撒播愛，收獲愛

世上有很多東西，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛！愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地……”這首歌大家一定都很熟悉，中學(xué)時(shí)的我特別喜歡這首歌，渴望成為歌中那美麗的角色，向往神圣的教師職業(yè)。于是，填寫中考志愿時(shí)，我毫不猶豫地填寫了師范院校，也如愿以償?shù)亟拥搅送ㄖ獣Ｈ缃竦奈覒阎鴿M腔熱情和赤誠，走上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢。

工作后，我深深地感受到了為人師的艱辛和壓力，真正領(lǐng)悟了這首歌的深刻含義：“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。”教育工作是辛苦的，但我也收獲了不少。回憶自己的教學(xué)生涯，我也總結(jié)出了教師的最基本條件——師愛。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。愛是教師最美麗的語言，熱愛學(xué)生是師德教育的核心。熱愛學(xué)生是每一位教師的天職。作為班主任，更要熱愛每一位學(xué)生，師愛是教師必備的條件，更是班主任工作順利開展的重要保障。

愛的方式多種多樣，可有兩種方式尤為重要：

一 用周記本搭起愛的橋梁

在與學(xué)生交流的方式中，我很注重用周記的方式來交流，我喜歡看他們的周記，也很用心地批改，那一本本周記本記錄著我和孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們借助它互相述說著心里話，好愜意。

如班上有個(gè)孩子叫王×，他在一次周記中寫道：“今天，我又遭到暴打，忍無可忍，真想離家出走……”我給他寫了許多批語開導(dǎo)他，但恰恰那天是周五，我沒有將周記本發(fā)下去，也沒有及時(shí)找他談話。沒想到周日晚上他父親給我打來電話，說王×玩到很晚才回家，于是他打了王×，孩子留了一張紙條離家出走了，家中十分焦急，他們沒有任何線索。天這么冷，他身無分文，能到哪里去呢？我很擔(dān)心，想起了他的那篇周記，我真后悔沒有及時(shí)發(fā)下去，沒能及時(shí)找他談心。這時(shí)我想起周記中他告訴過我，心煩時(shí)他喜歡和（4）班的一個(gè)孩子去臺(tái)球室打臺(tái)球，幾經(jīng)周折聯(lián)系到了那個(gè)孩子，找到了王×。周一，我把他和他父親一同請到辦公室，打開他的周記本，待他和他父親看完后，他父親哭著告訴我：“老師，我很后悔，我回去要好好反思，這個(gè)孩子為什么從來不愿意跟我們交流，我們只想著掙錢給他創(chuàng)造好的環(huán)境，可忽視了與孩子的溝通，我們以后一定改正……”

如果沒有那個(gè)周記本，我就不會(huì)得知王×的這些消息，所以，我覺得用寫周記這種方式交流特別好，雖然改周記費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但每次批改時(shí)，看著學(xué)生向自己傾訴著心里話，在用心交流，真的很感動(dòng)，那種感覺是“辛苦并快樂著”。雖然累但它拉近了我與學(xué)生的距離，小小周記本為我和學(xué)生之間搭起了友誼之橋，實(shí)現(xiàn)了我們心與心的交流。通過它，我可以及時(shí)了解到學(xué)生和班里的情況，可以鼓勵(lì)學(xué)生，聽取學(xué)生的寶貴建議，很大程度上也促進(jìn)了班主任工作。總之，雖然累，但我收獲了許多，累并快樂著。

二 要把更多的愛灑向?qū)W困生

每位教師都很喜歡優(yōu)等生，都會(huì)對優(yōu)等生傾入眾多的愛，但作為班主任就一定要多關(guān)注學(xué)困生，因?yàn)閷W(xué)困生比其他學(xué)生更渴望得到家長、老師、同學(xué)的尊重與愛護(hù)，他們比學(xué)習(xí)好的學(xué)生承受著更大的心理壓力。

教育家陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”每位學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。如我班有一位學(xué)困生李×，每次考試都排倒數(shù)幾名，我十分氣憤，便對他不管不問、放任自流。但在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他連奪三冠，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。他還特別有愛心、愛幫助人，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他一刻也不閑著，扶其他運(yùn)動(dòng)員，幫運(yùn)動(dòng)員買水，給每一位賽手加油，哪怕是不認(rèn)識(shí)的跑倒數(shù)第一的運(yùn)動(dòng)員，他也會(huì)不停地為其加油助威。事后，他被學(xué)校推薦去參加州級(jí)比賽，又捧著三連冠凱旋而歸，慢慢地，他引起了大家的注意。

一次期中考試后，李×的周記是這樣寫的：“老師，我學(xué)習(xí)太差，拖了我們班的后腿，我要真誠地對你和全班同學(xué)說一聲對不起，我也想學(xué)好，可是……”看著他的周記，我內(nèi)疚極了，反思以前沒有好好幫助他，甚至是冷淡他。不久后，李×上了體校，我懷著愧疚和同學(xué)們?yōu)樗_了一個(gè)小小的送別會(huì)。

魏書生教授身兼數(shù)職，工作繁忙，沒有批改過一次作文，沒有考過一次試，可是他的學(xué)生無比優(yōu)秀，它給予學(xué)生真誠的愛心，學(xué)生給予他累累的碩果。這就愛的力量！

精誠所至，金石為開。教師的愛不會(huì)付之東流，平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對的是將來的桃李滿天下；聽到學(xué)生的深情祝福，看到學(xué)生的輝煌前途，接到學(xué)生的真誠問候，收到學(xué)生的鮮花與卡片……你不感覺到幸福嗎？

在教師的教育生涯中，道路漫長，困難重重，但只要教師一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用愛心托起明天的太陽，他們必將在未來發(fā)出燦爛的光芒！我堅(jiān)信，撒播愛，收獲愛！

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