大學生網絡素養及網絡道德教育探析

摘 要：隨著網絡的快速發展，越來越多的人使用網絡。網絡就像一把“雙刃劍”，它對學生的學習和生活帶來了巨大的影響，也給思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰。如何利用好網絡，積極拓展高校思想政治工作的新領域是迫切需要解決的問題。

關鍵詞：網絡時代；思想政治教育；道德教育

一、在網絡時代更好地開展高校思想政治工作

（一）思想政治教育的模式在網絡環境下得到了創新

網絡技術的飛速發展，為大學生創造了一個良好的機會，使高校思想政治工作加強了針對性、時效性及高校思想政治教育的吸引力和魅力。網絡技術的發展、多媒體教學的廣泛應用，彌補了傳統教育手段的局限性，高校思想政治教育模式的重大創新。傳統的思想政治教育沿用“一支筆、一本書、一塊板”的課堂教學模式，教學方法和手段都過于單一化、簡單化。受教育者被動地在一個封閉的環境接受教育。而特定的網絡信息集成，雙向溝通和選擇性，提供了思想政治工作的一種特殊的教育環境，學生可以自由地從外部控制，自由交換意見。網絡可以讓教育工作者和學生形成一種協作學習模式，教師和學生之間的互動，以及在教育平等、民主的過程的兩個方面，使對方成為“相互信任的朋友”。運用現代化教學手段可以提高教學資源的生動性、豐富性。

（二）網絡環境使思想政治教育工作展開的方法多樣化

網絡傳播速度快、信息量大。只要學生上網，便可以很方便地獲取大量信息，而且還可以自由地與外界溝通，足不出戶就能了解或接觸到真實的世界。可以說，思想政治網絡教育意味著思想政治教育的現代化和新知識的工具、通訊工具、新的生產力的結合，將有更多的生機和活力。思想政治教育進網絡，大大提高傳播效果和思想政治教育的覆蓋面，通過“人力密集型向技術密集型”實現思想政治工作的轉變。教師在教學中使用教學媒體來充實教學內容，還可通過E-mail、QQ群、博客、微博、微信等與學生進行交流和溝通。網絡課堂可通過信息技術手段，使大量信息更快捷地輸送給學生，教育手段的拓展，提升了思想政治教育的效果和吸引力。

（三）網絡打破了思想政治教育的局限性

傳統思想政治教育的時間和空間是有限的，集中在同一個地方、同一時間，同樣的主題和教育內容過于單一。但網絡是信息時代的全天候開放空間，網絡瞬息萬變，取而代之的是一個豐富的信息資源網絡。初中生利用網絡可以自由交流，可以迅速了解到各方面的國內外情況，信息經濟和政治生活。不僅如此，還使得原有的相對較窄的教育空間變為開放教育的空間。在這種網絡環境下，思想政治教育在內容和形式上更具有針對性、時效性、前瞻性。

二、網絡對高校思想政治工作也有不利的一面

網絡文化既給學生提供了方便，也給高校教育工作帶來了很大的困難，使高校教育工作更難展開。學生在網絡時代接觸的東西更多、更復雜，從而對他們的影響更深，主要表現在以下幾方面：

（一）網絡文化演變形勢嚴峻

現在，在互聯網上的信息，中文信息小于1%，95%以上的信息是英文。而我國在整個互聯網信息的輸入和輸出流，分別占0.1%和0.05%。這種思想和全方位的美國LED不同系統和不同的國家文化軟實力的擴張提供了便利條件。在網上激烈的對抗各種社會思潮的影響，東方和西方的價值觀，因為大學生的人生觀、價值觀、民族文化意識正在形成，區分能力弱，往往使學生沉迷于網絡。

（二）大學生的責任感不強，網絡道德意識普遍比較低

在網絡文化背景下，網絡的自由和開放使個別大學生拋開道德約束而放任自流，網絡世界的虛擬性導致個別學生恣意妄為，自由放縱，這使得大學生的道德意識弱化，社會責任感淡化，社會公德水準降低，結果造成自由意識的泛濫和破壞欲望的擴張。網絡世界目前還缺乏系統完善的法律規定，很難做到嚴格審查和責任追究，網絡道德規范也是非強制性的，只能靠個人的道德信念來維持。例如：1998年我國第一例以“破壞計算機信息系統”的罪名被逮捕的楊×，就是國內一著名高校的研究生。

