混凝土結構設計原理課程建設探討

【摘要】建筑行業是我國市場經濟的主導行業之一，在社會經濟發展中占有非常重要的地位。為了順應當前社會的發展，各大高校設立了土木工程專業，重在培養土木工程應用性人才，提高學生的實踐能力與創新意識。在土木工程專業中，混凝土結構設計原理課程是一門新的課程，為了進一步提高土木工程專業學生的能力與創新思維，我們必須要在教學方面下功夫，達到理想的教學效果。本文就混凝土結構設計原理課程建設進行深入分析，以供參考。

【關鍵詞】混凝土結構設計原理課程建設探討

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0246-02

隨著新課改的不斷深入與實施，各大高校開始對各專業課程的教學質量引起了高度重視，并在此基礎上創建精品課程，以求能夠培養學生學習能力與創新思維。目前，各大高校創建了土木工程專業，為了順應當前社會的發展，學校還開設了混凝土結構設計原理課程，該課程作為土木工程專業的基礎課程，受到了教師的廣泛關注，教師在實際教學過程中應當采取有效的措施重點培養應用型人才，讓學生掌握更多相關專業的知識，這樣才能夠適應學生未來的工作，促進建筑行業的健康發展，為社會的發展做出巨大的貢獻。

一、混凝土結構設計原理課程的建設

從我國高校當前的發展現狀來看，各大高校著力于建設特色專業，土木工程專業作為高校教學中的一門重要專業，受到了人們越來越多的關注。為了全力培養土木工程應用型人才，教師應當從基本入手，不斷更新混凝土結構設計原理的教學內容，采取科學合理的措施來對其進行教學，從而提高學生的學習能力、實踐能力以及創新能力，使他們在未來的工作崗位上充分發揮自己的能力，促進社會經濟的健康發展。

1.教學內容與教材應當及時更新

高校在培養土木工程應用型人才的過程中，理論知識是教學的重點，但是在教學過程中，教師絕不可將其教學與研究型本科想聯系起來，重點對理論知識進行講解，也不能夠與高職院校那樣忽視理論知識而只講求實踐應用。而是要求教師在實際工作中堅持“理論夠用、重在應用”的基本原則，并且應當與時俱進，及時更新教學內容與教材，這樣才能夠確保學生所學的知識在實踐工作中得到廣泛應用。

2.課件的制作

自上個世紀90年代末，我國教育部將專業進行調整之后，將建筑工程專業與交通土建專業合并為土木工程專業，也就是說，在土木工程專業學習中，作為基礎課程的混凝土結構設計原理課程不僅要有建筑工程專業方面的知識，還應當有公路橋梁工程專業方面的知識，因此在實際教學過程中，該專業的面向范圍也就相對比較廣。為解決教學內容增加與學時縮短的矛盾，必須實施教學手段的改革，其中最為主要的是研制高質量的多媒體教學課件。

二、教學方法與教學手段的改革

在土木工程專業的學習當中，由于教學內容的增加，導致課程設置難度加大，學時也相對比較少，因此我們在實際工作中，必須要采取措施解決該問題，其主要措施是：

1.重視教學內容的邏輯性與科學性

在對學生進行混凝土結構設計原理課程的教學過程中，教師應當對該課程的特點進行深入分析，然后以“構件截面設計”為主線，將教學內容鏈接起來，使教學內容具有邏輯性與科學性，并且在課程中通過對學生進行重點、難點、細節部分的講解，提煉出教學內容，這樣才能夠讓學生對教學內容與方法深入了解，并在實踐工作中加以應用。

2.啟發式教學方法的應用

所謂啟發式教學也就是在課堂中針對某一個要點提出問題，要求學生不斷思考，對問題進行深入分析，通過有效的解決問題的方法，最后在提出總結，讓學生掌握新的知識，這樣的教學模式可以有效地達到理想的教學效果。

3.互動式教學方法的應用

當前，很多學校受到條件的限制只能夠采用講授的方式進行教學，這種方式往往導致學生覺得課堂枯燥，提不起興趣學習。這就需要教師采用互動式教學方法進行教學，即要求學生與教師之間相互溝通，或者在談話中講授知識，這樣才能夠提高學生學習的興趣，才能夠達到理想的教學效果。

4.深入開展研究性教學

在實際工程建設過程中，由于混凝土結構理論及設計、計算方法會在10年左右的時間里更新一次，因此教師在對其進行教學的過程中，應當對研究性教學引起高度重視。在實際教學過程中，教師應當對教學內容進行分析，以提高學生的水平為最終目的，提高學生的學習積極性，讓他們將自己所學的知識靈活應用在實踐工作中。

5.自學與討論的教學模式

針對于教學內容中一些非重點或者純粹描述性的內容，教師可讓學生通過自學，對內容中的問題進行獨立思考的方式進行學習，然后在課后通過提問或者作業完成情況等方式了解學生的自學效果。針對于一些重點教學內容，教師可以在課堂上通過精講之后再讓學生進行討論，這樣可以讓學生吸收學習中的知識，最終對教學內容進行深入掌握與理解，達到理想的教學效果。

6.課程設置的過程管理

過程管理是一個動態的管理過程，其主要包括課程建設前的管理、課程建設過程中的管理以及建設后的管理。首先，在課程建設前的管理中，高校應當成立一個項目小組，根據學校的特點以及學生的實際情況進行課程的安排；其次，課程建設中的管理，要求學校教師在實際工作中采取有效的措施對學生進行講授，達到理想的教學目的，提高學生的能力；再次，課程建設后的管理，當課程建設完畢之后，我們還需要對其進行全面分析，使其與設計要求相符合，以便于后期課程的安排。

三、結束語

隨著新課改的不斷深入，混凝土結構設計原理課程已經成為土木工程專業中的一門重要性課程，在培養土木工程應用型人才的過程中，根據教學內容特點對學生進行合理的授課，這樣才能夠提起學生對該專業的學習興趣，才能夠提高學生的能力，達到理想的教學效果。

參考文獻：

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