對我國目前醫學教育中多媒體技術應用的分析

【摘要】進入二十一世紀以來，伴隨著科學技術的飛速發展，電子信息技術也呈現迅猛發展之勢，推動了多媒體技術的廣泛應用。醫學教育作為教育學中的重要組成部分，在醫學的發展過程中占據著至關重要的地位，將多媒體技術應用于醫學教育中，是信息技術和教育發展到一定階段的必然趨勢。本文將從目前醫學教育的發展實際出發，概述醫學教育中的多媒體技術應用，進而分析醫學教育中多媒體技術應用的優勢及其所存在的問題，希望能給相關醫學教育工作者帶來一定的啟發。

【關鍵詞】醫學教育多媒體技術

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0247-02

近年來，多媒體技術廣泛應用于各大領域，給人們的生活和工作帶來了便捷。在傳統的教育模式中，教師是主體、是知識的傳授者，而學生只能處于被動的學習地位，這樣不利于提升教學質量。醫學教育的教學過程中，難免會遇到一些疑難問題，影響著課堂的教學進度和質量，所以將多媒體技術應用于醫學教育中是目前醫學教育發展的現實需要，可以有效提高教學質量，對實現醫學教育的可持續發展有著重要意義。

一、醫學教育中多媒體技術應用的概述

所謂的多媒體技術，是指文字、音頻、視頻、圖形、圖像和動畫等多種媒體信息通過計算機數字化采集、獲取、壓縮或解壓縮、編輯、存儲等加工處理，再次以單獨或合成形式表現出來的一體化信息技術。多媒體技術以多樣化、集成化和交互性等為特性，以非循環性、非紙張輸出形式為特點，以電子計算機為載體，通過對多個媒體所在信息進行加工處理后使用，使人機交互具有更廣闊、更自由的空間。

醫學教育不同于其他學科的教育，主要體現在信息傳遞方面。在醫學的教學過程中，其信息的傳遞不僅僅是文字理論的傳遞，更重要的是多種媒體信息的傳遞，如文字、音頻、視頻、形態以及圖像等，甚至還需要通過動畫的形式來模擬表現。多種媒體所載信息的傳遞要求必須使用多媒體技術，可見將多媒體信息技術廣泛應用于醫學教育中是現代教育學以及社會發展的需要。

二、目前醫學教育中多媒體技術應用的優點

伴隨著社會的發展和科學技術的進步以及為我國教育體制改革的不斷深化，醫學教育在整個教育階段中都占據著重要地位，呈現出快速發展的趨勢。在醫學教育不斷發展的過程中，將多媒體技術應用于醫學教育中有著不可比擬的優點，主要體現在以下幾個方面：

首先，加速信息的傳遞。現代醫學包含多學科，有理論課和實踐課的學習，對于一些純理論知識的學科用不用多媒體技術都無所謂，但是也存在著一些學科需要教師通過圖形來講解，如解剖學、病理學等。教師在課堂教學過程中，往往需要花費很長的時間作圖，這樣便影響了其他內容的講解。而多媒體教學信息量大、覆蓋面廣，加速了信息的傳遞，便于教師在有限的課堂教學時間內講解更多知識內容。

其次，激發學習興趣。在傳統的醫學課堂教學中，教師一般都是通過語言的描述，或者用板書、掛圖等方式來抽象的解釋內容，課堂氛圍往往都比較沉悶，學生對此類教學方式并沒有足夠的興趣。而現代化多媒體技術則是通過視頻、動畫等方式將書本知識形象生動的展現在屏幕上，打破了傳統的教學模式，使課堂教學變得豐富多彩。這樣，可以在很大程度上激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和創造性。

最后，提高醫學教學質量。醫學教學不同于一般性學科的教學，有些知識依靠講解和畫圖是很難講解清楚，學生也難以全面接受，必須依靠圖像、動畫等媒體的演示才能提高其教學質量，如某些疾病的影像學、病理學檢查等。

可見，將多媒體技術應用于現代醫學教育中，既可以加速信息的傳遞、激發學生的學習興趣，也可以在很大程度上提高醫學教育的教學質量，對醫學教育的進一步發展有著重要意義。

三、目前醫學教育中多媒體技術應用存在的問題

雖然目前將多媒體技術應用于醫學教育中取得了一定的成果，推動了醫學教育的進一步發展，但是在實際應用中仍然存在一些問題制約著教學質量的提高，表現在以下幾個方面：

首先，對多媒體技術有著過分的依賴。多媒體技術只是教學中的輔助工具，而并非要求教師完全使用多媒體教學，放棄板書，但是目前我國多數醫學課堂教學中，教師完全放棄了板書，一學期課程結束幾乎沒有板書。雖然多媒體教學有著板書所無法取代的優點，但是也存在著一些不足之處，如課堂內容比較固定，教師無法根據課堂教學的實際而隨機應變；在昏暗的環境下長時間強光刺激容易導致視覺疲勞，甚至會使學生打瞌睡。所以，將多媒體作為一種教學輔助工具，在使用多媒體教學的過程中適當穿插必要的板書內容是非常必要的，可能會取得更好的教學效果。

其次，課件內容并不完善。在醫學教育的教學過程中，教師所使用的多媒體可見大多數都是以文本資料為主，適當穿插了幾張圖片或表格，甚至還有部分教師將課本內容一字不差的復制到課件上，然后逐字逐句的照讀。這樣的課程教學內容根本不完善，也無法發揮多媒體技術的優勢。

最后，盲目使用多媒體。多媒體作為一種先進的教學手段，是醫學教育的輔助工具，并不是所有的醫學授課內容都可以高質使用，有的課程內容根本無需使用多媒體教學。然而目前我國醫學教育中，多數教師盲目使用多媒體教學，無視課程內容的需要，把本無必要的授課內容也非用不可，結果不僅沒有達到預期的教學效果，反而適得其反，這在很大程度上影響了醫學教育的進一步發展。

綜合上文，多媒體教學是一種設計多方面內容的綜合性教學方式，將多媒體技術應用于醫學教育中，是現代社會發展的必然趨勢，是醫學教育發展的必然要求。只有合理有效的利用好現代多媒體技術，盡可能避免多媒體教學的不足之處，才能從根本上提高醫學教育的課堂教學質量。相信在相關教育工作者的共同努力下，我國的醫學教育質量將會不斷提高，從而實現醫學教育的可持續發展。

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