淺談初中體育課程教學內容的創新

【摘要】新課程改革對初中體育教學提出新的要求，體育教學內容的創新有助于激發學生的學習興趣，更好地落實素質教育的發展目標。教師應當在原有教學內容的基礎上增加更多學生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育，以增強學生的運動意識，培養學生的運動習慣。

【關鍵詞】初中體育課程教學內容創新

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0223-02

新課程改革對初中體育教學提出新的要求，關注學生的身體健康和心理健康成長是教學的目標所在。初中生正處于身心成長的關鍵時期，體育教學對學生的全面發展具有重要意義。隨著新課程改革的推進，初中體育教學也應積極實現教學內容的創新，引導學生轉變學習觀念，樹立體育意識，提升綜合素質。

一、新課程改革對初中體育教學的要求

新課程改革對初中體育教學提出新的要求。首先，體育教學應促進學生的身心健康成長。體育課程的特點是以戶外運動為主，教師不僅要通過系統的運動指導使學生強健體魄，提高身體素質，更要在教學中融入心理健康教育，引導學生樹立積極樂觀、勇于拼搏的精神。其次，體育教學應注重對學生終身體育意識的培養。體育能力是體育課程區別于其他課程的關鍵，學生體育能力的增強來源于體育意識的驅動，教師要善于培養學生的體育興趣愛好，使學生能夠自覺主動地選擇適合自己的運動方式，保證體育鍛煉的持續性。最后，體育教學應注重德育教育的滲透。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，體育教學應借助豐富多彩的活動，給予學生德育教育，培養學生的意志品質和情操修養。因此，新課程改革實施以來，初中體育教學開始從運動技能傳授為主，逐漸向促進學生身心和諧發展的方向邁進。

二、初中體育課程教學內容創新的必要性

順應新課程改革的目標，初中體育課程教學內容的創新對于激發學生的學習興趣、更好地落實素質教育具有重要意義。興趣是最好的老師，興趣對于中學生終身體育意識的形成至關重要。初中生尚處于青春期階段，他們活潑好動、思維敏捷，對喜歡的事物愿意投入更多精力。所以體育課程通過選擇更多學生感興趣的內容，可以充分調動學生的積極性和主動性，使學生自覺參與體育運動，從中感受體育課程學習的樂趣，以便于盡早形成終身體育意識，養成良好的運動習慣，樹立“健康第一”的生活理念。而且原先的教學內容以關注學生身體素質為主，為進一步加強對學生心理健康的引導和德育熏陶，教學內容也應走向多元化，用豐富的內容帶給予學生啟發，使學生轉變體育學習觀念，提升綜合素質。

三、初中體育課程教學內容創新的舉措

初中體育課程主要涵蓋田徑、球類、體操及其他項目等教學內容，盡管各部分內容的學時在教學改革中有所調整，如田徑、體操教學課時的增加或減少，但仍是以上述運動項目為主，這也是由體育課程本身的特點所決定，初中階段需要對學生進行全面的身體素質訓練。教學內容的創新則是在此基礎上增加更多學生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育內容，進一步增強學生的運動意識，培養學生的運動習慣。

（一）豐富原有運動項目

田徑、球類、體操是初中體育教學的基礎內容，原先的課程內容設計比較僵化，尤其強調田徑課程的學時占比，這與體育課程被列入中考科目有著直接的關聯。教師在教學中需要對學生高標準、嚴要求，學生也容易面臨達標考核的壓力。球類教學多以排球、籃球為主，體操動作設計較為簡單，且球類、體操等教學內容往往被放置次要位置。實際上不同運動項目之間也具有相互影響的關系，學生在某項運動中耐力、速度的提升又可以作用于其他運動項目。因此，教師應當創新田徑、球類、體操等基礎運動項目的內容，以實現事半功倍的教學效果。

首先，田徑項目對初中生的速度、力量和耐力要求較高，也是最容易對學生造成考核壓力的教學內容，所以教學內容的創新應注重趣味性方向，如增加障礙賽跑、負重賽跑、障礙跳、拔河等運動項目，實現基本教學內容與趣味教學的結合。趣味性運動項目也能從不同角度促進學生速度、力量、耐力的提升，但其優勢在于可以充分調動學生的積極性，使學生迸發運動激情。而且學生在良好的運動狀態下往往能夠創造超越平時的成績，給自己帶來極大的鼓舞。其次，隨著中學體育運動場館建設的完善，球類項目可增加網球、足球、羽毛球、乒乓球、棒球等項目，例如每學期集中推進兩種球類的教學，使學生系統接受球類運動的技術指導與文化熏陶，培養運動愛好。最后，體操運動可增加當代流行的健美操、啞鈴操、啦啦操，并配合音樂的融入，培養學生的審美。

（二）增加新型運動項目

在保證田徑、球類、體操等基礎運動項目的同時，教師可進一步增加新型運動項目，作為準備活動和整理活動的內容，給予學生釋放壓力、調節身心的機會。例如，太極拳、瑜伽運動速度雖然緩慢，但是能夠通過呼吸、動作的調節，激發人的潛能，調節人的情緒，使人建立良好的心態，并緩解各種亞健康狀態。這些專項的運動如果能夠持之以恒，學生也會逐漸加深對體育運動及體育文化的認知，從而更有利于樹立終身體育意識。而且從初中生的性格特征來看，他們喜歡嘗試新鮮事物，對新事物接受速度快，教師可以持續教授學生太極拳、瑜伽運動的成組動作，并傳遞精神實質，學生經過長期的學習，對于選擇適合自己的運動項目、安排日常鍛煉內容也是至關重要的。

（三）引入拓展訓練教學

拓展訓練既有多元化的運動，也能對學生的心理素質培育產生積極的影響，是體育教學內容創新的又一方向。初中生多為獨生子女，難免缺少對他人的尊重和關心，如同學之間易產生摩擦。引入拓展訓練教學不僅能夠豐富教學內容，激起學生的好奇心，更有利于針對初中生的實際情況，對學生進行心理健康教育和德育教育，培養學生的團隊合作精神，鼓勵學生戰勝自我。教師可以在田徑、球類、體操教學之外，安排一定時間的拓展訓練內容，著重從身體素質、團隊合作、自信心等方面給予學生教學指導，使學生不斷感受自身的進步。

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