新形勢下小動物疾病學課程的教學改革

【摘 要】近十年來寵物相關(guān)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，原有的小動物疾病學教學方法和內(nèi)容已不能適應(yīng)當前新形勢下的教學需要。在結(jié)合當前小動物疾病的現(xiàn)狀和寵物相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢下，對小動物疾病學的教學方法、教學內(nèi)容、臨床實踐與教師自身素養(yǎng)、學術(shù)活動等方面進行了教學改革探索，教學質(zhì)量得到了顯著提高。

【關(guān)鍵詞】小動物疾病學 教學改革 實踐

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0025-02

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，家養(yǎng)小動物的家庭日益增多以及家庭成員結(jié)構(gòu)的變化，人們逐漸將小動物視為家庭的一員或伴侶，投入巨大的精力和費用，這促使研究和防治小動物疾病成為當前中國動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)人才的重要方向之一。小動物疾病學是動物醫(yī)學專業(yè)開設(shè)的一門新興、綜合性課程，涉及動物醫(yī)學專業(yè)的大部分課程，實踐性很強，需要在臨床上解決小動物的疾患，滿足寵物主人對小動物健康狀況和生活質(zhì)量（如白內(nèi)障、糖尿病、肥胖等）的關(guān)注，因而對小動物疾病學的教學提出了更高的要求，只有改革和創(chuàng)新教學方法，才能滿足社會對小動物臨床獸醫(yī)人才的要求。筆者結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗談一些體會，以期為提高教學質(zhì)量做有益的探討。

一 小動物疾病學課程的教學現(xiàn)狀

1.教學方法

目前高校教學改革的整體形勢是專業(yè)課程的學時在減少，而小動物疾病學是近十年來開設(shè)的一門新課程，在大多數(shù)高校安排的課時及投入經(jīng)費都較少，甚至有些學校是作為專業(yè)選修課來開設(shè)，不能為學生提供充足的教學設(shè)施和實踐條件，在教學方法上以理論教學為主，教學環(huán)節(jié)和手段單一，不能與臨床實踐有機地結(jié)合。

2.教學內(nèi)容

長期以來，高校動物醫(yī)學專業(yè)的教師有部分人從事經(jīng)濟動物（如大動物和禽類）疾病的診療工作，以及受限于國內(nèi)的行業(yè)發(fā)展水平，大部分養(yǎng)犬人、養(yǎng)貓人的意識不強，導致病毒性傳染病較多，很多教師在授課時仍以小動物的病毒性傳染病、普通的內(nèi)科病及常規(guī)手術(shù)為主。隨著犬、貓的數(shù)量增多和老齡化，如腎衰、心衰、糖尿病、胰腺炎、腫瘤、牙科疾病、眼科疾病越來越常見，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容難以滿足臨床醫(yī)生的需要。這些現(xiàn)狀不利于培養(yǎng)小動物臨床人才，對小動物疾病學課程的教學改革迫在眉睫。

二 小動物疾病學課程的教學改革探討

1.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行直觀的教學

現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)為課堂提供了豐富直觀的教學內(nèi)容。臨床教師可利用在寵物醫(yī)院接觸的臨床病例，對患畜的病情進行拍照、攝像、錄音等保存資料，在課堂教學時利用多媒體給學生展示患畜真實的病況。如對于犬的干咳和濕咳，通過多媒體播放，學生更容易看出區(qū)別；對髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良和髕骨脫位引起的異常行走，在視頻中觀察其異常的行走姿勢；特別是手術(shù)，通過視頻從術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后展示其完整的過程，讓學生了解和掌握。在課堂使用多媒體技術(shù)展示病例時，進行案例的研討，如通過視頻介紹患畜的病情后，教師先讓學生思考并討論治療方案，最后再對此類疾病進行總結(jié)。通過這些現(xiàn)代化的信息技術(shù)讓學生身臨其境觀察患畜、診斷疾病和治療疾病，對掌握相應(yīng)的知識有極大的幫助，促進學生的學習熱情。

2.教學內(nèi)容的與時俱進

在中國寵物行業(yè)發(fā)展的早期階段，以傳染病、手術(shù)為主，隨著寵物行業(yè)的發(fā)展，臨床對內(nèi)科、老年病、醫(yī)學影像、眼科、急診重癥等方面的內(nèi)容表現(xiàn)出巨大的需求。因而，教師在教學時，除了講解傳統(tǒng)的教學內(nèi)容外，應(yīng)該重點講解當前臨床發(fā)展所急需的內(nèi)容。由于小動物疾病學涉及的內(nèi)容龐雜，教師在講解時可打破學科的界限，按照系統(tǒng)或?qū)ｎ}來安排教學內(nèi)容，在某一系統(tǒng)或?qū)ｎ}內(nèi)容里對所涉及的診斷、治療新技術(shù)以及發(fā)展趨勢做講解。如對消化系統(tǒng)的疾病，目前的診斷手段有X線拍片、造影技術(shù)、超聲波掃描技術(shù)、顯微鏡細胞學技術(shù)、快速檢測試劑盒等。

