談中職動畫專業素描課程改革

廣西柳州市第二職業技術學校

【摘要】近幾年來隨著動畫產業的蓬勃發展，各大中專院校也積極地適應社會需求，大量開設動畫專業，在生源不斷擴大的同時，學生的素質也越來越參差不齊。目前，僅僅進行臨摹石膏、靜物的教學模式已越來越不適應美術基礎差、耐性不足的中職學生，而且素描基礎教學不能很好與專業接軌，學生后期進行動畫角色創作、場景創作時往往不知道如何下手。如何結合中職學生的學習特點，結合動畫專業的特點進行素描課程改革，提升學生學習興趣，使之在專業上的作用更顯著，是迫切需要探討的問題。

【關鍵詞】中職學生學習特點動畫素描改革素描基礎教學與專業接軌

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0172－02

一 動畫專業素描課程改革的意義

近幾年來隨著動畫產業的蓬勃發展，各大中專院校也積極的適應社會需求，大量開設動畫專業，在生源不斷擴大的同時，學生的素質也越來越參差不齊。短短幾年的時間，動畫專業已經遍及中國大部分大中院校。

在所有動畫專業課程中，素描課是中職動畫設計專業的必修基礎課，是動畫專業主干課程。該課程授課對象為動畫專業一年級學生，作為動漫專業造型基礎課“靈魂”的素描教學，對于培養學生的原創能力起到了至關重要的作用，其重要意義大家是有共識的。但課程教學的最終效果卻是有些令人失望的，大多數學生厭煩厭倦老是臨摹石膏和靜物。而且經過素描基礎教學后，學生后期進行動畫角色創作、場景創作時往往不知道如何下手，繪畫出來的造型往往缺乏創意和動漫的感覺，素描基礎教學與專業的接軌出現了明顯的問題，這與開設這門課程的美好期望相去甚遠。目前，對于藝術設計中的平面設計、環境藝術設計等在中國高校藝術設計專業起步較早的學科，素描教學初步發展出一套相對完整的體系，教學改革邁入穩步發展的階段。那么照搬藝術設計專業的模式適宜嗎？很明顯，對于動畫專業這個綜合性強、涉及游戲、影視、漫畫多個領域的學科，對于素描應該有自己的獨特要求。如何結合中職學生的學習特點，結合動畫專業的特點進行素描課程改革，提升學生的學習興趣，使之在專業上的作用更顯著，是迫切需要探討的問題。

二 動畫專業素描課程的特點

動畫是一門獨立的綜合藝術，我們培養出的學生希望他們能在動畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創意設計及動畫制作等工作。嚴謹的造型、出色的控制能力是動畫專業學生必須具備的專業素質。但創意是動畫的核心，后期所有的動畫制作都離不開動畫的創意設計，因此，圖像的創造能力應該確立為動畫素描的核心能力。除了藝術素質和能力的訓練這些基礎訓練，動畫專業的學生的形象創作能力是動畫專業的重中之重。形象創作能力的培養無疑具有重要的意義，這種能力來源于對生活的細致觀察以及進行專業的訓練；此外，還有動態把握能力和場景表現能力。針對動畫專業特點，在動畫專業素描課程中將人物的動態和場景的表現作為素描訓練的一個重點，通過系統的訓練可以使學生具備良好的創作能力，并在動畫設計環節發揮作用。

三 動畫專業素描課程與動畫專業的接軌

在素描訓練中，可以將素描教學安排一至兩個學期進行。先訓練學生的基礎造型能力，以課題訓練的方式進行，明確訓練目的，對不同的內容采取不同的教學手段和方式，將學生一步步引入動畫素描中，在課題訓練中提高繪畫能力，以達到良好的訓練效果。

1．開設“動畫游戲生活物品形態結構繪畫”課題訓練

在進行傳統的幾何體石膏結構素描繪畫練習后，為了進一步加深學生的結構意識，認識到結構素描在動畫中的應用，應開設“動畫游戲生活物品形態結構繪畫”課題訓練，先找與幾何石膏體接近的物品，讓學生進行繪畫訓練，然后慢慢擴展到生活中、動畫中、游戲中常用物品的繪制，如圖1。

