淺談農村寄宿制小學宿舍管理

【摘要】辦好寄宿制學校，整合教育資源，實現教育資源共享，提高辦學質量和效益，已經成為當前農村教育改革的必然選擇。加強對寄宿制學校學生的管理，尤其是對農村寄宿制小學生的生活管理，是一項刻不容緩的事。其中，學生宿舍管理是很重要的一方面，我認為要搞好農村寄宿制學校宿舍管理，應建立健全的宿舍制度，重視家校聯系，在關愛學生的基礎上，營造和諧溫馨的大家庭，才利于學生正常良好的成長。

【關鍵詞】宿舍管理健全 家校聯系 關愛 和諧溫馨.

寄宿制辦學方式使農村教育結構布局得到合理調整，教育資源得到優化整合，實現教育資源共享，有利于實現農村教育的規模效益，更有利于推進素質教育，全面提高教育教學質量，盡管有好的一面，但寄宿制學校也同時帶來一些弊端：小學生年齡偏小，遠離家庭和父母，容易造成情感缺失；學生自理能力和獨立生活能力尚處于起步階段；學生長期生活在封閉的環境里，學習生活顯得單調乏味。所以，加強對寄宿制學校學生的管理，重視學生的養成教育，培養他們的良好道德行為，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，是一項刻不容緩的事。學生宿舍又是學生學習、生活的重要場所，是學校安全管理的重點部位，學生宿舍安全管理工作做得好壞直接關系到廣大師生的生命、財產安全，關系到學生的成長。那么，作為農村小學，在宿舍管理上應該怎么做呢？

1 建立健全的制度，并進行嚴格化管理

1.1 生活方面，建立《宿舍公約》、《作息時間》等制度，成立住宿生管理領導小組，配備專門的生活教師，建立分管領導、生活教師、班主任、一般教師等不同崗位人員在管理住宿生方面的工作職責，形成多方面、多層次齊抓共管的良好格局，促使住宿生養成按時作息、自理生活、自覺學習的良好習慣。

生活教師堅持每周召開一次以上住宿生學習生活座談會，以便了解學生在校住宿的有關情況，及時解決住宿學生遇到的困難和問題。此外，校領導、生活教師、班主任、后勤人員等都要恪守職責，從各自不同的崗位要求出發關心愛護每一位住宿學生。

1.2 安全方面，學校要制訂《住宿生安全管理制度》。寄宿制學校在安全管理方面，要落實安全工作責任制，將安全責任分解到人，并實行責任追究制度；制定各種突發事故的應急預案，建立門衛值班和巡邏制度，學生請假和銷假制度等；宿舍實行分時段封閉管理。學校應為學生購買集體保險，鼓勵學生購買個人意外保險；在規模較大的寄宿制學校，可商請公安機關設立學校派出所（或警務室），協助學校治理周邊環境，維護學校的安全和正常教學秩序。

要求班主任、值日教師，生活教師充分利用早操、集會、班團會等時間對住宿生進行人身安全、財物安全、食品安全等教育。學校嚴禁學生來校返家乘坐無牌無證或超載車輛以及其他明令禁止載客的車輛。

學校要特別重視對女生人身安全保護，把女生住宿統一安排在最安全的地方，女生生活教師與女生要同住一處，經常與她們促膝談心，教育她們學會保護自己。

要進行防火安全教育，教育學生不用明火，安全用電。學校冬季用煤爐取暖，應安裝通風口和一氧化碳報警器。

1.3 衛生方面，學校要制訂《衛生管理制度》，在衛生管理方面，學校將衛生工作納入學校的常規管理，配備分管衛生工作的校級領導；聘任或配備具有從業資格的專職或者兼職醫務（保健）人員從事衛生指導；要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次常規體檢；同時加強與當地醫療機構的聯系，建立與醫療機構及時溝通、救助的機制。

2 從關愛學生出發，營造溫暖的家。

生活在寄宿制學校的學生普遍認為，他們是不快樂的。因為每周有五天生活在封閉的空間里，統一時間睡覺、統一時間起床、統一時間學習、統一時間就餐等等，長時間過多的整齊劃一，會讓學生感到寄宿生活過于呆板、單調、乏味，學生個性得不到張揚而變得萎靡不振。另外，農村留守兒童逐漸增多，這些孩子在學習、生活、情感、品德、心理、安全等方面都存在很多困難和問題，他們往往對社會很冷漠，缺乏安全感，容易出現攻擊性的行為。對這些孩子來說，要讓他們在寄宿制的學校里感受到學校大家庭的關愛和溫暖才是關鍵所在，彌補他們在親情方面的缺失。彌補親情的缺失最有效的辦法，就是要讓寄宿生將情感轉移到老師們的身上。在日常生活中，老師是和他們接觸時間最長，應該是學生們最為親密的人。如果老師以一種家庭教育的方式教育自己的學生，與留守孩子經常交流，多談心，就可以隨時掌握他們的思想和生活的情況。班主任、任課老師和生活老師都盡量地成為他們的家長和朋友，就可以讓孩子們感受到親情的存在，不讓親情淡漠。

3 加強心理疏導，重視家校聯系。

新時期的農村孩子，大多數是獨生子女，幾代人呵護，飯來張口、衣來伸手的日子過慣了，對父母及其長輩的依賴性很強，突然離開家庭蜜罐般的生活和舒適的家庭環境必然不適應。有的孩子因長時間見不到父母而想家；有的孩子因生活不能自理而心情郁悶；有的孩子因同學之間不能很好地交流而感到孤獨；還有的孩子因不適應新的環境而大哭大鬧，甚至偷逃回家等。針對這些新情況，學校一方面應加強學生的思想教育，注重學生的心理疏導，及時排除學生的心理障礙。可以組織經驗豐富的教師采取談心、開導等辦法做好學生心理疏導工作，讓學生懂得：一個人不可能一輩子生活在父母的懷抱里，應該從小學會自主、學會自理、學會自強，不會的事可以慢慢學，不懂的事可以詢問同學、請教生活老師，對自己要充滿信心，做生活的強者。另一方面，定期舉辦家長聯系會，及時溝通信息，讓家長了解孩子在校的學習和生活，打消家長的顧慮，讓家長放心。

除此之外，宿舍管理還應得到學校領導的重視，堅持貫徹\"誰主管、誰負責\"的原則，堅持實行考核獎懲目標管理制度，堅持逐級簽訂責任書，做到橫向到邊，縱向到底，創造良好的宿舍環境。只有這樣，才能保障學生身心健康，才能保證農村義務教育持續、均衡、健康發展，使寄宿制學校成為農村精神文明建設的窗口和人才培養的搖籃。