通過高考真題認(rèn)識物理考查的能力要求

【摘 要】高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。高考題目千變?nèi)f化，而考綱總體比較穩(wěn)定，通過對高考真題的解析可以幫助我們更深入地理解考綱要求，為學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)過程中提供參考，并選擇正確的方法來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】物理概念 理解能力 分析能力

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0129-01

高考的目的主要是考查考生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)考生利用學(xué)科知識處理實(shí)際問題的能力，以有利于高等學(xué)校選拔新生，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，很多考生由于對考綱缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的不明確，以至于不能保持良好的學(xué)習(xí)效率。下面將以2013年重慶市高考物理第9題為例，分析考綱對考生的能力考查要求，幫助考生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。

例如：在一種新的“子母球”表演中，讓同一豎直線上的小球A和小球B，從距水平地面的高度為ph（p>1）和h的地方同時(shí)由靜止釋放，如右圖所示。球A的質(zhì)量為m，球B的質(zhì)量為3m。設(shè)所有碰撞都是彈性碰撞，重力加速度大小為g，忽略球的直徑、空氣阻力及碰撞時(shí)間。求：（1）求球B第一次落地時(shí)球A的速度大小；（2）若球B在第一次上升過程中就能與球A相碰，求p的取值范圍；（3）在（2）情形下，要使球A第一次碰后能到達(dá)比其釋放點(diǎn)更高的位置，求p應(yīng)滿足的條件。

解析：球B第一次下落的過程中，其機(jī)械能守恒。設(shè)球B第一次落地時(shí)，球A下落的高度為h，設(shè)此時(shí)球A的速率為vA，由機(jī)械能守恒 得：

若球B在第一次上升過程就能與球A相碰，則需要滿足兩個(gè)臨界條件：臨界一，球B下落到最低點(diǎn)時(shí)與球A相碰，此時(shí)p=1；臨界二，球B上升到最高點(diǎn)時(shí)與球B相碰，此時(shí)球A與球B運(yùn)動時(shí)間相同，設(shè)為t，對球B，由自由落體運(yùn)動規(guī)律可知：對球B， ；對球A， ，

解得p=5，由題意可知，當(dāng)p滿足1

（4）設(shè)球A與球B碰撞時(shí)，球A下落的高度為H，運(yùn)動的時(shí)間為t′，碰撞前和碰撞后的速度分別為vA、vB、vA′、vB′。根據(jù)豎直上拋與自由落體運(yùn)動的對稱規(guī)律，要讓A第一次碰后能到達(dá)比其釋放點(diǎn)更高的位置，必須滿足碰撞后球A的速度vA大于碰撞前的速度vA′。規(guī)定豎直向上為正方向，由碰撞前后能量守恒與動量守恒得：

這道題涉及自由落體運(yùn)動規(guī)律、能量守恒與動量守恒的應(yīng)用，難易設(shè)計(jì)有梯度，第一問設(shè)置比較簡單，主要考查考生對理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義的理解能力。第二問難度適中，關(guān)鍵是分析出符合題干的臨界條件，再運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律作答，考查了物理規(guī)律的簡單應(yīng)用與對具體問題的分析能力。第三問難度較大，但是難點(diǎn)并不是在于物理現(xiàn)象和物理過程，而是在于隱蔽條件的挖掘與對物理情境的分析，以及數(shù)學(xué)過程的計(jì)算。主要考查了考生的推理能力、分析綜合能力與應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。若要在考試中利用較短時(shí)間完整地解出這道題，考生必須熟悉掌握題目所包含的物理概念以及規(guī)律，同時(shí)要具備良好的情境分析能力以及推理能力，能從物理模型、物理?xiàng)l件中迅速找到臨界條件，并能夠利用數(shù)學(xué)方法準(zhǔn)確無誤地計(jì)算出最終結(jié)果。所以，教師必須從日常的學(xué)習(xí)過程中通過一定量的練習(xí)來檢查學(xué)生對物理概念和物理規(guī)律是否真正理解了，是否能夠在實(shí)際問題中靈活地運(yùn)用，同時(shí)還可以鍛煉并提高學(xué)生的科學(xué)思維能力、理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力。

總地來說，在平時(shí)學(xué)習(xí)或者備考的過程中，我們首先要重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；脫離教材，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)是典型的應(yīng)試教育。這樣不僅達(dá)不到取得高分的目的，反而會讓自己越學(xué)越死板，從而失去培養(yǎng)創(chuàng)新的機(jī)會。其次就是注重理論聯(lián)系實(shí)際，高考命題堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，力求聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)際，考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力。最后，要注重科學(xué)探究，因?yàn)榭茖W(xué)探究是新課改的核心，也是考查的重點(diǎn)。

〔責(zé)任編輯：高照〕