“老爸軍團(tuán)”讓父職教育不再缺席

摘 要：父親參與幼兒教育對(duì)子女的發(fā)展具有積極的影響，從父親參與幼兒園活動(dòng)的意義，“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)的實(shí)施兩個(gè)方面探討讓父職教育不再缺席的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園；父職教育；活動(dòng)參與；素質(zhì)

在幼兒園實(shí)踐活動(dòng)中，父親參與較少，參與的家長主要是母親，父親在幼兒教育中缺席，導(dǎo)致男性文化在幼兒教育中淡出。父親參與幼兒教育對(duì)子女的發(fā)展具有積極的影響，同時(shí)有利于維持夫妻關(guān)系，提升對(duì)自身素養(yǎng)。我園開展的“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)，填補(bǔ)了父職教育的不足，讓父職教育不再缺席。

一、父親參與幼兒園活動(dòng)的意義

1.父親的參與平衡了幼兒園女性氣質(zhì)過盛

幼兒園教師以女性為主，女性教師溫柔、體貼，幼兒園缺乏男性氣質(zhì)的狀況，對(duì)幼兒的發(fā)展是一種缺陷，在幼兒的成長環(huán)境中，男性氣質(zhì)不可或缺，幼兒在家中和母親接觸較多，在幼兒園中處于女教師的環(huán)境，不利于男性氣質(zhì)的養(yǎng)成，父親參與幼兒教育，促進(jìn)了幼兒性別角色的形成，男性氣質(zhì)大膽主動(dòng)、雄心勃勃、具有競爭力等，女性氣質(zhì)多愁善感、溫柔體貼、干凈整潔等，幼兒處在性別角色形成時(shí)期，在男女教育者的共同影響下，才能更好地把握性別角色特點(diǎn)，從而為幼兒提供更豐富的環(huán)境機(jī)會(huì)，使幼兒形成復(fù)雜的感情溝通技巧，促進(jìn)性別角色的社會(huì)化。父親在參與幼兒園活動(dòng)時(shí)，和孩子一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性、智力性較強(qiáng)的游戲，以堅(jiān)毅果斷、獨(dú)立迸取影響幼兒的成長，在與父親的互動(dòng)中，幼兒觀察學(xué)習(xí)父親的行為方式，促進(jìn)其身心發(fā)展。

2.父親的參與豐富了幼兒園的教育資源

幼兒課程，包括知識(shí)與技能、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，父親群體有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能經(jīng)驗(yàn)、人生感悟，合理科學(xué)的運(yùn)用會(huì)成為寶貴的教育資源。例如，船員父親走入幼兒園課堂，幼兒可以領(lǐng)略出海遠(yuǎn)航的豪情；武術(shù)愛好者的父親，幼兒感受到中國功夫的力量；有父親參與的郊游活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)更大膽。幼兒教育資源不能滿足幼兒的活動(dòng)需求，復(fù)雜的幼兒教育要求豐富的教育資源，父親的參與彌補(bǔ)這一缺陷，有利于形成卓有見地的研究氣質(zhì)。父親參與具有巨大的教育價(jià)值。

二、“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)的實(shí)施

1.“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)的必要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)該高度重視良好的人際環(huán)境對(duì)幼兒健康的重要性。”學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著保育和教育的雙重任務(wù)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，人的生存不能脫離自然和社會(huì)環(huán)境，人生活在一定自然和社會(huì)環(huán)境中，人的生理和心理相互影響，學(xué)前兒童健康既包括身體各器官、組織及功能正常，還包括健康的心理品質(zhì)、健美的體形、樂觀向上的情緒，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力及對(duì)疾病的抵抗力。幼兒園的“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)，以幼兒園的活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)父親個(gè)性的完善，促進(jìn)父親家庭角色回歸，以各類活動(dòng)為平臺(tái)，提升父親的修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)的實(shí)施途徑

教師在父親資源庫中鎖定合作對(duì)象，建立班級(jí)的“老爸軍團(tuán)”進(jìn)行開創(chuàng)性的實(shí)踐。組織親子活動(dòng)，幼兒園安排組織與父親有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，向家長宣傳幼兒園的“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)理念和活動(dòng)的具體形式，聽取家長的意見和建議。例如，組織“擁抱父愛”“父子足球賽”等活動(dòng)，引起父親對(duì)幼兒園“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)的關(guān)注。應(yīng)教學(xué)活動(dòng)中，安排父親與孩子互動(dòng)，父子雙方說出對(duì)方的生日、喜歡的色彩、愛吃的食品、父子擁抱等。把親子活動(dòng)的主題定位在“父親”的角色上，激發(fā)了父親參與的角色意識(shí)，教的是父親，親的是孩子，樂的是母親。

父親助教活動(dòng)是“老爸軍團(tuán)”活動(dòng)中最受孩子歡迎的一種形式，發(fā)揮家長不同工作背景資源，了解父親們工作內(nèi)容，安排他們參與教學(xué)，邀請(qǐng)他們當(dāng)老師，分享他們的興趣專長，例如，請(qǐng)做電視臺(tái)的體育節(jié)目主持人的父親給孩子上體育課，請(qǐng)做飛行員的父親給幼兒講飛機(jī)的故事，請(qǐng)做外貿(mào)生意的父親介紹國外的生活……我園開展的《老爸劇團(tuán)》童話劇表演活動(dòng)收到很好的效果，成為父職教育一道亮麗的風(fēng)景線，幼兒園組織設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的童話劇《兩只笨狗熊》，編劇、導(dǎo)演、演員、化妝師都由爸爸們擔(dān)任，招募演員、組織排練、精彩演出各個(gè)環(huán)節(jié)，爸爸們作出巨大的努力，從事業(yè)型爸爸到童話劇演員，劇團(tuán)老爸們?cè)谂c孩子們共同活動(dòng)中，拉近了親情，成為孩子們心中最具魅力的偶像，老爸們用實(shí)際行動(dòng)給孩子的童年留下快樂的記憶，也使自己重溫了童年夢(mèng)，活動(dòng)增進(jìn)了家長和孩子的感情，同時(shí)也提供父親參與教育的機(jī)會(huì)和

平臺(tái)。

總之，幼兒園與家庭合作成為當(dāng)前幼教工作者的基本共識(shí)，幼兒教育需要幼兒園和家庭雙方面共同完成，幼兒園的活動(dòng)離不開家庭的支持和父親的參與，在幼兒的成長過程中，父母雙方所起的作用不可替代，父親參與幼兒園有著不可或缺的作用。

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編輯 溫雪蓮