船舶涂裝工藝課程教學改革探討

【摘 要】在分析船舶涂裝工藝課程教學現狀的基礎上，針對當前船舶涂裝工藝課程教學存在的不足，并在分析當今國際造船市場競爭日趨激烈形勢的現實背景下，就如何提高船舶涂裝工藝教學質量提出船舶涂裝工藝模塊化教學、優化實踐教學方法、整合與優化教學師資和設備資源、改革課程考核方式等改革建議。

【關鍵詞】船舶涂裝工藝 課程教學 實踐教學 改革措施

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0026-02

一 引言

當今世界，涂料的應用已滲透到各個領域，涂裝因其對改善產品外觀形象的特殊作用而越來越受到重視。“船舶涂裝”不僅可以改變船舶的外觀，給海洋船舶增添亮麗外表，還可以阻止海水對船舶的腐蝕，延長船舶的使用壽命。盡管人們對涂裝的認識提高了，但由于涂裝專業人才的匱乏及涂裝工藝的相對落后，即使選用了優質的涂料，涂裝質量仍難以提高。盡管不少造船企業的產品內在質量一等，由于涂裝質量二等，產品價格只能是三等，這種情況在國內許多中小型造船企業中尤為突出。

近年來，國際造船市場的競爭日益激烈，各國船東對船舶涂裝質量要求很嚴格，不僅要求涂料的高性能，更要求保證涂裝的高質量。涂裝技術人員目前的技術水平難以滿足生產的需要，原有的涂裝工藝也嚴重影響了船舶的建造訂單。船舶涂裝專業旨在培養具備現代造船涂裝技術所要求的各項崗位知識和技能，能在船舶修造企業勝任船舶涂裝設計、工藝管理、工程管理、質量檢驗等技術工作的高技能、復合型人才。船舶涂裝工藝是船舶涂裝專業核心課程，本文探討該課程的教學現狀并提出相應的改革措施和建議。

二 船舶涂裝工藝課程教學現狀

1.教學內容龐雜且難掌握

船舶涂裝工藝內容包含了船舶防腐、船舶涂料與涂裝技術，涉及化工、船舶、機械、電氣、流體動力、熱工技術等知識，是一門綜合多學科知識的課程。在教學過程中，不僅要學習船舶涂料的種類、特點和應用范圍，掌握涂裝設備種類、結構組成、性能特點、操作程序、維護管理要點，而且還要學習船舶涂裝設計、作業、管理、檢驗等方面的內容，因此船舶涂裝工藝內容既多且難掌握。

2.船舶涂裝工藝課程實踐要求高

船舶涂裝專業的目標是培養高技能應用型的綜合技術人才，技術應用能力和基本素質的培養應該貫穿于整個教學過程。隨著現代造船模式的應用推廣，涂裝技術的日益更新，新型涂裝設備和高性能涂料的出現，現代船舶涂裝現場管理人員和施工人員不僅要進一步了解相關船舶的涂料性能、表面預處理和涂裝工藝等知識，設計有實效的、有質量保證的涂裝新工藝，還要掌握各種涂裝設備的操作以及涂裝過程的檢測，才能適應船舶涂裝的發展需要。

3.實踐實訓課時少

船舶涂裝工藝課的實踐、實訓教學課時包括兩部分，4學時的船舶涂裝設計實訓和一周的表面處理與涂裝實訓。在規定的時間內除了要學習船體分段、船體區域清冊、鋼質舾裝件除銹涂裝清冊的編制，應用船舶CAD/CAM進行船體分段涂裝生產設計，還需要掌握各種除銹涂裝工具與設備的性能特點、結構組成、應用范圍、操作方法，熟悉鋼材表面處理質量評定、涂層質量檢查、膜厚檢測的方法，因此，傳統教學模式的教學效果肯定不太好。這些實踐教學環節最好是理論教學與現場示范、模擬操作等相結合，才能切實提高學生的技術應用能力和基本素質。

4.課程考核方式單一

船舶涂裝工藝的課程考核方式大多數仍采用期末考試，由學校統一組織，學生在紙質試卷上答題，教師按照參考答案及評分標準進行批改，再結合課程實驗、平時作業和課堂紀律分數等給出一個綜合分。由于船舶涂裝工藝章節內容非常多、備考時間短，學生只能通過死記硬背來應付考試，考試一結束，課程學習就結束，造成技術應用能力和基本素質難以得到提高。

5.師資和實驗設備不足

船舶涂裝工藝是一門多學科綜合課程，因此它對船舶涂裝教研人員提出了多方面的要求。目前，國內的高校尚沒有開設涂裝專業，一般專業教師都是從化工專業或機械專業逐步轉換過來的，大部分沒有經過相應的系統學習，知識結構不全面，缺乏對船舶涂裝行業整體發展的了解，知識更新困難，對涂裝專業教學質量的提高有一定影響。而在實驗設備方面，與其他專業相比，涂裝專業的實踐教學設施設備投入要求較高，而高校的專業建設經費投入有限，設備存在老化、不正常損壞以及需要購買規定的新設備等問題，加劇了設備不足的狀況。