中國高校日語教育現狀及發展趨勢

【摘 要】中國社會經濟的發展使得中國各方面與日本的交流與合作逐漸增多，這使得社會對日語人才的需求量不斷增加。然而，近幾年來，高職院校日語教育的現狀令人擔憂。針對這個問題，本文重點分析了中國高校日語教育的現狀，并在此基礎上闡述了日語教育的發展趨勢。

【關鍵詞】高校日語教育 現狀 發展趨勢

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0083-01

隨著經濟的發展，中國與日本的經濟、文化交流日益增多，中國的政府部門、企業等很多組織和單位對于日語人才的需求也越來越多。為了適應當前的社會需求，中國的高職院校也先后開設了日語專業。高職類學校的教學特點注重實用性，注重提升學生的實踐能力。然而，近幾年來，高職日語教育卻出現了尷尬局面。高職學校日語專業的畢業生不僅理論知識欠缺，而且實踐能力不強，不能滿足一般工作崗位的要求。日語人才的專業素質關系著中國與日本的很多交流與合作的進行。因此，作為高職院校，一定要積極發現日語教學現狀中存在的問題，努力提高日語專業學生的專業素質，為社會提供優秀的日語人才。

一 中國高校日語教育現狀

1.教學內容陳舊

經過一系列的統計調查發現，中國的很多日語教育單位多年來普遍采用同一套日語教學書籍以及教學計劃。這些教學內容已多年沒有經過修訂和更新。很多老師用的教材還是自己上學時用的。由于教材內容沒有變化、培養計劃也沒有改動，很多教師也不會修改自己的教案。時代不斷在發展，不同時期對于日語教學的要求肯定會有所變化，如社會更加重視學生的實踐能力。當前的學生生活在知識更新非?？斓哪甏?，他們更愿意接受與自己日常生活聯系比較緊密的教學內容。因此，陳舊的教學內容使得教學效果較差。

2.教學方式單一

日語是公認的比較難學的小語種之一。因此，在教學時為了提高教學質量，應該采用多樣化的教學方式。然而，當前中國的高職院校等日語教育單位的教學方式比較單一。首先，老師仍然采用填鴨式的教學方式——老師照本宣科，學生被動接受。這樣，學生的聽課積極性不高，教學效果自然不好。其次，在上課時，老師也不重視多媒體技術的使用，教學內容不夠生動、有條理，學生在學習時找不到重點。最后，老師不重視與學生交流互動，不了解學生的學習狀況。同時也不會設身處地為學生著想，講課的邏輯性比較差。長期受這種單一的教學方式影響，學生逐漸失去了日語學習的興趣，使學習更加被動。

3.重視課本理論，忽視實踐經歷

由于多年來教學內容和教學方式都未曾發生改動和變化，已經不能充分反映時代的要求?，F代經濟發展的現狀使得對于日語人才的要求更加嚴格，更加注重日語人才的實踐能力以及綜合素質。然而，在實際的日語教學中，教師只是簡單地進行課本理論的講解，卻不重視課堂交流。很多學習能力比較強的學生也只是掌握了一些理論、語法知識，而口語表達能力卻很差，日語學習結業后仍然說不出幾句像樣的日語。另外，日語教學不但是語言的教學，日語文化的教學也非常重要，能夠幫助學生理解知識。然而，當前的日語教學普遍欠缺日語文化講解。

二 中國高校日語教育發展趨勢

1.重視日語語言實用性

當前的市場發展對于語言類人才素質的要求越來越高。日語類專業人才不僅需要有基本的日語理解能力，能夠擅長基本的聽、說、讀、寫等，還需要有較強的與人交流的交際能力。另外，日語專業人才還需要有比較科學的知識結構，即了解日語文化、懂得相關工作崗位的一些基礎專業知識。如汽車類企業的日語人才需要了解汽車的設計、生產流程等，只有這樣，才能更加有效地與日本的合作商進行交流。這些市場要求使得日語教育更加趨于實用性。在教學中，教師可以通過互動式教學、情境教學等方式，提高學生的學習興趣，通過更多的日語交流來提高學生的實踐能力。

2.培養高素質復合型人才

現代社會發展需要更多的復合型日語人才。針對這個問題，高職學?？梢酝ㄟ^采取有效措施，有意識地將學生培養成復合型人才。首先，通過學科交叉學習。學校可以在學科設置方面實現日語專業與法律、政治、經濟等專業學科的有機結合，使學生形成合理、完善的知識結構?；蛘咄ㄟ^設置選修課的方式，讓學生根據自己的興趣愛好，靈活地選擇需要學習的學科。其次，鼓勵學生多參與多樣化的交流實踐活動。如學生參與管理專業的營銷策劃活動，可以學到很多營銷方面的知識等。學生通過與不同專業的學生交流，還可以開闊思路和視野。

3.注重文化素質培養

日語專業人才在工作中要想更好地理解日本人的言行舉止，就需要了解日本文化。日本文化的學習可以使日語學習有事半功倍的效果。為了適應這些需求，高職日語教育也要注重文化素質培養的發展趨勢。通過對日本文化的學習，學生可以從根本上抓住日語的特點，進而在實際運用時可以更加靈活自如。通過對日本文化的了解，可以使學生更加了解日本人的價值觀、心理以及為人處世的原則等，這樣，在工作中他們就能更加深刻地理解對方的意圖，使工作更加高效。

參考文獻

[1]呂良環.語言與內容相融合——國外外語教學改革趨勢[J].全球教育展望，2001（8）

〔責任編輯：龐遠燕〕