提高中職高三語文復習效率的策略

【摘要】職業高中高三的語文課基本都是復習課，面對學生已經學過的課文，我們再次復習，如何提高課堂復習效率，是我們值得思考的問題。高三語文復習課的教學需要教師改變原有的陳舊枯燥的教學模式，多思考如何改進教學方法。

【關鍵詞】中職語文效率策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）17－0188－01

一 激發學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性

很多人認為，高三的語文課就是教師不停地講，學生不停地記，然后拿著課本背重點知識，這也許是應付考試的好辦法，但是學生學得很累。在這樣枯燥的課堂中，學生會產生厭惡感。我們必須要想辦法讓學生參與到課堂中來，拿到一篇課文，雖然已經學過，但是還可以讓學生先閱讀，然后分小組討論并歸納出本文必須要掌握的重點內容，可以細化到字、詞、文學常識等，再綜合各小組的意見，形成全班統一的復習重點，這樣通過學生自己的歸納整理，他們掌握得也會更牢固，這樣也就達到了復習課的目的。

二 以本為本，精心備課，設計適合本班學生的課堂復習教學

職業對口高考的語文考試篇目，基本都是課本內的文章，教師必須以本為本。上高三語文課不能像上新課一樣的重復一遍，那只是平常說的“炒冷飯”，學生毫無興趣，課堂氣氛也是死氣沉沉。教師需要動動腦筋，想想辦法，精心設計課堂，充分調動學生參與課堂學習的積極性。在上《師說》的復習課時，按照正常的復習模式，老師上課就是幫助學生整理這篇文言文的相關文學知識，有的甚至再把文章翻譯一遍，然后再做相應的練習進行鞏固。……