高校動漫專業電腦繪畫課程的建設

【摘 要】近些年，我國的動漫產業飛速發展，企業對于動漫人才的需求與日俱增，隨之中國的動漫教育也越來越受到大家的關注。電腦繪畫是在整個動漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。本文將以筆者對動漫企業的調研反饋和教學實踐為依據，探討如何改進電腦繪畫課程的教學方法，提高學生們的學習興趣，最終促進整體動漫教學水平的提升。

【關鍵詞】動漫 電腦繪畫 教學體系 數字化 多媒體

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0008-02

近年來，在國家動漫產業振興政策的扶持下，我國的動漫產業已經形成了相當規模。我國動畫制作機構生產的原創動畫片的產量已經超過動漫傳統強國日本和美國。與此同時，產業的高速發展所需的大量動漫人才也對我國的動漫教育提出了更高的要求。因此，培養更多素質高、能力強的動漫專業人才成為了各類動漫教育機構的首要任務。

事實上，這些年我國的動漫教育發展速度還是非?？捎^，國內的動畫院校如雨后春筍發展起來，其中高等院校開設的動漫專業成為了我國動漫教育的主題。據調查，目前全國已有447所大學設立了動漫專業，1230所大學開設涉及動漫的課程，而2000年時我國還僅僅只有不超過5所大學有動漫專業。也就是說，近年來，我國的動畫高等教育以平均一年50所，平均每星期1所學校的增長速度迅猛普及開來。這不僅在中國教育史上前所未有，在世界教育史上也是個奇跡。正因如此，我國的動畫教育出現了一些問題，如：許多動漫企業都異口同聲的宣稱：“缺少動漫人才！缺很多！高薪難求。”而另一方面每年又有大批的動畫專業高校畢業生為找不到適合的工作而煩惱，有的不得不選擇了轉行。從中不難發現，動漫企業的人才需求和學校動漫教育之間存在著普遍的脫節現象。動漫企業需要的是基本功扎實、造型能力過硬、創作能力強的員工，當然動畫制作流程和動漫軟件的操作等專業知識也非常重要。然而，在許多學校動漫專業的學習中，被重視的往往是缺乏系統性的動漫課程體系，常常是現有教師會什么就開設什么課，或者看到其他學校有什么課就開設什么課，學生們畢業時雖然擁有一定的動漫制作能力，但卻沒有系統的動漫知識和優秀動漫原創作品。所以，在一些動漫企業的招聘中出現了奇怪的現象：動漫專業學生很多，但優秀的人才卻很少。

一 高校動漫教學體系中的電腦繪畫課程

動漫產業發展到今天已經不再只是傳統的漫畫和動畫，現代動漫產業還涉及電影、電視、網絡、數字娛樂、出版傳媒等眾多領域。動漫產業的大規模發展必然會帶來企業對專業人才的多樣化和細分化需求，而企業往往要求具有良好的“基本功”，即具有一定的造型能力和創造能力。這就要求在動漫教育中，需要加強學生的動漫創作“基本功”的培養和訓練，而“電腦繪畫”便是其中最重要的課程之一。

自20世紀末我國推行教育改革以來，各地高等院校進行了大比例擴招。從此高等教育從原來的精英型教育模式轉向為半精英半普及的大眾型教育模式。因此，我國的高等藝術教育覆蓋了更多的受眾和擔負更大社會責任。另一方面，由于擴招，各藝術院校招生的門檻也大大降低，大多數學校的動漫專業在招生時并不考動漫方面的內容。因此，高校動漫專業的學生大多數為普通藝考生，他們有一定的美術基礎，學習過人像素描和靜物色彩寫生，但對于動漫方面的專業知識知之甚少。因此，電腦繪畫課程成為學生們轉向專業學習的重要課程。在實際教學中，電腦繪畫首先應該使學生從高考模式下的畫畫狀態中跳出來，明確動漫學習的目的和方向。改變學生以前“臨摹物體”的習慣，鍛煉學生在習作中注重構思和創作，并以動漫語言的形式去表現對象，而不是所謂百分之百忠實于表現某個對象，不做照相機可以完成的工作。引導學生根據自己的構想并結合動漫專業特點，創作出耳目一新的、具有動漫特色的電腦繪畫作品。

另外，電腦繪畫作為數碼藝術的分支，它在與各種新型的數字化動漫的銜接方面具有先天的優勢。因此，電腦繪畫是一門與未來動漫聯系緊密的課程，教學中應當突出它的這一特點，在課堂案例的設置和創作訓練的安排中，都盡量使教學內容適合信息化、網絡化的傳播方式，避免將教學重點被限制在傳統動畫的制作體系中。

電腦繪畫課程是動漫專業的基礎必修課，除了訓練學生掌握扎實的基本功，更為后續課程打好了學習基礎。在動漫教學體系中比較重要的課程有角色造型設計、中間畫設計、場景設計、動漫運動規律和分鏡頭腳本設計等，而這幾門課都與電腦繪畫課有直接的聯系。因此，教師在電腦繪畫課程中應體現出與后續課程相關聯的知識講解和范例安排。如電腦繪畫作品中人物角色和背景的繪制可以訓練學生的造型能力，這將有助于角色造型設計、中間畫設計、分鏡頭腳本設計和場景設計等課程的學習。電腦繪畫軟件PhotoShop和Painter的學習可以強化學生的電腦軟件操作技能，從而使學生為后續的影視片頭、三維貼圖、動漫插畫等課程打好基礎。

