新型舞蹈人才的培養

【摘 要】舞蹈是一種人體動作的藝術。正確把握舞蹈學的學科定位與規劃，突出學科建設，提高教學水平和教育質量，培養高素質的舞蹈人才，是實現舞蹈教育現代化發展的必然趨勢。

【關鍵詞】培養興趣 教學形式 美的統一

【中圖分類號】J71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0178-01

舞蹈是藝術的一種，舞蹈又是人們在自然活動的基礎上對人類活動、生產勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規范化、有節奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態、造型來表達人們的思想感情、反映社會生活的一種藝術表現形式，在現實生活中有著舉足輕重的作用。特別是在近年來，中國的一些普通高校中，也紛紛增加了舞蹈專業，把舞蹈作為一個專門的學科來研究，這充分說明了舞蹈教育越來越受到人們的普遍關注和重視。

一 以培養興趣引爆學生創造美的欲望

皮亞杰說，所有智力方面的工作都依賴于興趣。由此可見，興趣對于學習具有何等重要的意義。教育以學生為主體，就是強調以人為本，注意引人入勝的導入，培養學生的學習興趣，激發學生對舞蹈的興趣。在舞蹈教學中注重學生想象力的培養、創造性思維的鍛煉。如少數民族舞蹈的教學，先教他們基本舞步、基本動作，再給他們音樂，讓他們分組討論創編動作及隊形的變化等，再來表演。通過這樣的模仿、創造，激發學生的興趣，調動學生的學習積極性，使學生的個性得到釋放，靈感得到創造性的發揮。再如，在講授舞蹈作品分析這一環節時，可以通過對舞蹈作品整體動作的示范，使學生對新舞蹈有一個初步的印象和感知。在此前提下，讓學生參與自主創作舞蹈動作的設計，經過仔細地研究探討后，由大家說出最能準確表達舞蹈的詞匯，鼓勵學生展開想象的翅膀，激發學生敢想、敢說、敢闖、敢做的熱情。通過積極有效的探究和學習，使學生的潛能得到開發，專業知識得到豐富，主動學習能力得到發展。如果在舞蹈教學中，使用正確、新穎、有趣的方法，引導學生對舞蹈課的內容發生興趣，那么他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高；反之，則把學習看成是精神的負擔，效果必然會降低。因此，應從多方面培養學生的學習興趣和創新能力，促使學生成為新世紀所需要的舞蹈藝術人才。

二 注重調整學生的學習情緒，設計生動的教學形式、新穎的結構，安排豐富多彩的教學內容

舞蹈基礎訓練很嚴格，壓腿、劈叉、踢腿，不僅枯燥，而且又累又痛，時間不長，學生的學習興趣逐漸下降甚至消失，并被一種厭煩的情緒代替。因而，要在精心研究的基礎，科學、合理地設計新穎的教學形式、選擇靈活的教學方法、營造優美的教學情境，安排豐富多彩的教學內容，將舞蹈課堂教學的各個環節有機地結合起來，依據不同的情況采用各種靈活多樣的教學方法來提高學生學習情緒，以持久學生的學習興趣、調整學生的學習情緒、激發學生的學習熱情，培養學生的自信心和自我意識，在緊張、明快而又輕松、活潑的教學過程中，完美達到舞蹈課教學目的。如給基礎訓練配上輕松、活潑、學生喜愛的歌曲作伴奏；在教學中注意穿插游戲性的節奏、舞步、民族舞蹈訓練等。另外，利用學生熟悉的音樂，編排些短小、形象、生動、動作性強等特點的組合貫穿于教學中，利用富有藝術性的多樣教學形式和新穎的教學結構組織教學，既培養學生學習的興趣，又達到了全面訓練的目的，既擴展了學生的眼界和思維能力，又陶冶了他們的性情，起著潛移默化的美育作用。

三 通過舞蹈教育，幫助學生獲得內外美的統一

作為新時代的青年應具有更高的審美修養（包括內在及外形），表現在他們的氣質、情感、涵養、風度、形貌、言談舉止的各個方面都應比一般人更得體。人體是美中之美，而舞蹈是以人體作為主要表現手段，懂得舞蹈美的人在任何地方他們的姿態都體現著美，很多學習舞蹈的學生，對形體美、舉止美有了自信，證明舞蹈的美是可以親自體驗甚至“占為己有”的。在舞蹈實踐課堂上，教師用身體語言向學生講述形體美的要訣，讓學生的形體語言化、情感化，表現出時代的精神。在理論課堂上，教師用優秀的作品展示美麗的異域風情、講述古老的傳說，當學生走進舞蹈藝術的世界時，他們會體會到人體語言的美妙。當感覺的尋找、內心的體驗上升為人性自然的流露時，青年人應有的活力就會得到盡情的展現。學生健康的體態美與內心充實的情感世界都能在舞蹈中一舉兩得，這正是素質教育所期待的。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一名舞蹈教育工作者，筆者還要努力提高自己的思想、理論和文化修養，只要我們運用新的教育理念，突出以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，開發學生的想象力、創造力，培養學生的參與合作、探索能力，利用舞蹈形象直觀的多樣性、新穎性、藝術性等特點及各種美的因素，更鮮明、更強烈、更集中地再現舞蹈教育的功能，使學生感到易學、愛學、樂學，從而更好地發揮舞蹈教育以人為本的作用，那么，舞蹈教學的路就會越走越寬闊。

參考文獻

[1]隆蔭培、徐爾充.舞蹈藝術概論（修訂版）[M].上海：上海音樂出版社，2010

〔責任編輯：龐遠燕〕