在高三英語課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)

課堂作為老師與學(xué)生進(jìn)行思想碰撞的場所，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。要想提高課堂效率，就要提高學(xué)生聽課興趣。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生的語言能力由五個方面組成：語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、文化意識和情感態(tài)度。事實(shí)上，我們往往會忽略后三個方面而過分重視語言技能和語言知識。在學(xué)習(xí)過程中，老師往往只要求學(xué)生做個安靜的“聽眾”。英語課堂應(yīng)該是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)文化意識、發(fā)展情感態(tài)度的學(xué)習(xí)環(huán)境。如何在課堂中提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是能否創(chuàng)建有效課堂的關(guān)鍵。在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我在這方面做了大膽的嘗試，取得了不錯的教學(xué)效果。以下是我的具體做法，寫出來與大家分享，期待批評與指正。

一、學(xué)生分析

我校高三年級學(xué)生大多以提高應(yīng)試成績，為高考出成績而學(xué)習(xí)英語。這個年齡段的學(xué)生理性思維成分較多，樂于探究學(xué)習(xí)的方法和策略，對提高英語成績感興趣，并對英語教材有全方位的接觸。高三的復(fù)習(xí)課總是在各種題型的講解中度過，因此學(xué)生希望有各種形式的課堂活動加入學(xué)習(xí)中。

二、教材分析

本課時是新課標(biāo)必修三的第三四五單元的語法內(nèi)容，主要是以談?wù)摽萍既宋闹R為話題，教學(xué)生在聽、說、讀、寫幾個方面靈活運(yùn)用動詞在不同時態(tài)中單復(fù)數(shù)的應(yīng)用上。在前面的第一和第二課時中，主要以復(fù)習(xí)課本上的知識為主，穿插有一些英語詞匯考綱中的重點(diǎn)動詞的用法學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了英語高考考綱中的八種時態(tài)的動詞的變化規(guī)則，能讀懂與教材相關(guān)的文字資料，基本能用各種時態(tài)來描述生活中常見事例情景。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況以及學(xué)生的語言能力應(yīng)包括語言知識、語言技能、文化意識、學(xué)習(xí)策略、和情感態(tài)度五個方面的要求，我為這節(jié)課制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識方面，掌握主謂一致的常見原則和遵循的方法。

2.語言技能方面，觀察、總結(jié)、仿寫、反思、提高的語言習(xí)得過程。

3.文化意識、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度上，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互評互改，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)策略

1.任務(wù)型教學(xué)方法、情景教學(xué)法、以學(xué)生為中心教學(xué)法。

2.多媒體：豐富教學(xué)資源、擴(kuò)大學(xué)生的信息輸入量。

3.課件、明星圖片、搶答器，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)設(shè)計思路

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材內(nèi)容以及本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將本課時的學(xué)習(xí)分為四大板塊：

1.活躍氣氛、引入比賽機(jī)制、復(fù)習(xí)舊知識、為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備。

2.聽聽力材料、閱讀課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)新語言、訓(xùn)練閱讀技巧，大量輸入信息，為輸出信息（寫作）做充分準(zhǔn)備。

3.運(yùn)用所學(xué)的知識，寫短文記敘過去的行為，訓(xùn)練寫作技巧。

4.總結(jié)本課內(nèi)容、布置作業(yè)，結(jié)束新課。

在設(shè)計這幾個板塊時，主要是這樣實(shí)施的：

第一，以任務(wù)型教學(xué)方法、情景教學(xué)法、以學(xué)生為中心教學(xué)法為主要教學(xué)策略，嚴(yán)格遵守以學(xué)生為主體的原則，設(shè)計各種活動，如Guessing game，Group work：I am a star，Heartwarming project，Eagle eyes，Proposal for better weekends等，努力為他們創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極主動性。

第二，靈活運(yùn)用教材，利用各種資源，擴(kuò)大學(xué)生的信息輸入量。要想讓學(xué)生了解到比較全面和新穎的信息，僅僅靠教材是不夠的。所以，在設(shè)計本節(jié)課時，我對教材內(nèi)容做了必要的處理。我認(rèn)為教師不僅要為學(xué)生開發(fā)豐富的教學(xué)資源，更應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用各種資源，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

第三，活動的設(shè)計來源于學(xué)生的實(shí)際生活，又回歸生活。要讓學(xué)生積極主動地參與課堂的各種活動，完成相關(guān)的任務(wù)，設(shè)計的活動對學(xué)生要有吸引力才行。那么如何做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為活動要和學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。

第四，讓活動服務(wù)與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。設(shè)計活動的目的不是為了活動本身，而是要讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語。因此，我在設(shè)計本課的每一個活動都有明確的目的。學(xué)生在活動過程中，不僅有許多的機(jī)會獨(dú)立思考問題，更有機(jī)會與同學(xué)合作，一起探究，這樣課堂氣氛也輕松活躍了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。

第五，引進(jìn)比賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這節(jié)課中我對學(xué)生各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都給予評價與指導(dǎo)，在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的信心。另外，我將學(xué)生分成兩個大組，在黑板上畫了兩個大蘋果樹，讓學(xué)生比賽“培育”自己的蘋果樹，他們回答問題或參與活動可得到若干蘋果。這樣，在比賽機(jī)制的刺激下，學(xué)生非常積極地參與課堂，達(dá)到了很好的效果。比如，在活動中，學(xué)生評出了“豐富想象力獎”“最佳助手獎”“火眼金睛獎”等。

六、課后反思

本課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由信息輸入到信息輸出，活動由易到難，循序漸進(jìn)，不斷對學(xué)生提出新的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。從學(xué)生的表現(xiàn)上看，本課的兩個主要教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成：

1.落實(shí)了語言知識，提高了讀寫技能。

2.滲透了思想感情教育。

本節(jié)課總的來說，各方面進(jìn)行得較為順利，學(xué)生的積極性也很高。但是在指導(dǎo)寫作方面教師的語言不夠精練，說得較為復(fù)雜，且語速過快，導(dǎo)致個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生不明白如何去寫。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注意控制自己的語速，照顧到全體同學(xué)，使大家共同進(jìn)步。

教無定法，作為教師我們應(yīng)該努力想辦法提高每一堂課的效率。我在本課時的設(shè)計中努力通過各種活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人。我堅信，只要我們不斷學(xué)習(xí)研究，一定可以逐步提高課堂效率，讓我們教師愛教、樂教，讓我們的學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

編輯 段麗君