談如何提高馬克思主義基本原理課教學效率

【摘 要】本文在分析馬克思主義基本原理課教學中的“庸俗化”“經驗化”問題的基礎上，對如何從整體出發(fā)，把握馬克思主義的精神實質，避免將馬克思主義理論肢解、割裂問題進行探討，走出目前的教學困境，從而使學生能夠真正理解馬克思主義。

【關鍵詞】馬克思主義基本原理 教學 庸俗化

【中圖分類號】G411 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0022-01

當下，馬克思主義基本原理課教學中比較常見的一個問題就是任課教師如何把握好馬克思主義“大眾化”“通俗化”與“經驗化”“庸俗化”界限的問題。讓學生接受馬克思主義，學會抽象的思辨方式，同時擺脫對馬克思主義枯燥乏味“滿堂灌”教學模式的刻板印象。

一 高校馬克思主義基本原理課教學中部分存在的“庸俗化”問題

在當今國內高校，馬克思主義通俗化、大眾化問題受到大家廣為關注，也是新時代對馬克思主義教學提出變革“照本宣科”“滿堂灌”傳統(tǒng)教學模式的客觀要求。這在一定程度上反映了人們對馬克思主義大眾化的要求，也是人們對傳統(tǒng)馬克思主義教學中存在的“抽象思維”方式遠離現(xiàn)實而不能直接為“現(xiàn)實所用”問題的反思。作為一名馬克思主義原理課教師，筆者在教學過程中切身感受到的最大困境就是學生對馬克思主義原理課學習興趣不濃，認為馬克思主義對未來就業(yè)無用，導致這門課程教學實效性不好。為了解決這個問題，很多任課教師使出渾身解數(shù)來提高學生的學習興趣，但由于沒有把握住關鍵的核心問題，使馬克思主義原理課淪為只有形式上的變化，走向“經驗化”“庸俗化”的極端，使馬克思主義原理課教學不能很好地幫助學生利用馬克思主義基本原理對現(xiàn)實社會問題加以分析，也不能解答學生在現(xiàn)實中遇到的困惑。有些任課教師為了提高馬克思主義課程的教學實效性做出了一些教學上的改變，但這也使馬克思主義教學中出現(xiàn)了另一個極端的問題，就是為了加強馬克思主義原理課的趣味性、感染力而一味迎合學生的“世俗化”和“感官化”需求，用許多眼花繚亂的視頻和經驗層面的故事來吸引學生的注意力，過分吸引學生的眼球，以達到課堂氛圍熱烈、師生互動熱鬧的場面。而對重要的理論問題把握深度不夠，梳理淺顯，甚至避而不談或一筆帶過。這種只追求上課時轟轟烈烈的課堂效果，而課后學生卻沒有反思，對深邃的理論內容一知半解，不能培養(yǎng)學生的思辨能力。這兩種極端的教學模式都存在很大的弊端，作為馬克思主義原理課的教師，如何把握好度，做到既不傾向“照本宣科”“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式，又不一味迎合學生“世俗化”“經驗化”的感官需求，甚至將馬克思主義轉入常識化、經驗化甚至是庸俗化的極端教學模式是對我們每一個馬克思主義原理課教師的重要考驗。

二 轉變教學觀念，從整體性出發(fā)變革教學中的“庸俗化”問題

毫無疑問，馬克思主義需要“通俗化”“大眾化”，這是提高馬克思主義影響力和感染力的重要途徑。但如何理解馬克思主義“大眾化”是個重要問題。馬克思主義“大眾化”不等于“庸俗化”。促進馬克思主義“大眾化”不能以犧牲馬克思主義的整體性、嚴密性和準確性為代價，否則就會失去馬克思主義的科學精神和理論品格，喪失馬克思主義的科學性。馬克思主義原理，尤其是馬克思主義哲學中存在的人的理性思維的抽象思辨能力，這種理性思維無法被人的感覺、知覺等表象東西所取代，也無法通過完全通俗化、形象化的途徑來解讀。因此，在教學過程中，我們不能單純地追求對馬克思主義原理形象、通俗的解讀，而喪失了馬克思主義原理的科學性。

教學內容決定教學方法，而教學方法是為教學內容服務的，教學方法的運用和設定必須圍繞教學內容。而馬克思主義原理課教學內容最大的特點是它的思辨性、理論性、抽象性和整體性，它的很多內容是無法單純靠形象、通俗的方法來解讀的。在教學中，有些教師為了形象化地解讀馬克思主義，而把馬克思主義理論肢解、割裂，斷章取義地理解馬克思主義，歪曲了馬克思主義理論，使馬克思主義“庸俗化”。馬克思主義的整體性體現(xiàn)在馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義的內在聯(lián)系上，三者有機結合成一個整體。所以，只有整體地把握馬克思主義的精神實質，才能避免陷入馬克思主義“庸俗化”的極端，才能避免歪曲、肢解馬克思主義。所以，為走出當前馬克思主義的教學困境，教師應從整體上把握馬克思主義，凸顯馬克思主義的整體性。要知道，任何社會事件和歷史現(xiàn)象都是政治、經濟、文化的融合，僅從一個方面很難完全把握事物的真相。在未來的教學中，我們應從整體上把握馬克思主義的精神實質，幫助學生用馬克思主義基本原理分析現(xiàn)實問題，解答學生在現(xiàn)實中存在的困惑，培養(yǎng)學生的思辨能力和學會理性的思考方式。使學生能夠全面正確地運用馬克思主義基本原理和方法來分析現(xiàn)實問題，完整、準確、全面地從整體上了解馬克思主義基本原理，掌握馬克思主義的世界觀和方法論，從而提高馬克思主義的教學實效性，展現(xiàn)馬克思主義的生命力，走出目前的教學困境。

參考文獻

[1]梅學兵、王丹.從馬克思主義的整體性維度看馬克思主義基本原理課教學理念的轉變[J].重慶工學院學報（社會科學版），2008（9）：189

〔責任編輯：林勁〕