（三）網絡文化與教育作用的多樣性發生了變化

無論在知識和道德教育傳播教師都是一個很重要的角色，而學生只是被動接受教師權威的馴化。在網絡環境下，不同的文化形態和觀念的碰撞，但大學生由于認識水平，區分和其他方面都沒有完全成熟的，他們往往會迷茫和不知所措，這就要求教育者來幫助他們提高辨別是非的能力。此外，大學生成為具有更獨立的人格和自我意識的主體，他們敢于質疑教師的權威。

三、網絡環境下高校思想政治教育工作應采取的對策

綜上所述，網絡的雙重性顯而易見。高校如何利用好網絡這一現代化手段，積極拓展高校思想政治工作的新領域是亟待認真解決的問題。可采取以下對策：

（一）積極構筑網上思想政治教育陣地

“互聯網站要成為高校先進文化傳播的重要陣地。”應高度重視網上思想政治工作的陣地建設，提高思想政治教育的緊迫性和網絡的重要性的認識，占領高校網絡位置與正確的、積極的、健康的思想和文化。一是積極構建網絡思想政治教育的陣地。通過校園網宣講，馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，貫徹黨的路線方針政策，結合國內外的大事，對敏感問題，和社會的熱點話題，開展時事政治教育，在網絡陣地上營造主流文化氛圍，用馬克思主義的經典著作，用中國共產黨的光輝歷史，鼓舞教育大學生，答疑解惑，堅定信念。二是結合廣大師生的思想實際，開展人生觀、價值觀的教育，可組織網上專題討論，讓學生相互交流，自我教育，邀請事業有成的教師、校友談自己的經歷、體會，用動人的事跡感召青年學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。三是在網絡文化中大力弘揚中華民族優秀傳統文化，增強大學生的民族自豪感和自信心，使他們能自覺抵制西方的“文化滲透”。

（二）加強大學生網絡道德教育

由于網絡信息的不可控性，導致一些虛假信息泛濫，提供便利的條件甚至人身攻擊和網絡犯罪。網絡犯罪的檢測是困難的，導致近年來網絡道德問題日益突出，網絡犯罪在增加。青年大學生是弱者的道德修養，自控能力差，容易放縱自己的上網行為，道德感的損失。因此，在今天的網絡技術的發展，高校應從網絡道德教育作為人文素質教育的重要內容。加強大學生網絡法律意識，責任意識和安全意識，引導他們樹立正確的網絡觀和良好的網絡道德，因此，新一代的大學生做了一個在網絡世界的“守法的公民”。該大學還可以建立一個道德課程網絡，加強大學生網絡道德教育，通過學習使學生能夠做出正確的判斷和在各種不同的道德標準相沖突的選擇，采取正確的行為。同時，可通過引導學生參與黨團、社團活動、參加青年志愿者活動，參與學科競賽等使學生深入了解社會，把解決網絡問題和解決實際問題結合起來，引導學生在實踐中尋找解決思想困惑的答案，在人生的磨礪中提升思想認識能力。“全部社會生活本質上是實踐的，凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理解決。”

（三）加強網絡思想政治工作隊伍的建設

網絡技術的發展讓高校思想政治工作面臨嚴峻挑戰。思想政治工作者應積極、努力提高自身素質，積極適應新時期高校思想政治工作的新要求。具體應做到以下幾點：一是更新觀念，轉變角色。二是加強理論學習，提高理論素質。思想政治工作網絡應該具有馬克思主義理論知識扎實的團隊，能準確地表達和闡釋馬克思理論和馬克思的道德價值學說，自覺維護價值觀和道德責任。三是加強網絡知識學習，提高網絡的控制能力。

參考文獻：

[1]張瓊.網絡境域下大學生社會主義核心價值觀認同探析[J].思想政治教育，2013.

[2]李鴻健.充分發揮信息網絡優勢，努力拓展經常性工作陣地[J].軍隊政工理論研究：滬，2013.

作者簡介：任宇涵，女，生于1978年1月，漢族，河北館陶人，管理學碩士，河南牧業經濟學院思想政治理論教學部講師，教研室主任。曾在《黨政干部學刊》等刊物上發表學術論文10余篇，主持完成省廳級科研課題9項。

編輯 段麗君