學習他們高尚的師德品質，學習他們高超的教學技巧，學習他們和顏悅色的教態。其次我還注重向不同學科的老師學習。我喜歡數學老師講課激情四射時和學生其樂融融的感覺，我就老想，什么時候語文課上我的情感能達到那種狀態該多好啊！

3.向生活學習

教師只有廣泛汲取生活的營養，不斷豐富自己的情感體驗，才有可能增強自已的人格魅力。

跨上講臺，我們成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，我們沐浴著人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情意和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會有一種自我升華的幸福，那也是心靈的歸屬與依托。

第三樂章 秋

蕭瑟的秋風將地上金黃的落葉緩緩吹起，悄悄地、溫柔地幫大地披上一塊白蒙蒙的輕紗，金黃色的歲月中是一片豐收的欣喜……

2010年9月，上壩各小學并至原上壩中學，定名“上壩中心小學”。第一學期招生900人，共21個班，每個班40多名學生，共有專職教師59名。由于這支隊伍素質高，有熱情，有愛心，責任心強，又十分敬業，學校開局良好，受到家長、社會的好評。

我們學校的廁所很遠，路面又不平，所以每天晚上跟自習的老師都親自帶學生去上廁所，然后送至宿舍指導孩子們洗漱完畢休息后才離開。早晨早早到教室指導學生做衛生。學生發燒都是老師親自量體溫，帶他們到衛生所看病。餐廳離教室很遠，為避免學生在路上打鬧出現安全事故，老師要帶著他們去吃飯。家長熱情的稱贊他們：“是老師也是保姆。”

我自己擔任四年級3班的班主任。從去年剛并校就開始帶這幫孩子了，一年來和他們一起吃、一起睡、一起學習，一起玩。有摟著他們睡覺時的特別的“幸福”，也有這樣的感動：桌上擺滿了各種感冒藥和水果，紀律奇好。我問孩子們：“是不是看到老師生病了，你們用勤奮學習和守紀的方式來愛老師呀？”“是的！”我真誠地對孩子們說：“老師知道了，謝謝你們對老師的關心！每一位上課的老師都很辛苦，咱們都用這樣的方式來愛老師好嗎？”“好——”在孩子們的回答聲里，我又找到了當老師的幸福。和孩子在一起的日子，我常常感覺充滿了幸福！

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們借著月光護送學生回宿舍時的擔心，每當我看到他們帶生病的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任。

第四樂章 冬

冬之樂章的奏響，像在頌讀一篇神圣的經文，此時此刻，給予我們的只有一片寧靜，在這片寧靜中，心靈便也似受到了洗滌……

日本近代的一流劍客宮本對徒兒說：“要想成為一流劍客，就必須留一只眼睛給自己。一個劍客如果只注視劍道，不知道反省自我，那你就永遠成為不了一流劍客。”

由此我聯想到教學。教學重在反思，我要學會靜下心來不斷反思自己的教學。如果我只知重復的話，我的教學工作就會“年年歲歲花相似”，肯定不會出現“歲歲年年人不同”的新氣象。

通過反思，讓我很好地“留一只眼睛給自己”。當然，也會留一只眼睛給他人。堅持自己對的，改正自己錯的。我將石中英教授的兩句話作為自己的座右銘：

教是為了不教；

教材在變，方法在變，但以人為本不能變，教無定法，學無定法，如是而已。

終 曲

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，豐富著我的生活，美麗著我的人生。他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

只要生命能永恒，季節幸福的樂章就不會有停止奏響的一天。因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；來吧，朋友們，讓我們一起感受著春天的希望，領略夏天的熱情，擁抱秋天的溫柔，陶醉于冬天的寧靜吧！