論體育課程教學中體育教師的專業化發展

【摘要】任何一次課程改革，最終都是通過每一位教師去實現的，所以教師在課程改革中起的是至關重要的、關鍵性的作用。

【關鍵詞】新課程體育教學專業化發展

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0221-01

一、教師專業化的內涵

從當前的情況看，教師的成長一方面體現在職稱的不斷提升上，更主要的則體現在專業化發展方面，“教師專業化”是課程改革提出的一個新的要求。教師專業化指的是教師在其整個職業生涯中，通過終身的專業訓練和學習所得到的教育專業的知識技能，然后實現專業自主，表現出專業道德并且逐步提高自己的從教素質，成為一個優秀的具有專業性的教育工作者。

體育教師專業化應包括三個方面：體育專業知識、體育專業教學技能和體育專業態度。其中，體育專業知識是基礎，包括基本的文化知識、體育專業知識和教育教學方面的知識，還應突出強調的是體育教師自我學習的能力，能通過自主學習不斷豐富專業知識；體育專業教學技能指的是組織教學的能力、課程設計的能力、講解示范的能力等等，能夠通過適當的方法把體育知識傳授給學生；體育專業態度則指的是體育教師的職業道德層面，即對體育教師職業的認知水平、工作動機以及思考和反思的能力。

二、十年課程改革對體育教師專業化現狀的挑戰

課程改革十年來，我們的體育教師隊伍發生了很大的變化。新的課程標準對體育教師的專業化發展提出了怎樣的要求，又應該朝著什么方向努力？這主要體現在以下幾個方面：

1.教育理念上的變化。課程標準突出強調了“以學生為本”的理念，這種理念在不斷地深入人心，并且已經在課堂教學中得到體現。

2.對于教師組織教學的能力的要求。如何把專業知識和技能有效地滲透給學生，如何通過靈活多樣的教學組織形式讓學生學到知識和技能，這是對體育教師的課堂教學的一個要求。

3.對課堂教學的評價體系更豐富，對教師提出了更多的要求，如綜合性、多元化、過程性的要求。這就要求教師在課堂教學中要轉變觀念和方法。

三、體育教師專業化發展的制約因素分析

3.1外部因素

3.1.1促進教師專業化發展的動力機制還不健全。

首先，學校和教育行政部門管理制度和機制不健全。比如教師必須參加有關培訓和考核，必須參加教學基本功的考核和教學比賽等。這需要我們管理層通過相關機制的建立，對教師的專業化發展提出要求，并以制度的形式規定下來。

3.1.2教師專業發展的有效師資培訓機制的缺乏。職前教育和職后培訓相脫節，當前準體育教師不能通過自身所學課程了解當前中小學的課程改革，然對于當前在職體育教師而言，雖然國家出錢搞培訓了，但并不是所有教師都能得到好的培訓機會。

3.2內部因素

3.2.1教師應有的職業態度和專業水準缺乏。

在體育教師專業化發展的三個層面中，態度是決定一切的。一個教師，未認識到教師職業的高尚，缺乏基本的職業道德和敬業精神，只把教師作為謀生的手段，他們工作不求進步，專業水準低，教學效果平平，而態度決定一切，這種思維習慣肯定會妨礙他們的專業化成長。

3.2.2教師應有的專業知識和專業技能素養的缺乏。體育學科是一門綜合性很強的學科，它涉及的知識面很廣，需要我們體育教師要有多方面知識積累才行。有的甚至對體育教師“教書育人”的職業特點還認識不清，認為體育教師就是體育運動的教師只懂技術，只教運動技術就行了。甚至認為把退役運動員弄來當體育老師是最好的，這部分人由于對體育教師和體育教學認識方面的誤區，也必然會影響到他們專業化的發展和進步。

四、如何促進體育教師成長的途徑

4.1開展有效的師資培訓

教師培訓是促進教師專業成長的重要的渠道。首先是職前教育和職后培訓相銜接，以“研訓一體”“校本研訓”模式為主，為體育教師提供充分的發展平臺；其次從培訓形式和層次上，建立由單一到多元，由底層到高層的，由城市到農村的培訓模式結合采用“問題探究”“案例教學”“教學現場診斷”等模式，使培訓真正能為體育老師排憂解難。

4.2以研修為平臺，不斷追求新目標

研修也是促進教師專業化成長的一個很好途徑。它從實際需求出發，以解決教育教學實際問題為研修內容，以改進和提高教師的教育教學能力為目標，所以對促進教師專業化成長更有實際意義。研修平臺是一座重要的、豐富的學習寶藏。所以，我將積極利用好研修平臺，堅持研修學習的平常化，做到時時刻刻學習、求知。

4.3開展有效的互動交流與溝通合作

交流合作對教師專業化的成長是比較好的途徑。合作交流形式多樣。如學校組織教師定期或不定期地走出去，到改革實驗比較好的學校去參觀學習，進行經驗交流。有條件的學校甚至可以到外省或國外去開闊眼界，學習交流；通過教學比賽或課題合作等形式，進行區與區，校與校之間的交流，進而促進教師專業化的不斷發展與提高。

總體來說，課程改革以來，我們的教師隊伍發生了深刻的變化，教師的專業化發展有明顯的進步。課程改革以來，國家為我們體育教師專業化的發展創造了良好的條件，但也存在一些問題。我們只要有決心和信心，是可以克服各種困難，找到適合自己專業化水平發展和提高的方式方法，最終成長一個優秀的體育教師的。