二 如何提升電腦繪畫的教學效果

1.明確電腦繪畫的課程定位

動漫專業是一門藝術、技術與科學相結合的應用型設計專業，電腦繪畫課程是具有一定針對性和目標性的綜合訓練課程。它是在傳統繪畫教學的基礎上，加入動漫專業知識和電腦應用的基礎上發展而來的。電腦繪畫作為現代動漫教育體系中的一門重要課程，在整個動漫教學體系中處于核心位置，它與素描、速寫、構成等先導課程有著密切的聯系，同時，它也為角色設計、場景設計等動漫課程提供了堅實的理論基礎和技能儲備。因此，在電腦繪畫課程的教學中，一方面訓練學生使用電腦來繪制作品的技能和掌握通過卡通化藝術語言來創作藝術作品的能力。另外，也使學生們對前期的學習有所總結和對后面的學習有所準備。所以說，電腦繪畫是在整個動漫教育體系中處于承上啟下的重要課程。

2.科學的課程設置

在電腦繪畫課程設置上，應注重培養和鍛煉學生綜合創造力、審美能力和電腦軟件的操作能力。在教學主導思想上，教師應對傳統教育模式進行一定的更新。首先是對傳統的繪畫教學中的塑造形體的方法和規律的再認識。傳統繪畫中注重的是通過光影變化再現客觀物象的形體和結構。而在電腦繪畫作品中大多采用三維CG技術，表現物體的形體和結構工作都是由計算機來完成，所以動漫設計師的主要工作變為創作角色和物體，并設置環境和燈光來影響最終的視覺效果。對于動漫設計師來說，對人物、動物和場景形態的理解遠比傳統意義上的通過光影來表現它更重要。因此，在電腦繪畫課程的內容安排上，通過多樣性的速寫、慢寫和默寫習作來加強學生對各種物體造型的理解，同時加強空間結構和透視結構方面的知識，以增強學生們對客觀物體的科學認識，為后期的創作打好基礎。

3.培養學生的創造性思維

巧妙的構思是動漫作品的靈魂，豐富想象力是動漫設計師最重要的財富。在電腦繪畫課程的具體教學中，教師應鼓勵學生創作有主題的完整畫面，并使用動漫化的藝術語言進行綜合性的創作練習，最終使學生們掌握創作出想象中的角色、場景和情節的能力以及可以自由地使用電腦軟件創作出理想畫面效果的綜合能力。

4.采用多媒體演示提升教學效果

隨著多媒體輔助教學方式的普及，它已成為動漫教學中重要的組成部分。它集圖像、文字、聲音、視頻等于一體，具有形象性和直觀性的優點。在電腦繪畫教學中使用多媒體技術手段，會收到傳統繪畫課中老師口述配掛圖所無法達到的效果。首先，教師可以通過多媒體課件向學生們展示優秀的動漫電腦繪畫作品和它的創作過程，這樣可以加速學生的理解，提高學習效率。另外，通過圖像對比向學生們展示在電腦繪畫練習中所學知識在動漫名作中的應用，從而激發學生的學習積極性。還可以通過三維軟件以立體圖像來展現學生的創作構思，既提高了學生的學習興趣，又可以驗證創作作品的準確性和可行性。

5.激發學生在學習中的主體意識

在具體的課堂教學中，教師應讓學生在學習中增強主體意識，使用自己的學習方式發現電腦繪畫的特點；在創作電腦繪畫作品時，自己選擇恰當的軟件和表現方式，完成有個性的作品。教師引導學生以自己的觀察、自己的感悟為起點，探索造型表現的技巧、提高審美、完善表現技法，構建自己的創作風格。力爭在電腦繪畫課程中使學生掌握相關知識和技能，培養學生對動漫專業的學習興趣，并最終提升學生學習方面的綜合素質。

三 小結

電腦繪畫課程與傳統繪畫課程不同，不只是鍛煉學生形體塑造能力和表現力的課程。該課程重在培養學生將動漫構思意圖使用電腦繪制成動漫作品的能力，這要求學生不僅可以熟練地掌握電腦及其動漫創作軟件，而且培養學生能夠迅速準確地表現動漫畫面的能力，并最終將自己構思的動漫形式創作出來。這也要求教師在電腦繪畫課程的授課中不僅要加強形體練習，同時還要增加動漫語言和創作方法的學習，此外，還應適當地加入動漫透視、運動規律等相關內容，使學生的課內習作與專業化動漫創作更接近，與后續學習課程的聯系更緊密。

電腦繪畫在我國發展得比較晚，作為一門新課程，還需要教師在實踐中不斷探索研究、逐步發展。在教學過程中，教師除了要有先進的教學理念和明確的人才培養目標之外，還要實時關注動漫產業的發展動向，了解近年來數字化動漫制作技術的發展趨勢，通過新穎的案例調動學生們的學習熱情，激發學生們的創作靈感，培養他們的創新意識，提高其動漫創作的綜合能力，為學生們未來能夠創作出優秀的動漫作品打下堅實的基礎。最終，為中國的動漫事業培養出更多具有國際視野，且專業水平高的創新型動漫人才。

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