培養職中生樹立科學的理想信念

在平時與學生的接觸中，我感覺多數職中生沒有生活的信心，沒有明確的目標和方向。只追求吃、喝、玩、樂，整天無所事事、麻木不仁，不僅對國家、集體、社會沒有責任感，對父母和家庭也沒有責任心。造成這一現象的因素有很多，有社會因素，也有教育因素；有家庭因素，也有學生的自身因素。如何加強對職中生的理想信念教育，結合多年教學實踐，我認為要做到以下幾點：

一、營造職中生成長的大環境

大力發展職業教育，是推進我國工業化、現代化的迫切需要。基本實現工業化，大力推進信息化，加快建設現代化。21世紀頭20年我國經濟社會發展的戰略任務、國民經濟的各行各業不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現實生產力。我國目前在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺的問題十分突出。一方面我們國家正在擴大高等職業教育的辦學規模，改變中等職業教育的“終結性教育”，另一方面我們還要為職中生就業創造條件，構建他們成功的“立交橋”，真正使職中生畢業后做到“升學有路，就業有門”，為他們樹立理想信念插上騰飛的翅膀。

二、正面引導教育，讓每個學生都能成才

當今社會許多不健康的事物對職中生的影響給學校教育增加了難度。教育不只需要學校擔負起來，家庭、社會都有責任，都要對學生進行養成教育。我們只有把父母和學校的力量聯合起來，讓家庭和學校的步調達成一致，勁往一處使，養成教育才會更加有效。研究表明：以學校為龍頭，學校主動和家庭、社會相聯系，建立教育網絡是比較好的模式。加強正面引導，我們要充分發揮政治課的主渠道作用。加強師德建設，讓每個教師成為學生的表率。我們要讓理想信念教育貫穿于各科教學和各類教育教學活動中，職業中學的學生大部分文化基礎差、個性差異大，在教學過程中，教師要根據各個學生的情況，實現分層教學，讓每個學生都有所收獲。要面向每個學生，發現他們的閃光點，鼓勵他們，及時表揚他們，讓他們擺脫由于學習困難而受到的歧視。學校要開展形式多樣的理想信念教育，培養學生的社會責任感，樹立報效祖國、報效家鄉的理想信念，立志為家鄉作貢獻。要通過軍訓、主題演講、報告會等多種多樣的活動對學生進行創業教育。

三、用身邊的典型事例激勵學生創業成才

中學階段是一個人成長學習的重要階段，也是人格塑造、心智成熟的關鍵時期，這時對職中學生進行正確的啟發與引導無疑有著重要的作用。為了推進學生的理想信念教育，使學生做好人生規劃，我們開展了“企業家進校園”系列宣講活動，眾多知名企業家走進校園，與中學生面對面展開交流，將他們的“創業、創新、創造”和“成長、成才、成功”的故事帶進校園，引導學生做好人生規劃，激勵他們走上成才之路。“企業家進校園”活動讓學生受益匪淺，知名企業家的成長歷程給了學生很多啟發。他們到學校演講，和學生進行互動和交流，開闊了學生的視野，讓學生對自己的成長增加了很多認識；而且他們和學生有些接觸面是一致的，比如小時候家境不好，是當時班里很多學生的情況。其成長經歷對學生有很大的激勵作用，學生的反映都很好。在邀請企業家走進校園的同時，我們學校還對歷年的畢業生進行跟蹤調查，對有所作為的優秀畢業生進行獎勵，用他們成長的經歷調動同學們成才的積極性。每年學校在學生中評選職中之星，使品學兼優、專業突出、有創新精神的學生受到大家的尊敬，形成學有榜樣、趕有目標、人人爭相成才的良好氛圍，把理想信念教育轉化到學生努力成才的實踐中。

任何知識的創新都依賴于人的創新精神和創新能力，所以發展知識經濟必須注重培養高素質的創新型人才。這種創新型人才必須具備艱苦奮斗的創業精神，愿為祖國事業和人類社會奉獻自己的聰明才智和畢生精力。這就需要有崇高的理想、強烈的責任心和持久不衰的熱情，要有堅強的意志和莫大的勇氣。如果沒有堅定的為社會主義現代化建設事業貢獻自己的青春和才華的理想信念，那么在知識經濟的創新和競爭中，肯定是難有作為的。青年學生需要有明確的理想目標和明智的理想選擇。當今時代，形形色色的思想觀念、道德規范沖擊著求知欲極強、熱心于接觸社會，但世界觀尚未完全形成的職中學生的思想。如果一個準備走向社會的青年沒有明確的理想目標，那么他就很容易在紛繁復雜的社會生活中迷失方向。嚴峻的現實，要求我們加強理想教育，幫助青年學生在各種思潮中尋求和確定自己正確的理想目標，并做出明智的選擇。

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？誗編輯 王夢玉