完善高職英語課堂教學模式

【摘 要】高職院校是我國培養專業人才的重要基地，英語作為一門在世界范圍內使用最廣泛的語言，在高職教學中是一門必修課程。在高職教育中開設英語教學課程主要是為了提高學生的英語水平，促進學生的全面發展。但在高職英語教學中還存在一些問題，影響了學生對英語教學內容的掌握，因此在新的教育理念下要提高學生的英語素養，就必須對高職現有的英語課堂教學進行改革，提高英語課堂教學質量。

【關鍵詞】英語教學 改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0065-01

在市場經濟的帶動下，社會對人才外語交際水平的要求更高，高職院校的主要目的是培養專業人才，根據高職院校的培養目標，學生需要掌握一定的英語知識，并能夠熟練應用一些英語日常交際用語，為今后就業或繼續深造奠定基礎。根據相關文獻資料的研究，發現目前我國部分高職院校中英語課堂教學仍采用傳統的灌輸教學模式，對學生學習興趣的培養以及課堂教學質量的提高形成了阻礙。

一 影響高職英語課堂教學質量的主要因素

高職英語教學是學生英語素養得到提升的一種有效途徑，然而在素質教育理念下以學生為主體的教學模式在部分高職院校中還沒有完全落實，這種教學現狀直接影響了學生能力的提高以及教學質量的提升。高職院校英語課堂教學中出現的主要問題有：（1）教師方面，教師沒有深入了解素質教育理念，沒有在教學中充分落實學生的主體地位?！?br>