八年級英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重分化的原因及策略

【摘 要】在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，七年級時(shí)幾乎所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對英語有很濃厚的興趣，而且英語成績都比較好。但到了八年級學(xué)習(xí)卻出現(xiàn)嚴(yán)重分化的現(xiàn)象，筆者經(jīng)過廣泛調(diào)查后得出這種現(xiàn)象的形成原因，并提出有效的應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】八年級英語 嚴(yán)重分化 原因 有效對策

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0113-01

一 八年級英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重分化的原因

1.教材變難，學(xué)習(xí)興趣下降

七年級英語的教材比較簡單，學(xué)起來很容易，但到八年級就不同了。首先，生詞量大大增加，同時(shí)難度加大，學(xué)生記憶起來很吃力。其次，每一單元內(nèi)容增多，難度也加深。特別是八年級下學(xué)期，每一單元除了原來的Section A、Section B及Self Check這三部分之外，還增加了Reading —— 一篇長達(dá)幾百字的閱讀文章。這篇文章里除了有大量生詞外，還有很多長難句，這些句子幾乎包含了初中階段所有的語法，加上詞匯的貧乏，長此以往，很多學(xué)生慢慢失去了學(xué)習(xí)興趣，最后干脆不學(xué)了。

2.教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味

長期以來，教師上課都是“三個(gè)一”，即一支粉筆、一張嘴、一臺錄音機(jī)，偶爾使用多媒體教學(xué)。還有一個(gè)原因是教學(xué)任務(wù)繁重，進(jìn)度緊，根本沒時(shí)間去做“秀”。因此，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得乏味，教學(xué)效果自然就差。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)生從小學(xué)就習(xí)慣跟著老師走，到了初中仍然如此，面對各學(xué)科不知道如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動性差，成績急劇下滑。教師忙著趕進(jìn)度，很少能給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確、科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)

實(shí)行九年義務(wù)教育后，很多學(xué)生勉強(qiáng)讀到初中畢業(yè)，雖然有繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會，但由于目前社會上出現(xiàn)就業(yè)難的問題，使大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語無用。

二 解決八年級英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重分化的對策

1.大膽整合教材，化難為易

第一，八年級英語詞匯量劇增，內(nèi)容多而又難。針對這種情況我采用“變多為少”的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語就像吃大蛋糕一樣分塊來吃，先學(xué)Section A的詞匯，等上完Section A的內(nèi)容，再學(xué)Section B，以這樣的方式依次類推。第二，大膽整合教材。無論是八年級上冊內(nèi)容還是八年級下冊內(nèi)容，我都大膽嘗試把內(nèi)容或話題相似的單元內(nèi)容連在一起上。這樣使得學(xué)生能對知識系統(tǒng)掌握。有時(shí)也對單元內(nèi)容的先后順序進(jìn)行了調(diào)換。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

首先，建立和諧的師生關(guān)系。眾所周知，一旦學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸情緒，就會給教學(xué)帶來很大的麻煩。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持做到滿腔熱情，教態(tài)親切，避免教學(xué)情緒化，營造輕松愉快的課堂氣氛，給學(xué)生以愉快的心情體驗(yàn)。同時(shí)，還注意尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，努力給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。在課堂上，每當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，都及時(shí)給予充分的肯定和熱情的鼓勵。其次，營造輕松和諧的課堂氣氛。愉快的課堂氣氛、有趣的語言環(huán)境，能刺激學(xué)生自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。（1）把幽默帶進(jìn)課堂。教育學(xué)家維提斯洛夫認(rèn)為，教育家最重要的第一位助手，就是幽默。一個(gè)呆板、不懂幽默的教師是很難受到學(xué)生歡迎的。在英語教學(xué)中，教師也要懂得幽默，善用幽默。既消除了學(xué)生的緊張情緒，又活躍了課堂氣氛，沉悶的單詞學(xué)習(xí)變得有趣多了。（2）采用靈活多樣的教學(xué)方法。為了使學(xué)生對英語課感興趣，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容的改變和學(xué)生的實(shí)際，不斷更新教學(xué)方法，以便有效地激勵學(xué)生進(jìn)行新的探索，保持他們旺盛的求知欲望。針對課改后出現(xiàn)的新問題，除了改變陳舊的“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，還要積極運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)手段和方式，設(shè)計(jì)出各種豐富多彩、生動活潑的教法，并開展各種形式的課外活動。

3.善用微笑魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

微笑，是一種誠心和愛心的饋贈，是一種真情與友善的傳遞。微笑，能融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，激發(fā)課堂活力。適當(dāng)、適時(shí)的微笑，是建立和諧的師生關(guān)系，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的有效法寶。對處于叛逆期的初中生如能報(bào)以微笑，可以表達(dá)教師對學(xué)生的熱愛和信任，讓學(xué)生感到親切和親近，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)，可以消除學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢大膽說英語、用英語的顧慮。

4.重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對繁雜的單詞和語法，多數(shù)學(xué)生反映不知道該怎么學(xué)，也有一些學(xué)生雖然費(fèi)了較多精力，但學(xué)習(xí)效果不理想。如一些學(xué)生早讀時(shí)拼命地背單詞，但是聽寫時(shí)仍舊寫不出一個(gè)完整的單詞。這些基本上都是學(xué)習(xí)方法的問題。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，是提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵所在。英語教師要從初一開始就有意識地加強(qiáng)對英語學(xué)法的指導(dǎo)，尤其在學(xué)單詞、記單詞和歸納語法方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及觀察能力、記憶能力等，為英語的后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，新教材的使用為中國的英語教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，同時(shí)又對廣大英語師生提出了更高的要求。每一個(gè)英語教師都應(yīng)迅速更新教育觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)、完善自我，針對出現(xiàn)的新問題要認(rèn)真分析，積極應(yīng)對，開動腦筋，努力尋找有效的解決辦法。只要教師在教學(xué)中不斷探索，綜合利用各種方法，八年級英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重分化的現(xiàn)象一定會得到有效改善。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