弘揚高尚師德,同心共筑“中國夢”

【摘要】在素質教育迅速普及的今天，德育得到了社會各界的極大重視。小學生是初升的太陽，他們的人生還是一張白紙，只要學校教育得當，他們將成長為社會需要的棟梁。因此，小學德育對于小學生的成長和發展是非常重要的，教師要以自身為典范，弘揚高尚師德，做好小學德育工作，共同實現“中國夢”。

【關鍵詞】小學德育師德“中國夢”

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0095－01

為人師表是教師的首要標準和任務，教師只有錘煉好師德，才能使自己的專業素質、道德素養、思想境界得以提升。本文主要從如何弘揚師德來論述小學德育的現狀，并闡述如何通過德育使師生能共同為實現“中國夢”而努力奮斗。

一 弘揚高尚師德

1．完善制度，促進教師的師德發展

我國自古就有“無規矩不成方圓”這一說法，制定相關的制度，能引導人們往正確的方向去發展。將與師德工作有關的制度制定好，并完善滲透于學校管理中的每一個角落，時時刻刻、方方面面地提醒教師規范自身言行，強調以身作則。如學校可以把與師德工作有關的考核列入每一年的年終考核或者期末考核中，定時、定點對教師這一段時間以來的工作進行考核；把師德的建設情況作為教師評獎評優的重要考核條件，促使教師不斷加強自身的師德、師風建設。同時，學校在通過完善制度來管理師德、師風建設時，一定要注意公平公正的原則，要進行全方面考慮，做到“不遺漏、不偏袒、不偏心”，只有這樣，才能建立一個公平公正、和諧的師德建設環境，否則，將會起到反作用。

2．建立評價機制與獎懲制度，鞏固師德建設體系

適當的獎懲制度能有效地促使師德建設的快速提升與發展，并及時遏制一些不良現象的發生。而通過公平的獎懲制度則能夠使評價機制的客觀性得到體現，公平公正的評價機制又是獎懲制度的有力依據，使教師能透明地理解到整個師德建設的程序和細節，增加整個師德建設體系的可信度與權威性，從而更進一步加強和鞏固學校的師德建設體系。

3．領導起表率作用

在學校這樣一個特殊的環境里，表率作用非常重要。因此，學校領導需加強自身品德的建設，起好領導干部的表率作用，提高自身的領導素質，加強管理。只有這樣，才能通過自身去影響教師與學生，建立一個和諧良好的校園環境。（1）領導要“不擺架子”，要尊重下屬，善于協調，敢于擔當，團結教師；（2）要“不用私權”，不晚到早退，不推卸責任，敢于承擔自己的錯誤；（3）要“不說空話”，親力親為，扎扎實實、任勞任怨地做好自己的本職工作，不要只會說大話，而不會實施。總而言之，領導要通過自身的切實努力為教師團體發揮好表率作用，從而帶出一批優秀的教師，弘揚師德師風。

4．表彰先進，揚我師魂

人們在日常學習生活中，常常需要一個偶像或標桿來明確自己的目標，并激勵自己。偶像的作用非常重要，學校在管理過程中要善于尋找出具有代表性的教師，樹立起典型，鼓勵廣大教師向其看齊學習，如可召開相應的表彰大會，給予榮譽稱號或適當的物質獎勵；或通過召開相關的經驗交流會，宣揚其優良作風、高尚情操，號召廣大教師效仿學習，使師德建設能更廣泛地深入到教師群體之中。當然，在評選先進教師、樹立典型時，一定要注意其行為道德的真實性與典型性，否則會引起師生的反感與怨言，降低整個活動的可信度，并產生惡性循環，從而起到相反的作用。

二 同心共筑“中國夢”

“中國夢”，是中國共產黨第十八次全國代表大會召開以來，習近平總書記所提出的重要指導思想和重要執政理念。習近平總書記將“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。“中國夢”是中國十三億人民共同的夢想，是一個龐大繁雜的體系，但習總書記也表示，這個夢“一定能實現”。那么該如何去實現呢？這要靠每一個中國人，只有每一個中國人都努力地去完成自己的“小夢想”，再由一個個的“小夢想”來構成整個大中國的“大夢想”。

學校作為社會的一個重要構成部分，每一位學生都是祖國的未來，都將肩負著實現“中國夢”的大任，而教師，作為教育行為中引導學生的主要力量，在其中起到的作用自然不言而喻。因此，教師要意識到自身的艱巨任務，以身作則，為學生做好良好的表率，才能使學生受其影響，在良好的教學環境里學習成長，成長為祖國需要的棟梁、社會需要的人才，并在實現個人夢想的道路上，不忘祖國的偉大夢想，使“中國夢”得到真正的實現。

古語云：師者，傳道授業解惑也。在世界上的任何一個國家，教師都起著非常重要的社會作用，他們肩負著傳承社會文明的神圣使命。通過弘揚高尚師德，使教師與學生在良好的環境中教與學，營造良好的道德環境，鼓勵每一位師生為實現夢想努力拼搏奮斗，以自身的“小夢想”來鑄就國家的“大夢想”，齊心共筑“中國夢”。

參考文獻

［1］王傳和.弘揚高尚師德做學生良師益友［J］.學校黨建與思想教育，2011（9）

［2］洪流.宣傳優秀典型弘揚高尚師德［J］.江蘇教育宣傳，2013（5）

〔責任編輯：龐遠燕〕