3.教師自身素養(yǎng)的提高

從事小動物疾病學教學的教師首先要有扎實的獸醫(yī)基礎(chǔ)，在寵物醫(yī)院門診進行診療活動，了解小動物疾病的發(fā)展趨勢，掌握最新動態(tài)。除了參與門診以外，教師還應(yīng)多參加各類學術(shù)會議，了解最新的小動物診療技術(shù)，特別是國外發(fā)達國家的小動物診療新技術(shù)。中國與世界接軌后，國內(nèi)和國際學術(shù)交流的機會也隨之增多，對國內(nèi)寵物診療行業(yè)的進步與推動產(chǎn)生了重要的作用。目前，歐洲獸醫(yī)高級學院（ESAVS），美國UcDavis獸醫(yī)學院職業(yè)繼續(xù)教育中心，國際獸醫(yī)骨科協(xié)會（AOVET）等培訓機構(gòu)相繼在國內(nèi)落戶，提供了先進的小動物診療新技術(shù)，臨床教師可以從中汲取大量知識，提高自身在小動物疾病教學方面的專業(yè)素養(yǎng)。

4.給學生提供小動物疾病學臨床實踐的機會

隨著寵物行業(yè)的蓬勃發(fā)展，在各高校所在城市都建有寵物醫(yī)院，寵物醫(yī)院對動物醫(yī)學人才的需求是一個巨大的缺口，這為動物醫(yī)學學生的臨床實踐提供了很好的機遇。教師

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* 金陵科技學院博士科研啟動基金

首先要和各寵物醫(yī)院建立良好的關(guān)系，制訂完善小動物疾病學門診實習的教學計劃，根據(jù)寵物醫(yī)院的需求，定期分組安排學生的實踐鍛煉。學生到學校所在城市寵物醫(yī)院的實踐可安排在周末，在省內(nèi)外的寵物醫(yī)院實踐可安排在寒暑假進行。對小動物疾病學的臨床實踐要制定考核標準，努力促使學生較好地完成實踐，既可使學生直觀地掌握疾病的診療過程，又可使學生熱愛臨床實踐，為以后的臨床工作打下扎實的基礎(chǔ)。

5.開展多種形式的學術(shù)活動和技能競賽

現(xiàn)階段各高校都開展了豐富的學術(shù)活動，教師應(yīng)利用高校經(jīng)常承辦小動物疾病學學術(shù)研討活動的機會，邀請本行業(yè)各方面的專家給學生做學術(shù)講座，專家的現(xiàn)身說法更能讓學生有機會了解寵物疾病的發(fā)展動態(tài)和激發(fā)學習熱情。組織學生參加學校的學科競賽，以及獸醫(yī)外科手術(shù)室的開放實驗項目如流浪犬、貓的生理手術(shù)等來提高學生的小動物疾病診療臨床技能，在客觀上解決當前教學中出現(xiàn)學時不足的矛盾。

三 小結(jié)

1.教師的時代責任感

專業(yè)課教師要有時代責任感，不僅要有淵博的知識和高尚的師德，給學生授業(yè)解惑，還應(yīng)有高水平的專業(yè)技能，給學生樹立一個良好的專業(yè)形象和榜樣，增強學生的專業(yè)信心。根據(jù)臨床接觸的最新病例和國內(nèi)外小動物疾病發(fā)展的趨勢，及時更新教學內(nèi)容和完善實踐方案，經(jīng)常與學生溝通來反饋教學效果，并及時調(diào)整教學方法，提高學生的學習效果。

2.重視臨床實踐教學

教師應(yīng)該合理安排實踐教學的內(nèi)容，充分利用每一次的實踐教學，讓學生學到更多的知識和鍛煉臨床技能。有條件的盡可能安排臨床病例觀摩，使學生置身于就診過程中，完整地完成一次病例的診療，有助于培養(yǎng)學生的臨床思考能力、處置能力和解決問題的能力，提高學生的專業(yè)能力。

參考文獻

[1]侯加法主編.小動物疾病學[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2002

[2]韓春楊、劉翠艷.《小動物疾病學》教學改革的探討與體會[J].山東畜牧獸醫(yī)，2009（12）

〔責任編輯：龐遠燕〕