圖1

2．開設“場景透視繪畫”課題訓練

在經歷多種物品結構繪畫訓練后，學生會形成一定的空間透視感，在進行空間透視常規訓練后，開設“場景透視繪畫”課題訓練，有助于學生理解與掌握動畫游戲場景的空間透視，從而加深對素描的興趣與愛好，如圖2、圖3。

圖2

圖3

3．開設“肌理材質”單元課程訓練

除了自身的外部造型以外，很多事物都是通過形成外部形體材料的表面結構關系來表現自己的存在的，都隱藏著物體材質的美感，不同的質地會產生出不同的質感，如木頭、沙石、大理石、樹葉、布料等，質感既是視覺的又是觸覺的。作為未來動畫設計師的學生應該深刻地研究它，挖掘它材質的美感，這些肌理材質在動畫游戲中大量地被運用。選擇生活中的無機物進行質感描繪訓練，根據質感類別選擇物體，如金屬、塑料、玻璃等，對物體進行深入描繪，通過細節感受形體，通過訓練使學生觀察體會不同肌理材質的獨特之美，產生鮮明的感受，同時極大地提高學生的描繪能力，如圖4。

4．開設形象創作能力訓練

形象的創作能力在動畫專業中有著非常重要的意義，也是基礎訓練中的重點，特別是Q版卡通形象創作能力，需要用較多的學時來完成。我們可以分為“人物寫生訓練”“人物形象創作訓練”兩個單元。

第一，人物寫生訓練。人物寫生訓練部分主要強調對人體結構知識和表現技法的掌握，著重進行結構、動態的表現訓練。動畫和游戲中，各種人物和表情都會出現，因此在訓練中，人物形象的選擇應廣泛，男女老少以及各個行業的形象都應該有所涉及。著重以面部表情、肢體表情為主題進行訓練。面部表情訓練部分應當注重情緒的表現，不同性別、年齡對象的喜、怒、哀、樂會有不同，通過訓練使學生迅速捕捉。肢體表情訓練部分重點放在動態結構和肢體語言兩個方面，比如說人物的動作、動物的動作和一些自然現象的動作等，這些動作只有盡量的模仿，才能做得順暢，這就需要學生平時多觀察、多分析、多訓練。

第二，形象創作訓練。根據中職生能力及特點，人物形象創作訓練可以目前最常用的Q版形象創作為主，可分為不同的主題循序漸進地進行。如可從學生最初臨摹的幾何體石膏開始，賦予石膏生命和想象進行形象創作，如圖5。然后逐步深入，如設計創作一個典型人物的系列狀態，可結合模特或圖片，自己設計一個人物形象，完成一個不少于20個表情和動態的系列形象創作等。

圖4

圖5

四 結束語

綜上所述，萬丈高樓要有穩固的基礎，素描是動畫專業基礎訓練的重要部分，學好素描可為學生的專業發展打下堅實的基礎。動畫專業素描基礎訓練過程應該是培養學生創造性思維的過程，而不是機械的模仿，也不應該等同于其他藝術設計專業的素描。動畫專業的素描課程應該有自身的特點，通過各種課題訓練，積極擴展思維，不再局限于畫室僅有的那些石膏或靜物。教師應緊密結合動畫專業特點，抓住中職生愛好動漫、思維跳躍等特點，開發具有動畫特色的“動畫素描”課程，讓學生從客觀世界的存在規律中發現素描中的設計因素，感受到動畫素描的樂趣，使素描訓練從技法的思考和表達向思維的變化和表達方面轉變，實現素描基礎與動畫專業的順利接軌，這必將促進中職院校動畫專業的長遠發展。

參考文獻

［1］徐宏.淺議高等院校動畫素描教學［J］.包裝世界，2011（2）

〔責任編輯：肖薇〕